《鹿角和鹿腿導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《鹿角和鹿腿》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中的鹿角和鹿腿，掌握故事情節(jié)及寓意。2.分析比喻手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用，深入理解作者的意圖。3.提高閱讀理解和寫(xiě)作能力，拓展想象力和創(chuàng)造力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.故事背景和內(nèi)容介紹2.比喻手法分析3.閱讀理解題4.創(chuàng)作題教學(xué)重點(diǎn)：1.理解故事情節(jié)和寓意2.分析比喻手法的作用3.拓展想象力和創(chuàng)造力教學(xué)難點(diǎn)：1.運(yùn)用比喻手法分析文學(xué)作品2.發(fā)散思維和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、故事背景和內(nèi)容介紹《鹿角和鹿腿》是中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中的一個(gè)故事，講述了一只擁有神奇鹿角和鹿腿的神獸，它擁有無(wú)窮的智慧和力量，能夠幫助人們解決困難，驅(qū)除邪惡。故事由此展開(kāi)，描繪了神獸與人類(lèi)之間的友情和奮斗。二、比喻手法分析在《鹿角和鹿腿》中，作者運(yùn)用了比喻手法來(lái)描繪神獸的神奇形象，通過(guò)將鹿角比喻為智慧，鹿腿比喻為力量，表達(dá)了神獸擁有超凡能力的形象。比喻手法在文學(xué)作品中常常被用來(lái)豐富形象、深化主題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和思考，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。三、閱讀理解題1.根據(jù)故事中的描寫(xiě)，你認(rèn)為鹿角和鹿腿分別象征著什么？為什么？2.你覺(jué)得神獸在故事中的作用是什么？怎樣體現(xiàn)了友情和奮斗精神？3.通過(guò)比喻手法描寫(xiě)神獸的形象，對(duì)整個(gè)故事起到了什么作用？四、創(chuàng)作題請(qǐng)根據(jù)《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)友情和奮斗的理解。導(dǎo)學(xué)延伸：1.了解其他中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中的動(dòng)物形象，比較其寓意和故事特點(diǎn)。2.閱讀其他文學(xué)作品，分析其中的比喻手法，提高對(duì)比喻的理解和運(yùn)用能力。3.參與文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作技巧和創(chuàng)造力。通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，相信同學(xué)們對(duì)《鹿角和鹿腿》這個(gè)神話(huà)故事有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也提高了閱讀理解和寫(xiě)作能力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力和想象力，不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和表達(dá)能力。愿大家都能成為熱愛(ài)文學(xué)、熟練表達(dá)的文學(xué)人才！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生存環(huán)境和適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜自然資源。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.了解故事背景及主要內(nèi)容：《鹿角和鹿腿》是講述了一只鹿把自己的腿作為長(zhǎng)角來(lái)欺騙獵人的故事。在故事中，我們可以看到鹿為了躲避獵人的追捕，不惜一切努力，展現(xiàn)了動(dòng)物的智慧和適應(yīng)能力。2.分析故事中的角色和情節(jié)：通過(guò)分析鹿、獵人和其他動(dòng)物在故事中的表現(xiàn)和互動(dòng)，學(xué)生可以思考動(dòng)物在自然環(huán)境中的角色，以及它們之間的相互關(guān)系。同時(shí)也可以讓學(xué)生反思人類(lèi)與動(dòng)物之間的關(guān)系，體會(huì)到人類(lèi)應(yīng)該如何尊重和保護(hù)動(dòng)物。3.探討故事的寓意和啟示：通過(guò)故事中鹿的行為和所展現(xiàn)的智慧，讓學(xué)生思考動(dòng)物在自然界中所扮演的角色及其適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和珍惜動(dòng)物資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或視頻展示鹿角和鹿腿的形象，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事的內(nèi)容，并談?wù)搫?dòng)物在自然環(huán)境中的生存狀態(tài)。2.閱讀故事：讓學(xué)生閱讀《鹿角和鹿腿》，并理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論故事中的角色、情節(jié)以及寓意，并分享自己的想法和看法。4.思考問(wèn)題：提出一些問(wèn)題，如“你認(rèn)為鹿為什么要把自己的腿作為角來(lái)騙獵人呢？”“你覺(jué)得人類(lèi)應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。5.總結(jié)反思：讓學(xué)生總結(jié)故事中的啟示和教訓(xùn)，同時(shí)反思自己在日常生活中應(yīng)該如何尊重和保護(hù)動(dòng)物。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.寫(xiě)一篇讀后感，分享自己對(duì)《鹿角和鹿腿》的理解和感受。2.在家或?qū)W校附近觀(guān)察動(dòng)物的生存狀態(tài)，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。3.和家人討論如何保護(hù)動(dòng)物及環(huán)境，寫(xiě)下自己的想法。通過(guò)學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》，讓學(xué)生深入思考動(dòng)物與人類(lèi)之間