幼兒園大班美術(shù)教案《樹鳥的巧合》

幼兒園大班美術(shù)教案《樹鳥的巧合》匯報人：2024-01-18REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法樹與鳥的形象塑造色彩運(yùn)用與表現(xiàn)創(chuàng)意拓展與表現(xiàn)課程總結(jié)與延伸PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING適齡范圍本課程適用于幼兒園大班學(xué)生，符合其認(rèn)知發(fā)展水平和審美特點。主題來源本節(jié)課的主題《樹鳥的巧合》源自兒童生活中常見的自然元素，通過藝術(shù)手段將樹與鳥的形象進(jìn)行創(chuàng)意組合。課程時長建議本教案課程時長為60分鐘。教案背景學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用線條、色彩和形狀等基本美術(shù)元素，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的樹鳥組合形象。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和實踐，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)其環(huán)保意識，鼓勵其大膽表達(dá)自己的想法和感受。030201教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點掌握樹和鳥的基本形態(tài)和特征，運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)意組合。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然元素轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，同時保持其個性和創(chuàng)意。為克服這一難點，教師可采用多種教學(xué)策略，如示范、討論和合作等。教學(xué)重點與難點PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING《樹鳥的巧合》主題線條的運(yùn)用，色彩的搭配，創(chuàng)意構(gòu)圖知識點觀察、描繪、創(chuàng)作技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容通過讓學(xué)生回憶和描述自己見過的樹和鳥，激發(fā)他們的興趣和已有經(jīng)驗。激活學(xué)生的前知采用講解、示范、小組討論和創(chuàng)作實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)策略觀察圖片、討論構(gòu)思、創(chuàng)作實踐、展示分享。學(xué)生活動教學(xué)方法講述一個關(guān)于樹和鳥的有趣故事，引起學(xué)生的興趣。故事導(dǎo)入展示樹和鳥的圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點。圖片展示教學(xué)步驟介紹如何用不同的線條表現(xiàn)樹和鳥的形態(tài)。介紹如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)樹和鳥的特點和情感。教學(xué)步驟講解色彩的搭配講解線條的運(yùn)用示范創(chuàng)作：教師現(xiàn)場示范，用線條和色彩表現(xiàn)樹和鳥的巧合。教學(xué)步驟分組討論學(xué)生分組討論自己的創(chuàng)作構(gòu)思，互相啟發(fā)靈感。創(chuàng)作實踐學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)步驟教師巡視指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中給予及時的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)步驟教學(xué)步驟作品展示學(xué)生將自己的作品展示出來，供大家欣賞。分享交流學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。教師總結(jié)學(xué)生評價自己的作品和表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。學(xué)生自評教學(xué)步驟PART03樹與鳥的形象塑造REPORTING

樹的形象塑造樹干的表現(xiàn)通過粗獷有力的線條表現(xiàn)樹干的堅韌和力量感。樹枝的伸展運(yùn)用曲折變化的線條描繪樹枝的生長方向和伸展姿態(tài)。樹葉的點綴以點、線、面的組合表現(xiàn)樹葉的茂盛和層次感。用簡潔流暢的線條勾畫出鳥體的基本輪廓和動態(tài)。鳥體的輪廓通過細(xì)密的短線或點刻表現(xiàn)羽毛的柔軟和細(xì)膩質(zhì)感。羽毛的質(zhì)感著重刻畫鳥的眼睛，表現(xiàn)其靈動和神采飛揚(yáng)的特點。眼睛的神采鳥的形象塑造將鳥巧妙地安排在樹的枝干或葉叢間，形成樹與鳥相互依存的視覺效果。位置的安排通過樹與鳥的動態(tài)呼應(yīng)，如樹枝的伸展與鳥的飛翔、樹葉的搖曳與鳥的歌唱等，表現(xiàn)兩者間的和諧關(guān)系。動態(tài)的呼應(yīng)運(yùn)用色彩的對比和調(diào)和，如綠色樹葉與彩色羽毛的對比、柔和的樹色與鮮艷的鳥色的搭配等，增強(qiáng)畫面的視覺效果和表現(xiàn)力。色彩的搭配樹與鳥的巧合表現(xiàn)PART04色彩運(yùn)用與表現(xiàn)REPORTING色彩的屬性包括色相、明度和飽和度，決定了色彩的外觀和感受。色彩的對比與調(diào)和通過對比不同色彩，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果；而調(diào)和色彩則能營造出和諧統(tǒng)一的氛圍。三原色紅、黃、藍(lán)，是所有顏色的基礎(chǔ)，通過不同的組合可以調(diào)配出各種顏色。色彩基礎(chǔ)知識色彩的情感表達(dá)代表熱情、活力和力量，能夠激發(fā)強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。象征平靜、安寧和理智，有助于營造寧靜的氛圍。代表快樂、明亮和溫暖，能夠提升人們的情緒。象征自然、生機(jī)和希望，有助于舒緩壓力。紅色藍(lán)色黃色綠色樹的色彩樹干通常呈現(xiàn)深棕色或灰色，樹葉則可以是綠色、黃色、紅色等，根據(jù)季節(jié)和樹種的不同而有所變化。鳥的色彩鳥類的羽毛顏色豐富多彩，可以是鮮艷的紅色、藍(lán)色、綠色等，也可以是柔和的灰色、棕色等。搭配原則在選擇樹和鳥的色彩時，可以運(yùn)用對比和調(diào)和的原則。例如，可以選擇鮮艷的鳥類與深色的樹干形成對比，或者選擇色彩相近的樹葉和鳥類進(jìn)行搭配，以營造出和諧統(tǒng)一的畫面。樹與鳥的色彩搭配PART05創(chuàng)意拓展與表現(xiàn)REPORTING03跨界融合創(chuàng)新探索將其他藝術(shù)形式或文化元素融入樹鳥的創(chuàng)作中，如剪紙、拼貼、民族圖案等。01打破常規(guī)思維鼓勵幼兒不拘泥于傳統(tǒng)的樹和鳥的形象，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的樹鳥組合。02多元素材啟發(fā)引導(dǎo)幼兒從自然、生活、藝術(shù)等多元化素材中汲取靈感，豐富創(chuàng)作內(nèi)涵。創(chuàng)意拓展思路線條表現(xiàn)通過運(yùn)用不同的線條類型、粗細(xì)、疏密等，表現(xiàn)樹鳥的形態(tài)特征和動態(tài)感。色彩表現(xiàn)鼓勵幼兒運(yùn)用豐富的色彩，表現(xiàn)樹鳥所處的季節(jié)、環(huán)境或情感氛圍。構(gòu)圖表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的構(gòu)圖方式，如對稱、均衡、對比等，增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力。個性化表現(xiàn)方法自我評價引導(dǎo)幼兒對自己的作品進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，為今后的創(chuàng)作提供改進(jìn)方向。他人評價邀請教師、家長或其他幼兒對作品進(jìn)行評價，提供建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)幼兒創(chuàng)作水平的提高。作品展示將幼兒的作品進(jìn)行集中展示，鼓勵幼兒互相欣賞、交流創(chuàng)作心得。作品展示與評價PART06課程總結(jié)與延伸REPORTING123通過引導(dǎo)孩子們觀察樹和鳥的自然形態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)意和想象力，讓他們學(xué)會從自然中尋找靈感。創(chuàng)意啟發(fā)教授孩子們基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法和感受。繪畫技巧鼓勵孩子們通過繪畫來表達(dá)自己的情感和體驗，培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達(dá)能力。情感表達(dá)課程總結(jié)自然觀察引導(dǎo)孩子們使用各種材料，如樹葉、羽毛等，創(chuàng)作樹和鳥的手工藝品，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意手工故事創(chuàng)作鼓勵孩子們根據(jù)樹和鳥的主題創(chuàng)作故事或詩歌，激發(fā)他們的想象力和語言表達(dá)能力。組織孩子們進(jìn)行戶外觀察活動，讓他們親自感受樹和鳥的自然美，收集創(chuàng)作素材。延伸活動建議建議家長帶孩子在公園或花園中觀察樹和鳥，引導(dǎo)孩子注意它們的形