高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：議論文主體段寫作

請(qǐng)同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備：作文本、導(dǎo)學(xué)案、紅黑筆。課堂無(wú)關(guān)的事情不做：不打瞌睡、不偽學(xué)、不飲食。課堂保持：坐姿端正；筆不離手；眼不離師；認(rèn)真上課。高中語(yǔ)文議論文主體段寫作課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)主體段的4種常見結(jié)構(gòu)，掌握其要領(lǐng)；2.嘗試使用多種結(jié)構(gòu)結(jié)合素材進(jìn)行寫作?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.掌握主體段的4種常見結(jié)構(gòu)及寫作技巧；2.熟練使用多種結(jié)構(gòu)結(jié)合素材進(jìn)行寫作。等級(jí)內(nèi)容表達(dá)發(fā)展評(píng)分范圍第一等中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、情感真摯符合文體特征、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、書寫工整深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意60-54第二等中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、情感真摯符合文體特征、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、書寫工整工整較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意53-48第三等中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想較健康、情感較真摯基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言基本流暢、字跡較工整47-42第四等

思想基本健康基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本流暢、字跡基本清楚41-36第五等思想不健康結(jié)構(gòu)混亂、表達(dá)不通順且語(yǔ)病多的35-0高考作文評(píng)分規(guī)則何為結(jié)構(gòu)？

廣義：結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是文章各個(gè)組成部分的搭配和排列，是文章思路的外化。

狹義：文章的主體段落。

議論文的主體段，又稱論證段，它是議論文的核心，也是文章取得高分的關(guān)鍵。每段的字?jǐn)?shù)為200-300字。

語(yǔ)段類型一語(yǔ)句類型語(yǔ)句類型二1.觀點(diǎn)句2.闡釋句3.材料句4.分析句5.結(jié)論句主體段寫作1.觀點(diǎn)句：判斷句、分論點(diǎn)，段首／可單獨(dú)成段2.闡釋句：闡述解說(shuō)觀點(diǎn)，比喻／引用論證3.材料句：事例(人事物)，生例詳寫，熟例略寫4.分析句：加強(qiáng)火力，對(duì)比／因果／假設(shè)／論證5.結(jié)論句：深化觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸語(yǔ)句類型【思考與訓(xùn)練1】請(qǐng)對(duì)最近一次作文的第二段進(jìn)行梳理，對(duì)照五種句子標(biāo)出他們的名字，看看自己寫了多少種？常見作文主體段的寫法1.觀點(diǎn)句（無(wú)）闡釋句（有）材料句（無(wú)）分析句（因果）結(jié)論句（因果）122.觀點(diǎn)句（有）

闡釋句（有）

材料句（有）分析句（有）

結(jié)論句（無(wú)）

語(yǔ)段類型一語(yǔ)句類型二1．標(biāo)準(zhǔn)式2．簡(jiǎn)化式3．增強(qiáng)式4.鋪排式語(yǔ)段類型1.標(biāo)準(zhǔn)式主體段

①善于取舍，方能成就輝煌人生。②面對(duì)困難和險(xiǎn)阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上階梯。③高考狀元?jiǎng)⒍帒{借努力考上了無(wú)數(shù)人夢(mèng)想的港大，并獲高額獎(jiǎng)學(xué)金。④然而，她為了追求最純粹的國(guó)學(xué)，毅然決定退學(xué)追求熱愛的北大。⑤假如劉丁寧沒(méi)有追求自己本心，善于取舍追求自己熱愛的，此時(shí)的她不知又怎樣在糾結(jié)中煩惱。⑥只有善于取舍，做出明智的選擇，才會(huì)成就輝煌的人生，讓每一天朝氣蓬勃。觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句觀點(diǎn)句①闡釋句②材料句③④分析句⑤結(jié)論句⑥語(yǔ)段類型【思考與訓(xùn)練2】下面是議論文標(biāo)準(zhǔn)式主體段，已經(jīng)寫出了觀點(diǎn)句，請(qǐng)以2022感動(dòng)中國(guó)十大人物中的“錢七虎”為事例，仿照格式補(bǔ)寫上闡釋句、材料句、分析句和結(jié)論句。

錢七虎長(zhǎng)期從事防護(hù)工程及地下工程的教學(xué)與科研工作，創(chuàng)建了中國(guó)防護(hù)工程學(xué)科，建成了國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新研究群體。系統(tǒng)建立了土中淺埋結(jié)構(gòu)核爆炸荷載的相互作用計(jì)算理論、城市人防工程毀傷評(píng)估方法、防護(hù)工程抗高速、超高速鉆地彈打擊的設(shè)計(jì)計(jì)算方法和深部巖石非線性力學(xué)理論，研制出中國(guó)第一套空中核爆炸荷載模擬試驗(yàn)裝置，研發(fā)出多種新型防護(hù)材料和系列高抗力復(fù)合結(jié)構(gòu)。

人生要有所作為，首先要有遠(yuǎn)大志向。（論點(diǎn)句）

不怕路遠(yuǎn)，就怕志短，志向是我們成功路上永恒的動(dòng)力。（闡釋句）錢七虎從小就樹立了“報(bào)效國(guó)家，做一番事業(yè)”的遠(yuǎn)大理想，于是他甘于寂寞，一心投身科研，鑄盾六十年，白發(fā)終不悔，終于為中國(guó)建起了一座打不爛的地下鋼鐵長(zhǎng)城。（材料句）正是堅(jiān)定的理想，讓他能默默地奮斗了六十個(gè)春秋，為國(guó)寫就了“鑄盾”成功（分析句）。人要有所為，就一定要先樹立遠(yuǎn)大的志向，這是成功的前提。（結(jié)論句）2.簡(jiǎn)化式主體段

①講好故事，傳承時(shí)代精神。②好的故事，字句里，凝聚著深邃思想和無(wú)窮智慧；片段中，講述著為人之理和處世之道，從知事到為事，只有傳承好的故事，精神密碼才能源流不斷。③《典籍里的中國(guó)》中，我們用一個(gè)個(gè)故事傳千年之經(jīng)義，燃萬(wàn)古之明燈；《經(jīng)典永流傳》中，我們將賦予華夏古代文明篇章以新的內(nèi)涵和形式，賡續(xù)傳唱；《航拍中國(guó)》里，我們向世界展示中國(guó)壯美河山背后的一個(gè)個(gè)溫情故事……④一代代中國(guó)人，總是這樣聽著中華故事，創(chuàng)造中國(guó)歷史。⑤我們延續(xù)傳統(tǒng)故事，續(xù)寫嶄新故事，做中國(guó)故事的講述人，做時(shí)代精神的傳承人！觀點(diǎn)句+材料句+分析句【思考與訓(xùn)練3】請(qǐng)根據(jù)上文“標(biāo)準(zhǔn)式主體段的例段”進(jìn)行“斷舍離”——?jiǎng)澋舴潜匾木渥?，使之成為?jiǎn)化式主體段。2.簡(jiǎn)化式主體段

①講好故事，傳承時(shí)代精神。②好的故事，字句里，凝聚著深邃思想和無(wú)窮智慧；片段中，講述著為人之理和處世之道，從知事到為事，只有傳承好的故事，精神密碼才能源流不斷。③《典籍里的中國(guó)》中，我們用一個(gè)個(gè)故事傳千年之經(jīng)義，燃萬(wàn)古之明燈；《經(jīng)典永流傳》中，我們將賦予華夏古代文明篇章以新的內(nèi)涵和形式，賡續(xù)傳唱；《航拍中國(guó)》里，我們向世界展示中國(guó)壯美河山背后的一個(gè)個(gè)溫情故事……④一代代中國(guó)人，總是這樣聽著中華故事，創(chuàng)造中國(guó)歷史。⑤我們延續(xù)傳統(tǒng)故事，續(xù)寫嶄新故事，做中國(guó)故事的講述人，做時(shí)代精神的傳承人！觀點(diǎn)句+材料句+分析句【思考與訓(xùn)練3】請(qǐng)根據(jù)上文“標(biāo)準(zhǔn)式主體段的例段”進(jìn)行“斷舍離”——?jiǎng)澋舴潜匾木渥?，使之成為?jiǎn)化式主體段。分析句絕不能少！刪除②闡釋句、⑤結(jié)論句。詳例：①一個(gè)，2-3句話。②典型(說(shuō)服力強(qiáng))。③新穎(較為陌生)。略例：①三四個(gè)為宜。②排比。③言之有序，古→今，中→外。④不同領(lǐng)域。政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)、體育、文學(xué)藝術(shù)。疑問(wèn)：簡(jiǎn)化式主體段只有三句話，會(huì)不會(huì)字?jǐn)?shù)不夠呢？舉例要求格式：人名+行為事件+結(jié)果影響3.增強(qiáng)式主體段觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+結(jié)論句

①知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）②它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）③一介書生，手無(wú)縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句1）④憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見性。（分析句1（設(shè)問(wèn)句））⑤史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句2）⑥靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句2（設(shè)問(wèn)句））⑦可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）4.鋪排式主體段觀點(diǎn)句+闡釋句+排比材料句+分析句+結(jié)論句

①有人總覺得寧折不彎才稱得上勇敢，而寧彎不折則有懦弱之嫌。②其實(shí)，寧折不彎未必都有價(jià)值，寧彎不折也未必都是消極的明哲保身。（觀點(diǎn)句）③許多時(shí)候，它是審時(shí)度勢(shì)的明智，是一種力量的過(guò)程。（闡釋句）④勾踐深通此道，屈辱求和，終于滅吳稱霸；劉邦深通此道，自甘下處，終于漢立楚亡；毛澤東深通此道，土地革命時(shí)期，被民團(tuán)抓獲，他用兩塊大洋買通押解，得以逃脫厄運(yùn)。（材料句）⑤如果勾踐堅(jiān)守寧折不彎的信條，就不可能有“三千越甲可吞吳”的佳話；如果劉邦堅(jiān)守寧折不彎的信條，就不可能有“開創(chuàng)王朝四百春”的歷史；如果毛澤東堅(jiān)守寧折不彎的信條，那一次吉兇就很難預(yù)測(cè)，中國(guó)革命很可能就會(huì)失去一位英明的領(lǐng)袖。（分析句）⑥須知，我們的目的是消滅敵人，而不是消滅自己；惜生怕死應(yīng)當(dāng)是人之常情，而非罪孽。（結(jié)論句）

4.鋪排式主體段觀點(diǎn)句+闡釋句+排比材料句+分析句+結(jié)論句

①有人總覺得寧折不彎才稱得上勇敢，而寧彎不折則有懦弱之嫌。②其實(shí)，寧折不彎未必都有價(jià)值，寧彎不折也未必都是消極的明哲保身。（觀點(diǎn)句）③許多時(shí)候，它是審時(shí)度勢(shì)的明智，是一種力量的過(guò)程。（闡釋句）④勾踐深通此道，屈辱求和，終于滅吳稱霸；劉邦深通此道，自甘下處，終于漢立楚亡；毛澤東深通此道，土地革命時(shí)期，被民團(tuán)抓獲，他用兩塊大洋買通押解，得以逃脫厄運(yùn)。（排比材料句）⑤如果勾踐堅(jiān)守寧折不彎的信條，就不可能有“三千越甲可吞吳”的佳話；如果劉邦堅(jiān)守寧折不彎的信條，就不可能有“開創(chuàng)王朝四百春”的歷史；如果毛澤東堅(jiān)守寧折不彎的信條，那一次吉兇就很難預(yù)測(cè)，中國(guó)革命很可能就會(huì)失去一位英明的領(lǐng)袖。（分析句（假設(shè)論證））⑥須知，我們的目的是消滅敵人，而不是消滅自己；惜生怕死應(yīng)當(dāng)是人之常情，而非罪孽。（結(jié)論句）

【思考與訓(xùn)練4】請(qǐng)按照鋪排式主體段的寫作結(jié)構(gòu)，運(yùn)用現(xiàn)有的名人事例補(bǔ)寫排比材料句。

好的故事，是激勵(lì)人們拼搏的力量，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。（觀點(diǎn)句）憶往昔崢嶸歲月，新民主主義革命照亮中華大地，無(wú)數(shù)青年愿為《新青年》所激勵(lì)，為其中故事所動(dòng)容，他們擺脫冷氣，帶領(lǐng)中華民族進(jìn)入一個(gè)新的獨(dú)立自主的時(shí)代。（闡釋句）________________________________________________________________________________________________________________________________（排比材料句）一個(gè)個(gè)為民服務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的身影是盛世之中綻放的花朵，是屬于這個(gè)時(shí)代的好故事。（分析句）好的故事，可以激勵(lì)一代代人前赴后繼，牢記初心使命，推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。（結(jié)論句）看今朝風(fēng)華正茂，袁隆平愿追逐“禾下乘涼夢(mèng)”，張桂梅愿做“大山里的一盞燈”；錢七虎愿為國(guó)家修建“地下鋼鐵長(zhǎng)城”

學(xué)會(huì)自律，是在艱苦或風(fēng)光的歲月里對(duì)自己的珍惜與堅(jiān)持。若想要看到人生最曼妙的風(fēng)景，自律便是最芳香的小徑，那是一個(gè)人的碧海藍(lán)天，一個(gè)人的波瀾壯闊。自律是村上春樹每天慢跑十公里的堅(jiān)持，是木心獨(dú)上莫干山潛心學(xué)問(wèn)的自守，是朱自清拒受救濟(jì)糧的浩然正氣。自律是對(duì)自己的拷問(wèn)，它需要誠(chéng)信勇敢；自律是與生命的對(duì)峙，它需要勇氣和智慧；自律更是與人生的博弈，它需要珍重和堅(jiān)守。正如楊絳女士所說(shuō)：“我沒(méi)有登泰山而小天下之感，只在我平凡的小天地里做自己的事。”做好自己的事，便是最高意義上的自律。觀點(diǎn)闡釋比喻材料分析排比引用結(jié)論典例分析一鋪排式主體段

學(xué)會(huì)自律，是在艱苦或風(fēng)光的歲月里對(duì)自己的珍惜與堅(jiān)持。若想要看到人生最曼妙的風(fēng)景，自律便是最芳香的小徑，那是一個(gè)人的碧海藍(lán)天，一個(gè)人的波瀾壯闊。自律是村上春樹每天慢跑十公里的堅(jiān)持，是木心獨(dú)上莫千山潛心學(xué)問(wèn)的自守，是朱自清拒受救濟(jì)糧的浩然正氣。自律是對(duì)自己的拷問(wèn)，它需要誠(chéng)信勇敢；自律是與生命的對(duì)峙，它需要勇氣和智慧；自律更是與人生的博弈，它需要珍重和堅(jiān)守。正如楊絳女士所說(shuō)：“我沒(méi)有登泰山而小天下之感，只在我平凡的小天地里做自己的事?！弊龊米约旱氖?，便是最高意義上的自律。闡釋句（比喻/引用論證）喻體：褒義：陽(yáng)光、彩虹、路標(biāo)、明燈、良藥、催化劑

中性：雙刃劍

貶義：絆腳石、暗礁、荊棘、毒瘤、陷阱、深淵典例分析一貧困也是一筆財(cái)富。（觀點(diǎn)句）“自古才子出寒門”。（闡釋句）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；居里夫人剛滿十歲就外出打工……（多個(gè)材料句）可見貧困也是一筆財(cái)富。（結(jié)論句）典例分析二熟例略寫鋪排式主體段典例分析三知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書生，手無(wú)縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句1）憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見性。（（設(shè)問(wèn)）分析句1）史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句2）靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（（設(shè)問(wèn)）分析句2）可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）

增強(qiáng)式主體段貧困也是一筆財(cái)富。（觀點(diǎn)句）自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。（闡釋句）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工（材料句）他們因?yàn)樨毟F，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因?yàn)樨毟F，才會(huì)在黑暗中長(zhǎng)途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。（分析句）可見貧困也是一筆財(cái)富。（結(jié)論句）因此；所以；總而言之拓展——論證方法（闡釋句、材料句、分析句）因果/條件/假設(shè)等等關(guān)系正面事例從反面假設(shè)推論，反面事例從正面假設(shè)推論同類事例歸納法，也稱“點(diǎn)例論證”。為增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì)，用排比列舉相似的典型論據(jù)。（例證法）事例歸納因果論證對(duì)比論證假設(shè)論證事出必有其因。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出原因，從而揭示一定的生活規(guī)律。真與假的對(duì)比，可以去偽存真；善與惡的對(duì)比，可以抑惡揚(yáng)善；是與非的對(duì)比，可以撥亂反正。拓展——論證方法（闡釋句、材料句、分析句）課堂測(cè)試請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，續(xù)寫主體段。

個(gè)人的成長(zhǎng)和民