《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊

《荷花淀》教案[設(shè)計(jì)依據(jù)]《荷花淀》出自《選擇性必修中冊》第二單元“苦難與新生”，從屬于“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”任務(wù)群。本單元以文學(xué)作品為主，立足點(diǎn)是文學(xué)意義上的紅色記憶、紅色精神。本單元共有六篇作品，前兩組為散文和報(bào)告文學(xué)，后一組為小說-《荷花淀》、《小二黑結(jié)婚》、《黨費(fèi)》?！逗苫ǖ怼肥侵v讀課文，通過對白洋淀地區(qū)人民的斗爭和生活的描寫，歌頌紅色革命精神，表達(dá)勞動人民對美好新生活的向往和追求。該文在語言上也頗具特色,突出體現(xiàn)了“荷花淀派”鮮明的風(fēng)格。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)習(xí)中國革命傳統(tǒng)作品，深刻認(rèn)識革命歷程，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量;了解紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，欣賞作家塑造藝術(shù)形象的深刻功力和富有個性的創(chuàng)作風(fēng)格。依據(jù)課標(biāo)和單元學(xué)習(xí)要求，著重從《荷花淀》的文學(xué)角度來認(rèn)識革命傳統(tǒng)，從女性成長的角度體會中華民族新生的喜悅，欣賞作家富有個性的創(chuàng)作風(fēng)格。[學(xué)習(xí)任務(wù)]1、整體領(lǐng)略小說人物形象的人情美。2、體會抗日根據(jù)地人民的新生，領(lǐng)會小說體現(xiàn)的愛國主義精神。3、了解孫犁“荷花淀派”的寫作風(fēng)格。[學(xué)習(xí)策略]1.情景化展演:通過課文片段展演，感受水生嫂人物形象的鮮明特點(diǎn)。2.誦讀法:通過課文片段的朗讀，深入領(lǐng)略荷花淀女性的蛻變新生。3.小組合作探究:在學(xué)生的小組合作探究中把握小說戰(zhàn)爭主題的詩意表達(dá)，感受“荷花淀派”清新優(yōu)美的詩化風(fēng)格。[教學(xué)過程]一、課前檢測昨天咱們對《荷花淀》有了初步了解，下面請同學(xué)們拿出雙測卷，做一下課前檢測部分。二、情境導(dǎo)入通過昨天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠清晰地感受到這篇文章的主人公是誰？（水生嫂）還有沒有其他人？（水生嫂的同伴們）近日學(xué)校擬舉辦“揚(yáng)革命女性精神”主題活動，現(xiàn)面向高二學(xué)生征集微電影作品。我班以《荷花淀》為藍(lán)本，拍攝了“荷花淀女子”微電影。觀看重點(diǎn)：挖掘文本語言，把握荷花淀女子的形象特點(diǎn)。（下面請大家欣賞一下這部微電影，有請演員登場）三、分析人物形象（一）水生嫂（演）PK改寫版1.“夫妻話別”部分水生嫂與水生之間的對話：（1）“今天怎么回來的這么晚?”（編席等待丈夫到深夜，等到后沒有不耐煩沒有責(zé)怪，一句詢問體現(xiàn)出對丈夫的關(guān)切之情，表現(xiàn)其溫柔賢惠。）（2）“他們幾個哩?”（注意到丈夫的答非所問，覺察到丈夫有心事，不便直問，于是換個方式側(cè)面試探，體貼聰慧。）（3）“和他爺爺去收了半天蝦簍,早就睡了。他們幾個為什么還不回來?”（耐心回答完丈夫故意轉(zhuǎn)移話題的問題，再次追問，拒絕其模棱兩可的敷衍，這是對丈夫的關(guān)懷，對家庭的負(fù)責(zé)，表現(xiàn)其溫柔執(zhí)著。）（4）“怎么了,你?”（丈夫從左顧言他，到反常一笑，水生嫂的耐心從容難以為繼，一聲著急的詢問反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道真相，可謂關(guān)心則亂。）（5）手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下。（手指的“震動”實(shí)則是心靈“震動”的反映，她的震驚、不舍、依戀……皆有這小動作折射而出，但接著她就用“吮”的動作平復(fù)了自己的情緒，表現(xiàn)其深明大義與堅(jiān)強(qiáng)勇敢。）（6）“你總是很積極的?！保ā澳憧偸恰笔怯脕肀磉_(dá)不滿的口氣，“很積極”是一種稱贊，水生嫂用一種不滿的口氣表達(dá)了自己自豪的心情，責(zé)怪中含有贊揚(yáng)，既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫離開，又對丈夫第一個報(bào)名參軍感到驕傲，足見其內(nèi)心的復(fù)雜與糾結(jié)。）（7）“你走,我不攔你,家里怎么辦?”（丈夫參軍抗日，她沒有理由阻攔，也不會阻攔。但她畢竟是一個普通的勞動?jì)D女，丈夫一去，家里的擔(dān)子都落到她身上，不禁心生擔(dān)憂。一句“不攔”是深明大義，一聲詢問是對家庭的責(zé)任，對丈夫的依戀。）（8）“你明白家里的難處就好了?！保▽τ谡煞蚪o予的理解感到欣慰，丈夫保家衛(wèi)國的選擇她予以支持，即使要付出夫妻分離，一人持家的代價。但丈夫能懂她的苦痛，她的不舍，她便也就心甘情愿，足見其吃苦耐勞、情深意重之高貴品質(zhì)。）（9）（呆呆地坐在院子里等他）“你有什么話囑咐囑咐我吧?！保▽φ煞虿簧?，對未來擔(dān)憂，此一去終是難測兇吉，所以話別完丈夫出去辦事，她還是等他，“呆呆”的情狀表現(xiàn)其彷徨無助，再“囑咐”的請求是對夫妻溫情的依戀，感性與理性的無限拉扯表現(xiàn)出她民族危機(jī)面前，選擇舍小家而成大家的大義。）（10）“嗯,還有什么?”（丈夫在政治文化思想上的鼓勵和期望，水生嫂以“嗯”允諾，足見其既有中國婦女吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神，但她還在追問，“家”與“國”皆已囑托，那么“你我”之間呢？這一追問，折射出水生嫂的女兒情態(tài)，柔軟多情，細(xì)膩動人。）小結(jié)：通過以上人物語言的賞析概括出水生嫂具有體貼、溫柔、機(jī)敏、識大局、明大義的性格特點(diǎn)。水生嫂形象:勤勞善良溫柔賢惠。體貼聰慧

勇敢堅(jiān)強(qiáng)。顧全大局深明大義。充滿愛心

愛家鄉(xiāng)

愛親人。2.PK:將文章中的對話加以改寫，如：女：你走，我不攔你，咱們一塊兒走。男：我們是去打鬼子，你一個女人去干什么？不成。女：那咋不成？你打鬼子，我可以幫你做飯，洗衣裳……男：不成，我不同意，隊(duì)上也決不同意。女：嗚——不嘛！就不嘛！不然，咱倆離婚。讓學(xué)生品味改寫后的水生嫂，對丈夫依戀，嬌嗔，兒女情長，沒有家庭責(zé)任感，不顧大局，執(zhí)意拖后腿，儼然一副嬌滴滴的小女人形象。這樣，學(xué)生對水生嫂的形象理解起來就會更精準(zhǔn)，最后得出水生嫂的形象特征：勤勞善良，任勞任怨；溫柔體貼，細(xì)心穩(wěn)重；深明大義，剛強(qiáng)勇敢。（二）女性群像（小組討論＋讀）33-37夫妻話別部分已殺青，xx一中電影社的導(dǎo)演又開始籌備水生嫂的同伴們的戲份。導(dǎo)演開始從群眾演員中選取水生嫂同伴的角色了，請學(xué)生們在文章中找出相應(yīng)的句子，反復(fù)讀，反復(fù)品味，去揣摩人物的形象。一會找人來試戲，看能不能通過你的朗讀反映出這個人的性格特點(diǎn)。1.商量探夫（1）“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！保ㄗ约合肽钫煞?，但又不好意思直說，于是找個送衣服的借口再見見丈夫，感情表達(dá)得委婉含蓄，表現(xiàn)其文靜機(jī)智的形象。）（機(jī)智，伶俐，含蓄）（2）“我有句要緊的話，得和他說說?！保ㄖ苯诱f出探夫目的，毫不掩飾對丈夫的思念，表現(xiàn)其直率爽朗。）（爽朗，率真）（3）“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說。（謹(jǐn)記丈夫叮囑的水生嫂，考慮問題比較周密成熟，提醒她們途中可能不安全，體現(xiàn)其心細(xì)周到，穩(wěn)重謹(jǐn)慎的形象特點(diǎn)。）（4）“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！保ㄌ椒蛐那校约泵笆?，快人快語，急切而真摯）（5）“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”（自己想去，但又不好意思說，就推脫到婆婆身上，還質(zhì)疑有什么看頭，口是心非，表現(xiàn)其忸怩羞澀的形象。）（羞澀、忸怩，用婆婆作擋箭牌，言雖假，情卻真）總結(jié):作品中的人物對話描寫簡潔樸素，生動傳神，符合人物身份和心理，使人讀后“如見其人”。小說個性化的人物語言，形象地展示了人物豐富的內(nèi)心世界，展示了白洋淀女人們的成長歷程，展示了白洋淀地區(qū)人民的人情美，人性美，深化了文章的主題。2.勝后歸途77-84（1）“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”“啊，好像我們給他們丟了什么人似得?！保ㄒ蛱椒蛐那校簧髟庥鰯橙俗窊?，雖誤將敵人帶勁戰(zhàn)士們的包圍圈，助夫殲敵，到底因感情沖動置身險境，所以男人們怒其不爭，態(tài)度不甚友好，女人們雖心里知曉，但嘴上仍不甘示弱，盡顯小女兒情態(tài)。）（2）“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”“打仗有什么出奇?只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍?！薄按虺亮?，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)兒我也不怕！”（從客觀因素理性分析她們遇到敵人只能逃跑避險，只能依靠男人們保護(hù)的緣由——沒有武器裝備，不能正面對抗，并由此夢想上戰(zhàn)場打仗的游刃有余，表現(xiàn)其樂觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的形象特點(diǎn)。）（3）“回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎？”、“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢!”（將夢想落實(shí)到實(shí)踐，計(jì)劃成立隊(duì)伍，走上抗日戰(zhàn)場，與自己的男人們比一比實(shí)力高低?？此剖菭帍?qiáng)好勝，實(shí)則是不甘落后，積極向上，小說結(jié)尾她們作為游擊戰(zhàn)士配合子弟兵作戰(zhàn)，更是彰顯了軍民英勇抗日的愛國精神。）板書：愛國主義精神四、作者筆下的女性形象有什么特點(diǎn)？（一）女性形象的完美體——理想化。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，水生嫂身上有缺點(diǎn)嗎？水生嫂可以說是眾星拱月般的存在。作者孫犁極有可能把不利于表現(xiàn)水生嫂“完美”的地方都給了其他女人，最后賦予水生嫂以完美的女性形象。所以孫犁筆下的水生嫂具有：理想化。不僅如此，還有哪里理想化？在“勝后歸途”這一部分，水生嫂們有與男人并肩戰(zhàn)斗的勇氣，有自己獨(dú)立人格，不再是男人的附庸。夫妻關(guān)系的思想基礎(chǔ)也不再是封建倫理道德所要求的夫妻綱常，而是夫妻二人共同服從于民族大義和愛國情懷，乃至于上升到革命同志般的相扶相助，明顯出現(xiàn)了具有了現(xiàn)代品格的人物形象。（二）模糊化在孫犁同時代的小說中，以水生嫂為代表的女性形象還具有怎樣的特點(diǎn)？“模糊化”：雖然《荷花淀》刻畫了一群勤勞純樸、機(jī)智勇敢、積極上進(jìn)的青年婦女形象，但這些女性形象總體上是模糊的。有兩點(diǎn)為證：一是小說中沒有外貌描寫，水生嫂到底長得怎么樣？小說沒說。二是這些女人都沒有名字。（三）發(fā)展化——新生力量在小說開頭，妻子等著丈夫回來（不出門）。隨著情節(jié)的發(fā)展，女人們大膽地邁出家門，去尋找自己的丈夫，這就是女性意識覺醒的體現(xiàn)。最后，水生嫂們“勝后歸途”中的對話，以及后來女人們學(xué)會了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)，此時已經(jīng)完全成熟了。因此，《荷花淀》確實(shí)是一部女性意識的發(fā)展史。女性已經(jīng)成為了抗日根據(jù)地的新生力量。五、詩化小說孫犁的作品顯示出成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：語言清新自然、樸素洗練，筆調(diào)婉約流暢，風(fēng)格秀雅雋永。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，造成一個數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩體小說”。（一）我們整體看一下這篇小說1.主題上：同樣是描寫戰(zhàn)爭的故事，《長津湖》、《一九四二》、《八佰》給你什么樣的感受？（殘酷）。那《荷花淀》呢？雖是戰(zhàn)爭小說，但不選擇描寫刀光劍影，隱晦地描寫戰(zhàn)爭的殘酷。更多的筆墨描繪的是美好的人性人情，更多的是夫妻間的親情。關(guān)注情感，重在抒情。2.情節(jié)上：沒有用大篇幅來描寫激烈的戰(zhàn)爭過程，淡化了情節(jié)。3.環(huán)境上：還有描繪戰(zhàn)爭環(huán)境的清雅的詩意感。白洋淀飄飛的蘆花、雪白的葦眉子、清