華文版書(shū)法五年級(jí)上冊(cè)-第4課-弓字旁 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

華文版書(shū)法五年級(jí)上冊(cè)-第4課-弓字旁公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第4課?弓字旁教學(xué)目標(biāo)：

1、教導(dǎo)學(xué)生掌握弓字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

2、懂得弓字旁與右邊部件揖讓和穿插的關(guān)系。

3、繼續(xù)鞏固正確的“雙姿"，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教導(dǎo)學(xué)生掌握弓字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

2、懂得弓字旁與右邊部件揖讓和穿插的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有弓字旁的漢字。

教學(xué)用具：

毛筆（兼毫、筆毫長(zhǎng)度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書(shū)寫(xiě)紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺(tái)或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書(shū)寫(xiě)紙下面，保持桌面干凈整潔）。

備注：為保持教室環(huán)境的干凈、整潔，課堂練習(xí)時(shí)可考慮用水寫(xiě)布替代墨汁、書(shū)寫(xiě)紙。

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

1、課前準(zhǔn)備2分鐘

2、課程導(dǎo)入2分鐘

3、課件：弓字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法?3分鐘

4、課件：強(qiáng)（書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)、書(shū)寫(xiě)視頻）?2分鐘

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、教師巡視輔導(dǎo)5分鐘

6、課件：例字（弘、彌、弱）?2分鐘

7、課件：弘、彌、弱（書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)、書(shū)寫(xiě)視頻）4分鐘

8、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、教師巡視輔導(dǎo)10分鐘

9、課件：觀察比較2分鐘

10、課件：輔助練習(xí)?2分鐘

11、課件：書(shū)法常識(shí)（蘇軾）?2分鐘

12、碑帖欣賞?2分鐘

13、結(jié)束清洗?2分鐘

教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始準(zhǔn)備階段

平穩(wěn)情緒、靜坐，練習(xí)書(shū)法就是修身養(yǎng)性的過(guò)程，所以每位同學(xué)都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。

規(guī)范擺放書(shū)寫(xiě)用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書(shū)寫(xiě)紙，右邊前方放水盤(pán)或硯臺(tái)，硯臺(tái)后面放置毛筆。

二、課程導(dǎo)入

同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“立刀旁”的書(shū)寫(xiě)方法，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下“立刀旁"的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，舉手回答。......（“立刀旁”左豎較短，也可寫(xiě)作點(diǎn)；右豎一般可以向下伸展一些，筆畫(huà)中部不要僵直；兩豎之間有一定的距離。書(shū)寫(xiě)“立刀旁"的字時(shí)，要注意左右部件的相背關(guān)系。）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)偏旁的寫(xiě)法，今天學(xué)習(xí)的是含有弓字旁的漢字。

三、講授弓字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法

1、“弓字旁”上半部分要緊湊些，下半部分的豎折折鉤要注意兩點(diǎn)：一是不宜過(guò)直，二是不能太向右側(cè)伸展，要為右側(cè)部件讓出地方?！肮峙?轉(zhuǎn)折多，有時(shí)可連筆書(shū)寫(xiě)。

2、請(qǐng)仔細(xì)觀察例字“強(qiáng)”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。空心筆畫(huà)就是“弓字旁"，這個(gè)偏旁形態(tài)修長(zhǎng)，上半部分要緊湊些，下半部分與上半部分對(duì)齊，不能太向右側(cè)伸展，要為右側(cè)部件讓出地方；右邊橫畫(huà)較多，注意分布均勻，上面的“口”比下面的“口"窄，學(xué)習(xí)平穩(wěn)。

3、教師示范，播放書(shū)寫(xiě)視頻。教師帶領(lǐng)學(xué)生空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“強(qiáng)”字，著重體會(huì)位于左邊的“弓字旁"的形態(tài)特點(diǎn)。最正確、書(shū)寫(xiě)最規(guī)范。老師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)“雙姿”規(guī)范、書(shū)寫(xiě)筆法正確的學(xué)生。

四、學(xué)寫(xiě)例字

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“弘、彌、弱"三個(gè)例字。體會(huì)“弘、彌、弱”三個(gè)字中“弓字旁"的形態(tài)變化。

2、例字解析

弘：左右結(jié)構(gòu)，左窄有寬，左高右低。筆畫(huà)較少“弓字旁”寫(xiě)得粗壯厚重，連筆書(shū)寫(xiě)；右邊“口"字形態(tài)要扁，位置處于中部偏下，字形圓潤(rùn)。

彌：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！肮峙浴毙螒B(tài)修長(zhǎng)，上比下寬，連筆書(shū)寫(xiě)；右邊“爾"形態(tài)較寬，筆畫(huà)流暢呼應(yīng)，左右部件稍微錯(cuò)落，不宜持平，字形寬綽秀美。

弱：左右結(jié)構(gòu)，左右部件形態(tài)相近。兩個(gè)“弓字旁”粗細(xì)有變化，連筆書(shū)寫(xiě)，運(yùn)筆流暢自然，右邊的豎折折鉤寫(xiě)得寬綽飽滿，字形華滋遒勁。

3、教師示范，播放視頻，講解“弘、彌、弱"三個(gè)字，帶領(lǐng)空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“弘、彌、弱”三個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。趙體的楷書(shū)借鑒了行書(shū)的寫(xiě)法，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有牽絲映帶，要注意筆意相連，結(jié)體端莊優(yōu)美，流暢自然，寫(xiě)起來(lái)比較靈活，很實(shí)用。臨帖時(shí)，速度一定要慢，要看準(zhǔn)字形后再臨寫(xiě)。要重形態(tài)，臨摹重要的是把字形寫(xiě)像、寫(xiě)準(zhǔn)，做到細(xì)筆畫(huà)不弱，粗筆畫(huà)堅(jiān)實(shí)、厚重。

書(shū)寫(xiě)時(shí)要仔細(xì)觀察，注重每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆規(guī)律，按提的控制，筆畫(huà)的角度要適當(dāng)。

臨習(xí)書(shū)寫(xiě)過(guò)程為：一看、二寫(xiě)、三對(duì)照。即一看為看清筆畫(huà)在米字格中的長(zhǎng)短、平直、角度和位置；二寫(xiě)為看清楚后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；三對(duì)照為寫(xiě)好之后，再與字帖對(duì)照，找出不足，再臨第二遍，力爭(zhēng)做到越像越好。觀察書(shū)寫(xiě)的字與字帖對(duì)照，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足再臨寫(xiě)一遍。然后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)“雙姿（坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)）"規(guī)范的學(xué)生。

學(xué)生自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)說(shuō)自己是否學(xué)會(huì)了筆畫(huà)的寫(xiě)法，是否運(yùn)用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，是否掌握了正確的運(yùn)筆方法，是否書(shū)寫(xiě)的工整、美觀。

學(xué)生互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確，誰(shuí)的運(yùn)筆過(guò)程正確，誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀，誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)環(huán)境整潔，誰(shuí)的進(jìn)步最大，提高審美能力。

教師點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合自評(píng)、互評(píng)，展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生進(jìn)步大的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，表?yè)P(yáng)“雙姿”正確、運(yùn)筆規(guī)范的學(xué)生，改正學(xué)生寫(xiě)得不夠好的地方。

評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)指出寫(xiě)字不正確的常見(jiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改，最后掌聲鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。

五、觀察比較

課件中是不同風(fēng)格的“弓字旁"的字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（常言道：“字如其人”，每一個(gè)人都有支撐自己的文化根基所在，寫(xiě)字也差不多，萬(wàn)變總有形。每一位書(shū)法家肯定是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，形成自有的一套風(fēng)格體系，就算同一個(gè)字寫(xiě)法不同，寫(xiě)的時(shí)候心境不同，擁有各自多年的文化底蘊(yùn)不同，但無(wú)論怎么變形都很好看，變化之中體現(xiàn)它美的本質(zhì)，顯現(xiàn)字的不同風(fēng)骨，就像一個(gè)人最漂亮的不是臉蛋是自身的氣質(zhì)。這一點(diǎn)也是我們要認(rèn)真動(dòng)腦筋取體會(huì)的?！肮峙?要寫(xiě)得修長(zhǎng)，不要寫(xiě)短，多橫之間間距相等，形態(tài)要正，可向右稍斜，但不能向左傾斜，顯得生動(dòng)。）

六、輔助練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或鋼筆以雙鉤的方式給課本中這些字補(bǔ)上“弓字旁”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹“強(qiáng)、弘、彌、弱"四個(gè)字。最好多臨幾遍，行筆要穩(wěn)健，不能快，以加深印象，學(xué)過(guò)的字要隨時(shí)應(yīng)用。

七、書(shū)法常識(shí)

蘇軾。

八、找碑帖

欣賞例字在原碑中的位置、對(duì)應(yīng)上下左右字的呼應(yīng)