Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(2dGrammarFocus-4c)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語八年級下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(2d&GrammarFocus4c)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型聽說+語法課課時(shí)1教材分析本課時(shí)主要是本單元的語法部分，語法結(jié)構(gòu)較為繁雜，教學(xué)壓力相對較大。因此，將本單元的重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)分散到本單元不同部分進(jìn)行教學(xué)。例如：SectionA的1a1c的教學(xué)建議提及了could表示建議的功能，2a2c活動(dòng)的教學(xué)已囊括了動(dòng)詞短語的初步介紹，而在3a3c的教學(xué)建議里已包含了對動(dòng)詞不定式的學(xué)習(xí)。在本課，通過不同形式的練習(xí)，可幫助學(xué)生梳理鞏固。學(xué)情分析通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生討論和分享了參與志愿服務(wù)工作的方式，鞏固了對動(dòng)副短語用法的理解，深化了對本單元話題（Offeringhelp）的感知。本課時(shí)閱讀材料脈絡(luò)清晰，層次分明，生詞不多，學(xué)生沒有很多理解層面的障礙。對于動(dòng)詞不定式，學(xué)生之前主要當(dāng)做詞組來記憶，需引導(dǎo)其加強(qiáng)對句子的分析，才能進(jìn)一步理解動(dòng)詞不定式的作用。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠在多個(gè)語篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境中正確使用動(dòng)詞不定式和短語動(dòng)詞，理解和表達(dá)他人與自己熱心公益和志愿服務(wù)的意愿和經(jīng)歷。學(xué)習(xí)能力：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。思維品質(zhì)：能夠在老師的引導(dǎo)下，通過觀察、討論、歸納等課堂活動(dòng)，探究動(dòng)詞短語和動(dòng)詞不定式的語言規(guī)律，提高思維的邏輯性和深刻性，加強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。文化意識：能夠了解國外的同齡人所參與的志愿服務(wù)活動(dòng)，從而懂得關(guān)愛他人、服務(wù)社會的價(jià)值和意義，熱心公益。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞不定式表達(dá)意愿，初步感知?jiǎng)釉~不定式在句中的多種角色；掌握文章出現(xiàn)的生詞，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的；教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞不定式在英語句子中的成分與作用。教學(xué)方法情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:Leadin播放視頻，提出問題Whatdoyouthinkoftheoldman?進(jìn)一步引入Lotsofoldpeoplearelonelylivinginanoldpeople’shome.Haveyoueverworkedinanoldpeople’shome?Whatcanwedoinanoldpeople’shome?導(dǎo)入新課Helenismakingsomeplanstoworkinanoldpeople’shome.Tomdidthatlastsummer.Step2:2dTask1:Let’swatchavideotoknowwhattheyaretalkingabout.Task2:Readtheconversationandanswerthequestions.1.Where’sHelengoingtoworkthissummer?2.HowdidTomhelpoutwiththeoldpeople?3.WhatdidtheoldpeopletellTom?4.WhydidTomandHelenthinktheyshouldlistentoandcarefortheoldpeople?Task3:Languagepoints1.usedto曾經(jīng)……；過去……表示過去一度存在或經(jīng)常發(fā)生，但現(xiàn)在已經(jīng)不存在的動(dòng)作或狀態(tài)。其后接動(dòng)詞原形，且不與表示過去的時(shí)間狀語連用。usedto的否定形式是didn’tuseto或usednotto(usedn’tto)。beusedtodoingsth.意為“習(xí)慣做某事”，to在此處為介詞。2.lonely&alone3.carefor在此處意為“照顧”，相當(dāng)于lookafter或takecareof。carefor還可意為“非常喜歡”，常與not連用。ShecaredformylittlebabywhenIwentout.我出去時(shí)，她照看我的小孩子。Shedoesn'tcareforskating.她不喜歡滑冰。Task4：Fillintheblanksaccordingtotheconversation.Tomworkedinanoldpeople'shome_________summer.Hedidmanythingstohelptheoldpeople,likereading_________orjusttalkingtothem.Theoldpeopletoldhim_________aboutthepastandhowthings_________be.Tomthinksthatalotofpeopleare______soweshouldlistentothemand_________them.HelenagreeswithTom,becauseshethinksweareallgoingtobe_________oneday.Task5:RoleplayStep3：Grammarfocus探究一:動(dòng)詞不定式（infinitive）1.定義:動(dòng)詞不定式是非謂語動(dòng)詞的一種，它沒有人稱和數(shù)的變化，在句中不能直接作謂語。2.構(gòu)成：動(dòng)詞不定式的基本形式是“to+動(dòng)詞原形”，常寫作todo(有時(shí)to可以省略)。3.用法：動(dòng)詞不定式具有名詞、形容詞和副詞的特征，因此可在句中作主語、賓語、賓語補(bǔ)足語、定語、表語和狀語等。1).作主語一般位于句首，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。為了避免句子“頭重腳輕”，往往用it代替不定式作形式主語，而將不定式放在后面作真正的主語。作賓語Wedecidetoplanttreesthisweekend.Iwanttobeavolunteer.LilywantstofindajobasanEnglishteacherinBeijing.3)作賓語補(bǔ)足語:動(dòng)詞不定式用來補(bǔ)充說明賓語的情況。Ourteacheraskedustocleantheclassroomafterschool.Maryinvitedherfriendstoetoherbirthdayparty.感官動(dòng)詞(hear,see,watch,feel,notice,listento,lookat等)后接不帶to的動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語。Isawthementertheroom.WhenIpassedtheclassroom,Isawthemsinging.注：seesb.dosth.意為“看見某人做某事”，表示看見了事情的全過程或者多次看見。賓語補(bǔ)足語的動(dòng)作已完成，動(dòng)詞用省略to的不定式。seesb.doingsth.意為“看見某人正在做某事”，表示賓語補(bǔ)足語的動(dòng)作正在進(jìn)行，動(dòng)詞用動(dòng)名詞形式。使役動(dòng)詞(make,let,have)后接不帶to的動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語。Myparentsmakemedosomehousework.help后面的動(dòng)詞不定式可加to，也可不加to。Couldyouhelpme(to)carrythebox?4）做表語：動(dòng)詞不定式做表語常用于以下結(jié)構(gòu)：My/Her/Hisjob/dream/goal/aimis…Mydreamistobeanastronaut.Herjobistolookaftersickchildren.5）作定語6）作狀語Tokeephealthy,herunsintheparkeveryday.WeshouldworktogethertosavetheEarth.目的狀語:動(dòng)詞不定式可表示某一動(dòng)作或狀態(tài)的目的，位于句首或句尾。探究二：短語動(dòng)詞（Phrasalverbs）1.動(dòng)詞+介詞介詞后須有賓語，賓語位于介詞后。介詞有：for,after,about,of,with,at...waitfor等待 laughat嘲 lookafter照顧 agreewith同意2）動(dòng)詞+副詞副詞有：up,out,down,off,away,in...giveaway 捐贈 handout 分發(fā)putup舉起；張貼 putoff 推遲3）動(dòng)詞+副詞+介詞相當(dāng)于及物動(dòng)詞，賓語總是位于介詞之后eupwith 想出lookforwardto 盼望getonwith 和睦相處4）動(dòng)詞+名詞haveacold 感冒makeadifference影響；有作用takeawalk 散步5）動(dòng)詞+名詞+介詞takepartin 參加payattentionto 注意makefriendswith交朋友Step4.Practice.1.Workon4bfinishthetaskin4a.Fillintheblankswiththephrasalverbsinthebox.2.Workon4bCirclethebestadviceforthesehealthproblems.Thenaddyourownadvice.3.Workon4cOnestudentmimesaproblem.Theotherstudentsinyourgroupguesstheproblemandgiveadvice.Step5.Summary觀看視頻思考問題。積極參與討論問題。學(xué)習(xí)2d部分內(nèi)容。根據(jù)要求完成相應(yīng)的任務(wù)：觀察并預(yù)測對話內(nèi)容。閱讀對話并回答問題。跟讀。理解知識點(diǎn)并做好相關(guān)筆記。學(xué)會復(fù)述并演繹對話內(nèi)容。觀察語法框內(nèi)劃線部分，思考分析本單元語法重點(diǎn)。學(xué)習(xí)基本概念。觀察例句并學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法。認(rèn)真做好相關(guān)筆記。學(xué)習(xí)短語動(dòng)詞的概念。學(xué)習(xí)短語動(dòng)詞的用法。認(rèn)真做好筆記。完成書本4a任務(wù)。完成書本4b任務(wù)。完成書本4c任務(wù)。跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。通過觀看視頻回答問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課對話教學(xué)主題。利用2d對話語篇設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力技能和閱讀技能。知識點(diǎn)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，鞏固目標(biāo)句型。根據(jù)對話內(nèi)容補(bǔ)全文章。對話與同桌進(jìn)行角色扮演。通過演繹法和觀察法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，語法規(guī)則都由學(xué)生自尋，老師扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例句，通過獨(dú)立思考、同伴討論等方式進(jìn)行初步的語言實(shí)踐，在語境中感知、觀察、分析與模仿所學(xué)語言，掌握動(dòng)詞不定式的不同用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情?？?/p>