《走一步再走一步-莫頓·-亨特作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《走一步，再走一步-莫頓·_亨特》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)《走一步，再走一步/莫頓·亨特》作業(yè)設(shè)計(jì)方案導(dǎo)語(yǔ)：《走一步，再走一步》是美國(guó)兒童文學(xué)作家莫頓·亨特（MortonHunt）創(chuàng)作的一本啟發(fā)性故事書籍，通過講述小熊與爸爸一起出門散步的經(jīng)歷，讓孩子們明白在人生的道路上，需要踏踏實(shí)實(shí)地一步一步向前走，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。本次作業(yè)設(shè)計(jì)將以這本書籍為靈感，設(shè)計(jì)一系列啟發(fā)性的作業(yè)任務(wù)，幫助學(xué)生培養(yǎng)勇氣、堅(jiān)韌和毅力，邁出成長(zhǎng)的第一步。一、作業(yè)1：讀書摘錄分享1.1任務(wù)要求學(xué)生閱讀《走一步，再走一步》全文，選擇一段自己最喜歡、最感動(dòng)的文字進(jìn)行摘錄。寫下摘錄的內(nèi)容，并分享自己的理解和感悟。1.2預(yù)期目標(biāo)通過閱讀與思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于勇氣、堅(jiān)韌和毅力等品質(zhì)的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。1.3教師指導(dǎo)教師可在閱讀后與學(xué)生一起討論書中所傳達(dá)的主題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并就摘錄的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提問。1.4時(shí)間安排學(xué)生需在一周內(nèi)完成閱讀與摘錄，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。二、作業(yè)2：記錄“成長(zhǎng)日記”2.1任務(wù)要求學(xué)生模仿小熊與爸爸出門散步的情景，記錄自己在成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，包括克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等方面。2.2預(yù)期目標(biāo)通過記錄“成長(zhǎng)日記”，幫助學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程，梳理成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)目標(biāo)有更清晰的認(rèn)識(shí)。2.3教師指導(dǎo)教師可在學(xué)生完成“成長(zhǎng)日記”后，針對(duì)學(xué)生所記錄的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。2.4時(shí)間安排學(xué)生需在一個(gè)月內(nèi)完成“成長(zhǎng)日記”的記錄與整理，并在課堂上進(jìn)行分享。三、作業(yè)3：創(chuàng)作“夢(mèng)想圖冊(cè)”3.1任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，設(shè)計(jì)并制作“夢(mèng)想圖冊(cè)”，包括夢(mèng)想的理想狀態(tài)、達(dá)成目標(biāo)的具體計(jì)劃等內(nèi)容。3.2預(yù)期目標(biāo)通過創(chuàng)作“夢(mèng)想圖冊(cè)”，幫助學(xué)生明確自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，想象未來(lái)的美好生活，并制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體計(jì)劃。3.3教師指導(dǎo)教師可在學(xué)生完成“夢(mèng)想圖冊(cè)”后，與學(xué)生進(jìn)行交流與討論，指導(dǎo)學(xué)生將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。3.4時(shí)間安排學(xué)生需在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成“夢(mèng)想圖冊(cè)”的設(shè)計(jì)與制作，并在班級(jí)展示匯報(bào)會(huì)上進(jìn)行展示。結(jié)語(yǔ)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將通過閱讀、思考和創(chuàng)作等方式，深入體會(huì)《走一步，再走一步》所傳達(dá)的勇氣、堅(jiān)韌和毅力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格和態(tài)度，為未來(lái)的成長(zhǎng)之路邁出堅(jiān)實(shí)的一步。愿每位學(xué)生都能在自己的成長(zhǎng)道路上勇敢前行，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。第二課時(shí)《走一步，再走一步/莫頓·亨特》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)目的：通過閱讀《走一步，再走一步》這本書，幫助學(xué)生了解和掌握莫頓·亨特的思想和哲學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢追求夢(mèng)想。二、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完整本書，并做好閱讀筆記，包括關(guān)鍵觀點(diǎn)、作者思想等內(nèi)容。2.作文任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)書中的思想和觀點(diǎn)，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，寫一篇800字以上的讀后感，表達(dá)對(duì)書籍的理解和感悟。3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對(duì)書中內(nèi)容的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和探討。4.創(chuàng)意展示：要求學(xué)生以書中的主題為靈感，展開創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作海報(bào)、PPT等作品，展示對(duì)書籍的理解和表達(dá)。5.表演任務(wù)：組織學(xué)生編排短小品或戲劇，演繹書中的情節(jié)和思想，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.心理測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)相關(guān)心理測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生在閱讀過程中的心理變化和感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。7.課堂展示：在課堂上選擇優(yōu)秀作文、創(chuàng)意作品和表演進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1.學(xué)生要按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。2.學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況和經(jīng)歷，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和思考。3.學(xué)生要積極參與小組討論和表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.作業(yè)完成后，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲，形成自己獨(dú)特的體會(huì)和感悟。四、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：1.閱讀任務(wù)：通過學(xué)生的閱讀筆記和書面表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)書籍內(nèi)容的理解和把握能力。2.作文任務(wù)：評(píng)價(jià)學(xué)生的文字表達(dá)能力和思維深度，看是否能準(zhǔn)確把握書中的主題和觀點(diǎn)。3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力，看是否能與同學(xué)充分交流和合作。4.創(chuàng)意展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意能力和表現(xiàn)形式，看是否能巧妙地將書中的思想轉(zhuǎn)化為具體作品。5.表演任務(wù)：評(píng)價(jià)學(xué)生的表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，看是否能生動(dòng)地演繹書中的內(nèi)容。6.心理測(cè)驗(yàn)：通過心理測(cè)驗(yàn)了解