品生命旨趣悟科學(xué)之美-統(tǒng)編語(yǔ)文初中語(yǔ)文 七上第五單元 17《動(dòng)物笑談》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

品生命旨趣，悟科學(xué)之美——統(tǒng)編語(yǔ)文初中語(yǔ)文七上第五單元17《動(dòng)物笑談》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)品生命旨趣，悟科學(xué)之美——統(tǒng)編語(yǔ)文七上第五單元《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《動(dòng)物笑談》作為一篇極富科學(xué)旨趣和自然關(guān)懷的科普作品，選入統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元。本單元的學(xué)習(xí)旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)于“人與自然"這一話題的理解和感悟，培養(yǎng)尊重動(dòng)物、善待生命、熱愛(ài)自然的自我意識(shí)。本單元側(cè)重于學(xué)習(xí)默讀。課堂學(xué)習(xí)需要在把握整體大意并理清思路的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生既能從微觀的角度把握細(xì)節(jié)，又能從宏觀的角度理解情感大意。

本文作為一篇篇幅相對(duì)較長(zhǎng)的自讀課文，適合進(jìn)行默讀訓(xùn)練和提煉概括的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以通過(guò)任務(wù)群的方式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，充分用活動(dòng)推進(jìn)課堂進(jìn)程，在共同探討中不斷深入，從語(yǔ)文要素出發(fā)，到達(dá)人文主題和情感審美目標(biāo)。

本文緊密?chē)@著單元人文主題——“生命之趣”。作者用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)描述自己進(jìn)行動(dòng)物科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及與動(dòng)物和諧相處的細(xì)節(jié)，字里行間充盈著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和欣賞，以及對(duì)生命的尊重。文章細(xì)節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言幽默、清晰有力，富有科學(xué)精神，值得共同學(xué)習(xí)探討。因此，教學(xué)中應(yīng)注重將語(yǔ)文同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)情境的驅(qū)動(dòng)，讓文化價(jià)值外顯于筆下，使得“保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物"不淪為一紙空談。

【學(xué)情分析】

雖然學(xué)生在三、四單元已經(jīng)充分接觸默讀的技巧和方法，但是在信息整理、歸納總結(jié)，尤其是較長(zhǎng)篇幅的閱讀中，存在一定問(wèn)題。授課時(shí)應(yīng)注重明確默讀要求，指導(dǎo)默讀方法，提出旁批意見(jiàn)等，從而達(dá)到在教學(xué)支架的幫助下培養(yǎng)學(xué)生默讀中的內(nèi)容理解、信息提取概括等能力。

【學(xué)習(xí)主題】

品生命旨趣，悟科學(xué)之美

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.綜合運(yùn)用默讀方法，進(jìn)一步提升默讀的效率，通過(guò)捕捉標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事情節(jié)，整體感知文章大意。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)基本的批注方法，在細(xì)讀課文的過(guò)程中，圈點(diǎn)、勾畫(huà)、摘錄作者有趣的行為，品味作者清晰干凈的敘述和細(xì)膩幽默的筆觸。（難點(diǎn)）

3.結(jié)合自身生命體驗(yàn)，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的真摯感情及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)自然、對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，升華情感態(tài)度價(jià)值觀和審美情趣。

【關(guān)鍵詞】

默讀；概括主旨；語(yǔ)言特點(diǎn)；讀寫(xiě)一體化

【學(xué)習(xí)資源】《動(dòng)物笑談》

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

在檸檬色夕陽(yáng)的余暉下，滑翔在空中的鸚鵡斂起翅膀，溫馴而羞怯地立在樹(shù)枝上。它曾被禁錮，如今終于重尋自由的價(jià)值。片刻停頓后，它剎那間俯沖下來(lái)，不知去向。它為何被囚禁？又何以重回自由？我們不知原委如何。地面上匍匐前行的毛毛蟲(chóng)，正溫柔哺乳著的貓媽媽?zhuān)癫赊绒鹊呢堫^鷹，構(gòu)成了一幅和諧美好的畫(huà)卷。動(dòng)物的世界真奇妙，它們從不說(shuō)話，行為舉止也同我們大相徑庭，那些看似怪誕不經(jīng)的行為背后，卻都藏著獨(dú)特的個(gè)性和聰明的才智。

動(dòng)物世界神奇而又美妙，今天我們隨著奧地利作家康拉德·勞倫茲的筆觸走入他的有趣的動(dòng)物世界，同時(shí)也準(zhǔn)備講述我們身邊的“動(dòng)物笑談”。

二、情境任務(wù)

《動(dòng)物世界》播出42周年紀(jì)念征稿

親愛(ài)的觀眾朋友：

感謝長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于本節(jié)目的大力支持！值《動(dòng)物世界》開(kāi)播42周年之際，我們誠(chéng)摯向您發(fā)起征稿，希望您可以以小文章的形式，向我們講述您身邊的“動(dòng)物趣談"。期待您的參與！

《動(dòng)物世界》節(jié)目組

2023年12月17日

三、任務(wù)一：神奇動(dòng)物在哪里

1.從標(biāo)題中我們可以讀出哪些信息？

2.默讀全文，概括作者向我們分享了哪些“笑談”。

要求：（1）不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，限時(shí)5分鐘；

（2）用“誰(shuí)+做什么"的句式概括。

3.小結(jié)：寫(xiě)好“動(dòng)物趣談”要確定寫(xiě)作對(duì)象，緊扣中心特征，列舉典型事例

四、任務(wù)二：神奇動(dòng)物在身邊

1.學(xué)習(xí)書(shū)本上的旁批范例，進(jìn)行批注。

標(biāo)出你喜歡的句段（波浪線標(biāo)注句、加點(diǎn)標(biāo)注字詞）；小組內(nèi)自由品讀，分享你的看法；從用詞、修辭、描寫(xiě)、情感態(tài)度、語(yǔ)言特點(diǎn)等角度進(jìn)行品析。

示例：這自然是一些外地來(lái)的觀光客，他們大概為眼前的景象嚇得呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？

這段運(yùn)用外貌、動(dòng)作、神態(tài)的正面描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我"行為的怪異、滑稽，表現(xiàn)出“我”的專(zhuān)注和、對(duì)動(dòng)物的愛(ài)與付出。而當(dāng)“我"為成功指揮了小鴨子而“暗自得意”時(shí)，觀光客們卻是“臉色煞白"，在側(cè)面描寫(xiě)中形成強(qiáng)烈的對(duì)比，增添了喜劇效果。

2.小組討論：作者為什么能寫(xiě)出“動(dòng)物笑談”之“笑"呢？

句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用；夸張的漫畫(huà)式語(yǔ)言；修辭手法的語(yǔ)言；作者的自我調(diào)侃等

3.小結(jié)：寫(xiě)好“動(dòng)物趣談”要仔細(xì)觀察對(duì)象，抓住動(dòng)物特征，語(yǔ)言準(zhǔn)確傳神

五、任務(wù)三：神奇動(dòng)物在心中

1.為什么這些“笑談"總能發(fā)生在作者身邊？補(bǔ)充相關(guān)助讀