黑龍江省鶴崗一中-學(xué)高二語文下學(xué)期期末考試

PAGE9-鶴崗一中2010—2011學(xué)年度下學(xué)期期末考試高二語文試卷第Ⅰ卷（閱讀題71分）一、現(xiàn)代文閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。

鼎在中國由來已久。它最初是古代的烹飪之器，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋，用以燉煮和盛放食品。鼎有三足圓鼎，也有四足方鼎。最早的鼎是粘土燒制的陶鼎，后來又發(fā)展為用青銅鑄造的銅鼎。傳說夏禹曾收九牧乏金鑄九鼎于荊山之下，以象征九州。自從有了禹鑄九鼎的傳說．鼎就從一般的炊器演變?yōu)閭鲊闹仄髁?。國滅則鼎遷，夏朝滅，商朝興，九鼎遷于商都亳京；商朝滅，周朝興，九鼎又遷于周都鎬京。從商至周，都把定都或建立王朝稱為“定鼎”。

鼎自從被視為傳國重器、國家和寂力的象征后，“鼎”字也被賦予了顯赫、尊貴、昌盛等政治引申意義。譬如一言九鼎、大名鼎鼎、三足鼎立等等。鼎是我國青銅文化的代表。它既是文明的見證，又是文化的栽體。根據(jù)禹鑄九鼎的傳說，可以推想，我國早在4000多年前就有了青銅冶煉和鑄造技術(shù)。

中國歷史博物館收藏的“司母戊”大方鼎就是商代晚期的青銅鼎，它呈長(zhǎng)方形、四足是我國現(xiàn)存最大的商代青銅器。鼎腹內(nèi)有“司母戊”三字，是商王為祭祀其母戊而鑄造的。清代出土的大孟鼎、大克鼎等都是西周時(shí)期的著名青銅器。鼎和其它青銅器上的銘文，記載了商周時(shí)代的典章制度和冊(cè)封、祭祀、征伐等史實(shí)，而且還把西周時(shí)期的大篆文字傳給了后世，形成了具有很高審美價(jià)值的金文書法藝術(shù)，鼎也因此更加身價(jià)不凡。

美學(xué)家李澤厚認(rèn)為，中國青銅器以其特有的三足器——鼎為主要代表，器制沉雄厚實(shí)，紋飾獰厲神秘，刺鏤深重凸出，是我國青銅冶煉和鑄造技術(shù)最具審美價(jià)值的工藝品。現(xiàn)代漢字中的“鼎”字，雖然經(jīng)過_了甲骨文、金文、小篆、隸書等多次變化，但仍然保留著“鼎”這一事物的風(fēng)范和形體特點(diǎn)，其物其字幾乎融為一體，都有著豐富的文化內(nèi)涵。鼎又是旌功記績(jī)的禮器。周代的國君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時(shí)都要鑄鼎，以記載盛況。這種禮俗在我國已傳承至今。

由于自古以來，鼎就是我國一種莊嚴(yán)的重要禮器，象征著祖國昌盛、穩(wěn)固、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，亦是和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物代表。故在當(dāng)今一些重大外交場(chǎng)合和國家的一些重大政治活動(dòng)中，都會(huì)由鼎來唱主角。

上世紀(jì)1995年10月2l日，在聯(lián)合國總部紐約，為慶賀聯(lián)合國50華誕，我國政府向聯(lián)合國贈(zèng)送一尊青銅巨鼎——世紀(jì)寶鼎”。該“世紀(jì)寶鼎”是具有我國商周青銅工藝風(fēng)格的藝術(shù)精品，采用整體鑄造，一次澆注成功。鼎身高2．1米，象征2l世紀(jì)。姿呈三足鼎立，雙耳高聳，滿身紋飾。有金文：“鑄贈(zèng)世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國五十華誕。”鼎底座高0．5米，2米見方，上鑄56條夔龍紋飾，象征中華民族都是龍的傳人。鼎的整個(gè)造型，雄偉祥和，氣勢(shì)宏大，古樸典雅，美觀莊重。

2006年1月1日，我國以法律形式規(guī)定免征在我國已征收了2006年的農(nóng)業(yè)稅。同年9月29日，河北省靈壽縣青廉村農(nóng)民王三妮的一尊“告別田賦鼎”問世了。這是一住普通農(nóng)民用中華民族最古老、最莊重的方式來銘記這一千古盛事。1．下列對(duì)“鼎”的說明，不正確的一項(xiàng)是（）

A．鼎最初是古代的烹飪之器，后演變?yōu)閲液蜋?quán)力的象征。

B．鼎最早是用粘土燒制，叫陶鼎，大約在4000多年前發(fā)展為用青銅鑄造的銅鼎。

C．鼎是我國青銅文化的代表，它既見證了中華古代文明，又傳承了中華悠久文化。

D．鼎作為傳國重器，是和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物代表。

2．下列各項(xiàng)中不能表明“鼎是一種重要禮器”的一項(xiàng)是（）

A．商滅夏，九鼎遷于商都毫京；周滅商，九鼎又遷于周都鎬京。

B．周代的國君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時(shí)都要鑄鼎，以記載盛況。

C．我國政府向聯(lián)合國贈(zèng)送了“世紀(jì)寶鼎”，慶賀聯(lián)合國50華誕。

D．河北省靈壽縣農(nóng)民王三妮鑄“告別田賦鼎”，銘記我國免征農(nóng)業(yè)稅這一盛事。

3．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．商代青銅器上的大篆銘文記載了當(dāng)時(shí)的典章制度史實(shí)，形成了具有很高審美價(jià)值的金文書法藝術(shù)。

B．“司母戊”大方鼎是我國現(xiàn)存最大的商代青銅器，鼎腹內(nèi)有“司母戊”三字，表明是商王為祭祀其母戊而造。

C．李澤厚認(rèn)為，鼎以其器制沉雄厚實(shí)，紋飾獰厲神秘，刻鏤深重凸出，成為我國最具審美價(jià)值的青銅工藝品。

D．“世紀(jì)寶鼎”是體現(xiàn)我國商周青銅工藝風(fēng)格的藝術(shù)精品，其夔龍紋飾、三足鼎立造型均有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。

二、古代詩文閱讀(39分)

（一）閱讀下面的文言文，完成4—7題。(19分)

吳祜字季英，陳留長(zhǎng)垣人也。父恢，為南海太守。祜年十二，隨從到官?；钟麣⑶嗪?jiǎn)以寫經(jīng)書，祜諫日：“令大人逾越五嶺，遠(yuǎn)在海濱，其俗誠陋，然舊多珍怪，上為國家所疑下為諸侯所望。姑書若成，則載之兼兩②。昔馬援以薏苡①興謗，嫌疑之間，誠先賢所慎也?！被帜酥?。

及年二十，喪父，居無檐石，而不受贍遺。常牧豕于鄉(xiāng)坦?jié)芍?，行吟?jīng)書。遇父故人，謂曰：“卿二千石子而自業(yè)賤事，縱子無恥，奈先君何?”祜辭謝而已，守志如初。后舉孝廉，將行，郡中為祖道，祜共小吏雍丘黃真歡語多時(shí)，與結(jié)友而別。功曹以祜倨，請(qǐng)黜之。太守曰：“吳季英有知人之明，卿且勿言?！闭婧笠嗯e孝廉，除新蔡長(zhǎng)，世稱其清節(jié)。遷膠東候相。祜政唯仁簡(jiǎn)，以身率物。民有爭(zhēng)訴者，輒閉門自責(zé)，然后斷其訟，以道譬之?；蛏淼介w里，相和解。嗇夫③孫性私賦民錢，市衣以進(jìn)其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之!”促歸認(rèn)罪。性慚懼，詣閣持表自首。祜屏左右問其故，性具談父言。祜使歸謝其父，還以衣遺之。祜在膠東九年，遷齊相，大將軍梁冀表為長(zhǎng)史。及冀誣奏太尉李固，祜聞而請(qǐng)見，與冀爭(zhēng)之，不聽，冀怒而起入室，祜亦徑去。冀遂出祜為河間相，因自免歸家，不復(fù)仕，躬灌園蔬，以經(jīng)書教授。年九十八卒。

(選自《后漢書·吳祜傳》，有刪節(jié))

注：①薏苡(yìyǐ)：一種草本植物。②兼兩：同時(shí)使用兩輛車。③嗇夫：農(nóng)夫。4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A．昔馬援以薏苡興謗

作《師說》以貽之

B．吳季英有知人之明，卿且勿言

誓不相隔卿，且暫還家去

C．居無檐石，而不受贍遺

登高而招，臂非加長(zhǎng)也

D．冀遂出祐為河間相，因自免歸家

因賓客至藺相如門謝罪5．以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)吳祜品節(jié)的一組是()

①嫌疑之間，誠先賢所慎也②居無檐石，而不受贍遺③除新蔡長(zhǎng)，世稱其清節(jié)④冀怒而起入室，祜亦徑去⑤祜政唯仁簡(jiǎn)，以身率物⑥功曹以祐倨，請(qǐng)黜之

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①③⑥

D．②④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．吳祜十二歲時(shí)就跟隨父親到任所生活，在勸諫父親停止烤簡(jiǎn)刻書這件事上，他表現(xiàn)出了成人一般的沉穩(wěn)與遠(yuǎn)見。

B．吳祜父親去世后，安于清貧自立自持，邊放豬邊吟誦經(jīng)書，不為人言所動(dòng)。后與黃真一起被舉薦為孝廉并被人稱贊為清廉有節(jié)操。

C．吳祜升遷為膠東侯相，他為政仁慈清簡(jiǎn)，率先垂范。遇到打官司的百姓，他閉門自責(zé)，然后才審斷訴訟，或親自調(diào)解。

D．吳祜堅(jiān)守志節(jié)，大將軍梁冀曾上表推薦他任長(zhǎng)史，但當(dāng)梁冀誣奏太尉李固時(shí)，吳祜就前去與之爭(zhēng)辯。后被調(diào)出任河間相，辭官回鄉(xiāng)耕讀。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)昔馬援以薏苡興謗，嫌疑之間，誠先賢所慎也?；帜酥埂?5分)

譯文：

(2)祜屏左右問其故，性具談父言。祜使歸謝其父，還以衣遺之。(5分)．

譯文：

（二）古代詩歌閱讀(10分)

8.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅

登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑵詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)（三）名篇名句默寫(10分)9．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分

(1)，；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；，。（2），齊彭殤為妄作。（3），幽咽泉流冰下難。（4）是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢,,俯察品類之盛。（5）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。，。（6），泣孤舟之嫠婦。三、實(shí)用類文本閱讀（22分）閱讀下面的文本，完成10－13題

韋杰三君

朱自清

韋杰三君是一個(gè)可愛的人；我第一回見他面時(shí)就這樣想。這一天我正坐在房里，忽然有敲門的聲音；進(jìn)來的是一位溫雅的少年。我問他“貴姓”的時(shí)候，他將他的姓名寫在紙上給我看；說是蘇甲榮先生介紹他來的。蘇先生是我的同學(xué)，他的同鄉(xiāng)，他說前一晚已來找過我了，我不在家；所以這回又特地來的。我們閑談了一會(huì)，他說怕耽誤我的時(shí)間，就告辭走了。是的，我們只談了一會(huì)兒，而且并沒有什么重要的話；——我現(xiàn)在已全忘記——但我覺得已懂得他了，我相信他是一個(gè)可愛的人。

第二回來訪，是在幾天之后，那時(shí)新生甄別試驗(yàn)剛完，他的國文課是被分在錢子泉先生的班上。他來和我說，要轉(zhuǎn)到我的班上。我和他說，錢先生的學(xué)問，是我素來佩服的；在他班上比在我班上一定好。而且已定的局面，因一個(gè)人而變動(dòng)，也不大方便。他應(yīng)了幾聲，也沒有什么，就走了。有一回，在三院第一排屋的后門口遇見他，他微笑著向我點(diǎn)頭；他本是捧了書及墨盒去上課的，這時(shí)卻站住了向我說：“常想到先生那里，只是功課太忙了，總想去的?！蔽艺f：“你閑時(shí)可以到我這里談?wù)??！蔽覀兙忘c(diǎn)首作別。我常是這樣想：他是一個(gè)可愛的人。

錢先生有一日告訴我，說韋君總想轉(zhuǎn)到我班上；錢先生又說：“他知道不能轉(zhuǎn)時(shí)，也很安心的用功了，筆記做得很詳細(xì)的?！蔽艺f，自然還是在錢先生班上好。以后這件事還談起一兩次。直到三月十九日早，有人誤報(bào)了韋君的死信；錢先生站在我屋外的臺(tái)階上惋惜地說：“他寒假中來和我談。我因他常是憂郁的樣子，便問他為何這樣；是為了我么？他說：‘不是，你先生很好的；我是因家境不寬，老是愁煩著?！f他家里還有一個(gè)年老的父親和未成年的弟弟；他說他弟弟因?yàn)榧抑袩o錢，已失學(xué)了。他又說他歷年在外讀書的錢，一小半是自己休了學(xué)去做教員弄來的，一大半是向人告貸來的。他又說，下半年的學(xué)費(fèi)還沒有著落呢?！钡麉s不愿平白地受人家的錢；我們只看他給大學(xué)部學(xué)生會(huì)起草的請(qǐng)改獎(jiǎng)金制為借貸與工讀制的信，便知道他年紀(jì)雖輕，做人卻有骨氣的。

我最后見他，是在三月十八日早上，天安門下電車時(shí)。也照平常一樣，微笑著向我點(diǎn)頭。他的微笑顯示他純潔的心，告訴人，他愿意親近一切；我是不會(huì)忘記的。所以我現(xiàn)在又想，他畢竟是一個(gè)可愛的人。

三月十八日晚上，我知道他已危險(xiǎn)；第二早天上，聽見他死了，嘆息而已！但走去看學(xué)生會(huì)的布告時(shí)，知他還在人世，覺得被鼓勵(lì)似的，忙著將這消息告訴別人。有不信的，我立刻舉出學(xué)生會(huì)布告為證。我二十日進(jìn)城，到協(xié)和醫(yī)院想去看看他；但不知道醫(yī)院的規(guī)則，去遲了一點(diǎn)鐘，不得進(jìn)去。我很悵惘地在門外徘徊了一會(huì)，試問門役道：“你知道清華學(xué)校有一個(gè)韋杰三，死了沒有？”他的回答，我原也知道的，是“不知道”三字！那天傍晚回來；二十一日早上，便得著他死的信息—這回他真死了！他死在二十一日上午一時(shí)四十八分，就是二十日的夜里，我二十日若早去一點(diǎn)鐘，還可見他一面呢。這真是十分遺憾的！二十三日同人及同學(xué)入城迎靈，我在城里十二點(diǎn)才見報(bào)，已趕不及了。下午回來，在校門外看見杠房里的人，知道柩已來了。我到古月堂一問，知道柩安放在舊禮堂里。我去的時(shí)候，正在重殮，韋君已穿好了殮衣在照相了。照相畢，入殮，我走到柩旁：韋君的臉已變了樣子，我?guī)缀醪徽J(rèn)識(shí)了！他的兩顴骨突出，頰肉癟下，掀唇露齒，那里還像我初見時(shí)的溫雅呢？這必是他幾日間的痛苦所致的。唉，我們可以想見了！我正在亂想，棺蓋已經(jīng)蓋上；唉，韋君，這真是最后一面了！我們從此真無再見之期了！死生之理，我不能懂得，但不能再見是事實(shí)，韋君，我們失掉了你，更將從何處覓你呢？

韋君現(xiàn)在一個(gè)人睡在剛秉廟的一間破屋里，等著他迢迢千里的老父，天氣又這樣壞；韋君，你的魂也彷徨著吧！

1926年4月2日

（選自《朱自清散文》卷二，有刪節(jié)）

[注]韋杰三，清華大學(xué)學(xué)生，在“三·一八慘案”中和劉和珍等人被段祺瑞反動(dòng)政府殺害。

10．下列對(duì)文章的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（4分）

A．作者忘記與韋杰三初次見面時(shí)的談話內(nèi)容的原因，一方面是當(dāng)時(shí)的韋杰三還不引人注目，另一方面是談話的時(shí)間短。

B．本文敘述了作者與韋杰三相識(shí)、相交、相知以及韋杰三遇害的詳細(xì)經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)韋杰三之死的深切哀悼之情。

C．本文雖然沒有直接寫“三·一八慘案”的經(jīng)過，但文章的內(nèi)容卻鮮明地反映了本文的寫作背景是“三·一八慘案”。

D．文章綜合運(yùn)用了敘述、議論、抒情、描寫的表達(dá)方式，既突出了人物形象，又使作者的情感得以淋漓盡致的抒發(fā)。

E．本文的語言雖然樸實(shí)自然，可是樸實(shí)的語言中卻飽含著作者深沉而強(qiáng)烈的愛憎情感，這也使文章內(nèi)容十分真切感人。11．結(jié)合文意，請(qǐng)概括韋杰三的性格特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）12．作者反復(fù)寫“韋杰三是一個(gè)可愛的人”，請(qǐng)分析該句在文中的作用。（6分）13．作者在第4、5兩個(gè)自然段中不厭其煩地?cái)懕頃r(shí)間數(shù)字，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣處理的目的。（6分）

第II卷（表達(dá)題80分）14．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這伙盜賊真是猖狂，竟然在犯罪現(xiàn)場(chǎng)坐地分贓，結(jié)果被及時(shí)趕到的警察全部擒獲。B．近年來，世界各地局部地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起國際社會(huì)的極大關(guān)注。C．由于這次展銷會(huì)上展出的多是一些大家熟悉的新銳作家的新作品，引起了讀者的極大興趣，所以，開幕式剛一結(jié)束，熱情的人們便似過江之鯽，紛紛涌向各個(gè)展臺(tái)。D．不能把凡是印在書本上的東西都當(dāng)作金科玉律，那樣會(huì)束縛我們的思想。15．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是

（

）

A．我國夏季電力緊缺，已有22個(gè)省出現(xiàn)拉閘限電，二季度高峰時(shí)段全國電力供需缺口超過2000萬千瓦。

B．在舊書新出的熱潮中，出版社紛紛為圖書配插圖，而在記者的了解中，不少年輕的讀者卻不買這個(gè)賬。

C．寫有“嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)、易燃、易爆物品上車”字樣的橫幅懸掛在火車站入口處，提醒人們要有安全防范意識(shí)。

D．盡管能源生產(chǎn)和運(yùn)輸供應(yīng)能力大幅度提高，但是仍然無法滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展。16．填入下面句中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

馬在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中的發(fā)展趨勢(shì)是體型從小到大，腿和腳由短變長(zhǎng)。

，側(cè)趾退化，不再使用，只靠中趾支撐身體，行走和奔跑。

①所以在演化中四肢逐漸變得長(zhǎng)而有力

②這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)也反映了馬從適應(yīng)森林生活到適應(yīng)草原生活的過程

③在草原中生活極易受到肉食動(dòng)物的襲擊

④由于馬是被捕食的動(dòng)物

⑤而最好的防御方式就是要比捕食它的動(dòng)物跑得更快

A．③⑤①②④

B．②③④⑤①

C．②④③⑤①

D．②③④①⑤17．給下面這則材料擬一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題(不超過10個(gè)字)(5分)北京前門地區(qū)即將面臨危舊房改造整治，眾多胡同內(nèi)的老字號(hào)將因拆遷而消失。由于拆遷工作的啟動(dòng)，近日來這些老字號(hào)里幾乎天天人滿，許多人排隊(duì)等候，就是為了最后體驗(yàn)一下老字號(hào)那滿口余香的滋味。18．在下面一段文句中填上與加點(diǎn)句子內(nèi)容連貫、句式一致的句子，構(gòu)成排比。(6分)面對(duì)有缺憾的事物，我們必須學(xué)會(huì)包容，而不是求全責(zé)備。你如果欣賞塞北的美麗雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；，；，。19.作文（60分）請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意②除詩歌外文體不限③文體特征鮮明

語文答案1．D(“和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物代表”應(yīng)是鼎作為禮器的一面。)2．A(此項(xiàng)內(nèi)容只表明鼎是—種傳國重器，而非禮器。)3．B(A“大篆銘文”只是西周時(shí)期青銅器上的文字。c據(jù)原文，李澤厚認(rèn)為“我國最具審美價(jià)值的青銅工藝品”應(yīng)是三足鼎。D“世紀(jì)寶鼎”的“三足鼎立造型”并無“豐富的文化內(nèi)涵和象征意義”。)4．B(“且”均為副詞“暫且、姑且”。A項(xiàng)“以”分射為介詞“因?yàn)椤迸c，目的連詞“用來”。C項(xiàng)“而”分別為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“卻”“但”與表修飾的連詞。D項(xiàng)“因分別為副詞“于是、就”與介詞“通過、經(jīng)由”。)5．D(①表現(xiàn)其具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，謀事沉穩(wěn)，③則陳述黃真事跡，與吳祜無關(guān)，⑥則陳述功曹看法，與吳祜品節(jié)沒有直接關(guān)聯(lián)。)6．B(黃真被舉薦為孝廉是在吳祜之后的事情。)7．(1)從前馬援因?yàn)椋ㄟ\(yùn)回）薏苡招致毀謗，這是容易讓人產(chǎn)生嫌疑的事情，確實(shí)是先賢十分慎重的舉止。吳恢于是就停做了這件事。

(落實(shí)“興”“誠”“所慎”“乃”等字的翻譯且做到語句通暢即可。)

(2)吳祜叫退左右，詢問緣由，孫性如實(shí)把父親的話說了，吳祜讓他回去感謝父親，并把他的衣服送給他的父親。

(落實(shí)“故”“具”謝”“遺”等字的翻譯且做到語句通暢即可)8.⑴想當(dāng)年，到而今。

借代。鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。（每點(diǎn)1分）

⑵由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。（答出一種心情給2分）9．略

10、AB（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答錯(cuò)一項(xiàng)扣2分。A原因主要是“談話內(nèi)容不重要”，B沒有寫“相知”與“遇害的詳細(xì)經(jīng)過”）11、①溫雅懂事。初次見面時(shí)，怕耽誤我的時(shí)間，很快就告辭走了。②通情達(dá)理。轉(zhuǎn)班這件事上聽從了我的勸解。③謙虛有禮。每次遇見我后，微笑著向我點(diǎn)頭。④學(xué)習(xí)認(rèn)真。學(xué)習(xí)安心用功，筆記做得很詳細(xì)。⑤有骨氣。家里貧困卻不肯白受別人的資助。⑥愛國勇敢。積極參加愛國游行活動(dòng)。（每答對(duì)一點(diǎn)給1分，意思對(duì)即可）（6分）

12、①一是起著線索作用，文章就是通過“韋杰三是一個(gè)可愛的人”這一句貫穿全文材料的。（2分）②反復(fù)強(qiáng)調(diào)韋杰三的可愛，通過寫可愛的韋杰三卻被反動(dòng)政府殺害，這樣既能表達(dá)作者對(duì)韋杰三之死的哀悼與悲痛之情，又能反襯出反動(dòng)政府的殘暴，表達(dá)作者的憤怒之情，從而突出文章的主旨。（4分）（意思對(duì)即可）

13、①清楚地記錄韋杰三死的經(jīng)過，表現(xiàn)韋杰三之死對(duì)自己震動(dòng)之大；（2分）②表明自己未能與韋杰三見上最后一面的遺憾和對(duì)韋杰三之死的悲痛之情；（2分）③點(diǎn)明韋杰三之死的歷史背景，控訴反動(dòng)政府的罪行。（2分）（意思對(duì)即可）

14．D（A中的“坐地分贓”指不親自偷竊搶劫而坐在家里分取贓物的盜犯；B中“毀家紓難”是捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，解除國難的意思；C中的“過江之鯽”形容趕時(shí)髦的人接連不斷。有貶義。）15、B

（A．缺少中心詞，“出現(xiàn)拉閘限電”后加“現(xiàn)象”C．邏輯錯(cuò)誤，危險(xiǎn)與易燃、易爆不能并列D．缺少中心詞“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”后加“的需要”。）16．C（第②句中“這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)”承接開篇馬的發(fā)展趨勢(shì)這一中心話題，第③⑤句是對(duì)第④句的解說，第①句“所以”呼應(yīng)第④句