《我是一只小蟲子導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《我是一只小蟲子》導學案第一課時導學案一、導學目標1.掌握動物與人的相似之處，了解小蟲子與人類的生活狀態(tài)；2.學習小蟲子生存的環(huán)境和方式，提高對生態(tài)環(huán)境的保護意識；3.培養(yǎng)對小動物的愛護和關心，培養(yǎng)人與自然和諧相處的意識。二、導學重點1.小蟲子的生活狀態(tài)及特點；2.小蟲子與人類生活的聯(lián)系；3.小蟲子的生存環(huán)境。三、導學前預習請同學們閱讀《我是一只小蟲子》，并思考以下問題：1.小蟲子的生活方式有哪些特點？2.小蟲子與人類的生活聯(lián)系在哪里？3.你認為小蟲子生存的環(huán)境會受到哪些影響？四、導學過程1.導入新課通過觀看小蟲子的視頻或圖片，引發(fā)學生對小蟲子的興趣，讓學生了解小蟲子的外觀、生活狀態(tài)和生存方式。2.學習小蟲子的生活狀態(tài)及特點帶領學生觀察小蟲子的外觀特點，讓學生描述小蟲子的體形、顏色、運動方式等特征，并通過圖片或視頻展示小蟲子在自然環(huán)境中的活動。3.探討小蟲子與人類生活的聯(lián)系和學生一起討論小蟲子與人類的生活聯(lián)系，引導學生思考小蟲子在人類生活中所扮演的角色，以及小蟲子對人類生活的影響。4.學習小蟲子的生存環(huán)境通過視頻或圖片展示小蟲子的生存環(huán)境，讓學生了解小蟲子生存的場所和方式，并引導學生思考小蟲子生存環(huán)境的重要性以及如何保護小蟲子的生存環(huán)境。五、導學反饋1.觀看小蟲子的視頻或圖片，試著描述小蟲子的外觀特點；2.你認為小蟲子與人類的生活聯(lián)系在哪里？3.你認為如何保護小蟲子的生存環(huán)境？六、導學延伸帶領學生開展小蟲子的觀察活動，讓學生親自觀察小蟲子的生活狀態(tài)，并記錄觀察記錄；組織學生進行環(huán)保宣傳活動，提高學生對小蟲子及生態(tài)環(huán)境的保護意識。通過本次導學過程，相信學生們能夠更加深入地了解小蟲子的生活狀態(tài)和特點，培養(yǎng)對小動物的愛護和關心，同時也能夠提高學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識，促進人與自然和諧相處。愿我們能夠更加珍惜與尊重大自然賦予我們的每一寸土地和每一個生命。第二課時一、導學目標：1.理解《我是一只小蟲子》的故事情節(jié)和主題2.分析故事中的人物性格和行為3.探討小蟲子在故事中所表現(xiàn)出的勇氣和毅力4.提升學生對自我成長和努力的認識和理解二、導學過程：1.導入：講述《我是一只小蟲子》的故事背景，引導學生進入故事情節(jié)中，并提出問題：你們覺得小蟲子在面對困難的時候會怎么做？2.閱讀故事：組織學生分組閱讀《我是一只小蟲子》，讓他們逐段理解故事情節(jié)，重點關注小蟲子的行為和心態(tài)。3.討論分析：帶領學生一起討論小蟲子在故事中的表現(xiàn)，包括他的勇氣、毅力以及對困難的態(tài)度。引導學生思考小蟲子所展現(xiàn)出來的品質(zhì)對我們的啟示。4.活動設計：設計小組活動，讓學生根據(jù)故事中的情節(jié)和人物，發(fā)揮想象力，編寫小蟲子的續(xù)集故事或畫出自己心目中的小蟲子形象。5.總結：讓學生分享他們的活動成果，引導他們從中總結出學到的知識和啟示，強調(diào)小蟲子的精神對我們的啟發(fā)和激勵。三、延伸拓展：1.組織學生觀看與小蟲子相關的動畫片或紀錄片，拓展他們對小蟲子生活和成長的認識。2.帶領學生進行小蟲子主題的手工制作或繪畫活動，讓他們通過實踐感受小蟲子的可愛和勇敢。3.組織學生進行小蟲子主題的朗讀比賽或表演活動，提升他們的表達能力和情感表達能力。以上是《我是一只小蟲子》導學案的設計，通過深