【語文】《哈姆萊特》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莎士比亞及其作品。2、理清人物關(guān)系，分析劇作中的矛盾沖突。3、分析劇中人物形象，感受哈姆雷特性格的悲劇性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莎士比亞及其作品。2、理清人物關(guān)系，分析劇作中的矛盾沖突。第一課時一、感知作者1564年4月23日出生，默默無聞。1616年4月23日去世，舉世聞名。在整整52年的生涯中，他為世人留下了37個劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。

他的劇本至今還在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有許多國家在上演他的劇本紀(jì)念他。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”。

英國文藝復(fù)興時期最杰出的藝術(shù)大師。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”本·瓊斯稱他是“時代的靈魂”威廉·莎士比亞（1564-1616）

莎士比亞四大喜?。?/p>

《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》莎士比亞四大悲?。?/p>

《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》十六、十七世紀(jì)之交，英國正處在封建制度向資本主義制度過渡時期，這個時期是英國歷史進(jìn)程中的一個巨大轉(zhuǎn)折。伊麗莎白統(tǒng)治的繁榮時期，資產(chǎn)階級支持王權(quán)，而王權(quán)正好利用資產(chǎn)階級，兩方面不僅不對立，還結(jié)成了暫時的同盟。由于政局比較穩(wěn)定，社會生產(chǎn)力獲得了迅速的發(fā)展。這種新興資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，雖然加速了封建社會的崩潰，卻仍然是依靠殘酷地剝削農(nóng)民來進(jìn)行的。二、背景探尋詹姆斯一世繼位以后，專制集權(quán)被進(jìn)一步推行，資產(chǎn)階級和勞動人民的反抗遭到了大肆鎮(zhèn)壓。社會矛盾進(jìn)一步激化，它從根本上動搖了封建秩序，同時為十七世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了條件，莎士比亞的創(chuàng)作正是對這個時代的藝術(shù)的深刻的反映?！豆防滋亍肥墙璧湴耸兰o(jì)的歷史反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國社會現(xiàn)實。當(dāng)時的英國，如前所述，是一個“顛倒混亂的時代”，而《哈姆萊特》正是“這個時代的縮影”?！豆啡R特》別名《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞所有戲劇中篇幅最長的一部，

也是莎士比亞最負(fù)盛名的劇本，共五幕二十場，課文選自第三幕第一場。三、文本解讀劇情梗概哈姆萊特從父王的鬼魂那里，得知了克勞狄斯陰謀殺害兄長、篡奪王位的罪行；哈姆萊特裝瘋，克勞狄斯懷疑哈姆萊特知道些什么，便派人刺探他；哈姆萊特用一出有相似“謀殺”情節(jié)的戲劇，來試探克勞狄斯，以此判斷鬼魂所說是否真實；克勞狄斯露出了馬腳，心里對哈姆萊特十分忌憚；不明底細(xì)的王后喬特魯?shù)抡夜啡R特談話，哈姆萊特誤殺躲在簾后偷聽的大臣波洛涅斯，克勞狄斯借機(jī)送他去英國，并在公文里讓英國國王處死哈姆萊特；但被哈姆萊特察覺，半路上調(diào)換了密信，反而叫英王殺掉了兩個密使，自己脫險回來。哈姆萊特回來后知道情人奧菲利亞因父死（大臣波洛涅斯）、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。劇情梗概奸王利用波洛涅斯的兒子雷歐提斯為父報仇的機(jī)會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆雷特于死地。決斗中哈姆雷特的母親喬特魯?shù)乱蛘`喝克勞狄斯為哈姆雷特準(zhǔn)備的毒酒而中毒死去，雷歐提斯在決斗中也被自己毒劍所傷，臨死告知王子真相，一切皆為新王所設(shè)計，得知中毒原委的哈姆雷特在臨死前殺死了克勞狄斯并囑托朋友霍拉旭將自己的故事告訴后人。家國突變，鬼神告白王子裝瘋，多方試探戲中之戲，誤殺弄臣被迫離國，機(jī)智回逃生死決斗，真相大白第四幕第二幕第三幕第一幕第五幕《哈姆萊特》主要情節(jié)跌宕起伏人物關(guān)系表王后（哈之母）奧菲利亞（哈女友）奧斯克里（宮廷大臣）老國王（哈之父）波洛涅斯（御前大臣）霍拉旭（哈之友）殺父霸母托夢復(fù)仇誤殺借刀殺人殺父“害”妹心懷愧疚毒酒誤殺激憤巧言誘騙共謀復(fù)仇發(fā)瘋落水而亡雷歐提斯(波之子奧之兄）克勞狄斯(丹麥國王）哈姆萊特（丹麥王子）父女父子紊亂迷惘篡奪乾坤祈禱陛下脂粉創(chuàng)痛皮囊躊躇鞭撻輕蔑橫暴懦夫熏陶懺悔罪孽嫁奩誹謗隕落盟誓吮吸盤踞延宕四、預(yù)習(xí)檢測chàncuànwěnwǎngqínángnièméngshǔnliánnuòbìzhītàtáofěijùchuāngmièyǔndàngqiánchóuchúhèng五、問題研討文章選自第三幕第一場“城堡中的一室”部分，閱讀課文，完成以下任務(wù)：1、課本節(jié)選的這場戲在情節(jié)結(jié)構(gòu)上可以分成幾部分？請概括每一部分的主要內(nèi)容。2、節(jié)選部分有哪些戲劇沖突？1、課本節(jié)選的這場戲在情節(jié)結(jié)構(gòu)上可以分成幾部分？請概括每一部分的主要內(nèi)容。第一部分開頭至“我聽見他來了；我們退下吧，陛下”克勞狄斯與身邊的侍臣及王后之間的對白。國王和波洛涅斯設(shè)下圈套，讓奧菲利婭試探哈姆萊特是否“因失戀而瘋狂”，真正瘋癲。著力刻畫國王心懷鬼胎，驚疑不定。1、課本節(jié)選的這場戲在情節(jié)結(jié)構(gòu)上可以分成幾部分？請概括每一部分的主要內(nèi)容。第二部分從“生存還是毀滅”至“變作今朝的泥土”哈姆萊特與奧菲利亞的內(nèi)心獨白。哈姆萊特識破試探，故意自言自語，裝瘋賣傻。著力刻畫哈姆萊特內(nèi)心的矛盾與痛苦以及奧菲利亞的單純幼稚。1、課本節(jié)選的這場戲在情節(jié)結(jié)構(gòu)上可以分成幾部分？請概括每一部分的主要內(nèi)容。第三部分從“戀愛！他的精神錯亂不像是為了戀愛！”至結(jié)束克勞狄斯與波洛涅斯的對白。寫克勞狄斯和侍臣試探未果，再次密謀派哈姆萊特去英國。進(jìn)一步刻畫國王的做賊心虛、狡詐多疑。2.戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格，反映生活本質(zhì)，揭示作品主題的重要手段。本文主要是圍繞什么沖突展開的？殺父霸母之仇（主要沖突）無法溝通而產(chǎn)生的誤解哈姆萊特與克勞狄斯哈姆萊特與奧菲利婭哈姆萊特與王后哈姆萊特內(nèi)心沖突六、作業(yè)熟讀“生存還是毀滅”，這段著名獨白，完成背誦。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析劇中人物形象，感受劇中人物的復(fù)雜性。2、通過尖銳的矛盾和典型人物形象，揭示作品的主題，分析哈姆萊特悲劇的根源。問題研討文章選自第三幕第一場“城堡中的一室”部分，閱讀課文，完成以下任務(wù)：1、請同學(xué)們以小組為單位，自選片段分角色表演，分析劇中沖突展現(xiàn)了主角怎樣的形象特點。2、作者通過尖銳的矛盾沖突和對典型人物的塑造，是為了反映怎樣的生活本質(zhì)，想反映什么主題呢？克勞狄斯狡詐多疑陰險毒辣1、人物形象分析克勞狄斯波洛涅斯趨炎附勢奸詐圓滑1、人物形象分析奧菲利婭美麗、善良、天真、單純、哈姆萊特曾經(jīng)：高貴、優(yōu)雅、理智、有學(xué)識、如今：勇敢、憂郁理想與現(xiàn)實的矛盾正義與邪惡的較量新舊社會力量的交鋒2、作者通過尖銳的矛盾沖突和對典型人物的塑造，是為了反映怎樣的生活本質(zhì)，想反映什么主題呢？劇中哈姆萊特與克勞狄斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動的封建王權(quán)代表的斗爭。通過這一斗爭，作品反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現(xiàn)實之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權(quán)力而進(jìn)行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡行徑。

哈姆萊特悲劇的根源主觀原因哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇?？陀^原因他所處的時代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼耍@是一個時代的悲劇。主旨探究課文節(jié)選的這場戲主要表現(xiàn)奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通而產(chǎn)生誤解后的沖突，及哈姆萊特內(nèi)心關(guān)于生存還