幼兒園大班音樂教案《小熊找家》

幼兒園大班音樂教案《小熊找家》匯報人：2024-01-19目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法音樂知識與技能培養(yǎng)創(chuàng)意實踐與表現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)課程評價與反饋01課程介紹與目標

教案背景課程來源本課程基于兒童喜愛的動物形象和故事情節(jié)，通過音樂、舞蹈、表演等多種藝術形式，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。適應對象本教案適用于幼兒園大班（5-6歲）的幼兒。課前準備教師需要提前準備好音樂、道具、服裝等教學資源，并安排好教學場地。通過本課程的學習，幼兒能夠掌握歌曲《小熊找家》的歌詞和旋律，了解小熊找家的故事情節(jié)。知識目標能力目標情感目標幼兒能夠自信地演唱歌曲，并能夠與同伴合作完成簡單的舞蹈和表演。通過故事情節(jié)和角色扮演，培養(yǎng)幼兒對家庭的熱愛和歸屬感，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。030201教學目標掌握歌曲《小熊找家》的歌詞和旋律，能夠自信地演唱歌曲。教學重點與同伴合作完成簡單的舞蹈和表演，表現(xiàn)出小熊找家的情感變化。教學難點通過多次練習和教師的指導，幫助幼兒逐漸掌握舞蹈和表演技巧，同時鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和想法。解決方法教學重點與難點02教學內(nèi)容與方法歌曲風格歌曲采用輕快的旋律和生動的歌詞，營造出輕松愉快的氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣。歌曲背景《小熊找家》是一首富有童趣的兒童歌曲，描述了一只小熊在森林里迷路后，通過勇敢探索和尋求幫助，最終找到家的故事。歌曲意義通過歌曲的學習，幼兒能夠感受到家的溫暖和重要性，同時培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)和尋求幫助的意識。歌曲《小熊找家》介紹通過創(chuàng)設森林、小熊家等場景，讓幼兒身臨其境地感受歌曲的氛圍和情節(jié)。情境教學法結合歌曲內(nèi)容設計游戲環(huán)節(jié)，如“幫小熊找家”、“角色扮演”等，讓幼兒在游戲中學習歌曲。游戲教學法播放歌曲音頻或視頻，引導幼兒欣賞歌曲的旋律和節(jié)奏，感受音樂的美妙。音樂欣賞法教學方法與手段導入環(huán)節(jié)學習環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)總結環(huán)節(jié)教學步驟安排通過故事導入或情境導入，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒進入學習狀態(tài)。組織幼兒進行游戲，如“幫小熊找家”、“角色扮演”等，讓幼兒在游戲中鞏固學習內(nèi)容。教師范唱歌曲，幼兒跟唱學習；教師講解歌曲內(nèi)容和意義，引導幼兒理解歌曲內(nèi)涵。教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導幼兒回顧所學知識，鼓勵幼兒分享學習感受。03音樂知識與技能培養(yǎng)通過聽辨不同樂器的音色，以及不同音高的音符，培養(yǎng)幼兒的音高和音色辨別能力。音高和音色的辨別引導幼兒感受音樂中的節(jié)拍和節(jié)奏，學會用簡單的肢體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。音樂節(jié)奏的理解教授幼兒基本的音樂術語，如“音符”、“節(jié)拍”、“旋律”等，幫助他們更好地理解音樂。音樂術語的認知音樂基礎知識聲音的控制與運用訓練幼兒控制自己的聲音，學會運用不同的音量和音色表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容。咬字與吐字的清晰要求幼兒咬字清晰、準確，吐字自然、流暢，提高歌唱的準確性和感染力。正確的歌唱姿勢指導幼兒保持正確的歌唱姿勢，包括站姿、口型、呼吸等方面的調(diào)整。歌唱技巧訓練03樂器演奏與合奏教授幼兒使用簡單的打擊樂器，如響板、沙錘等，進行節(jié)奏練習和合奏表演，提高他們的協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。01節(jié)拍的感知與表現(xiàn)通過拍打、跺腳等身體動作，引導幼兒感知和表現(xiàn)音樂的節(jié)拍。02節(jié)奏的模仿與創(chuàng)造鼓勵幼兒模仿和創(chuàng)造不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。節(jié)奏感培養(yǎng)04創(chuàng)意實踐與表現(xiàn)角色分配01選擇一名幼兒扮演小熊，其余幼兒扮演小熊的朋友和家人，共同參與角色扮演游戲。場景布置02利用教室內(nèi)的家具、玩具等物品，布置出小熊家的場景，營造溫馨的氛圍。游戲過程03小熊在森林里迷路了，通過朋友和家人的幫助，最終找到回家的路。在游戲中，幼兒們需要模仿小熊和朋友、家人的對話和動作，表現(xiàn)出不同角色的特點。角色扮演游戲設計123根據(jù)歌曲《小熊找家》的旋律和歌詞內(nèi)容，設計簡單易學的舞蹈動作，如模仿小熊走路、尋找、找到家等動作。動作設計教師先示范一遍舞蹈動作，讓幼兒們了解每個動作的要領和節(jié)奏。動作示范讓幼兒們跟著教師一起練習舞蹈動作，注意動作的準確性和協(xié)調(diào)性。在練習過程中，可以配合歌曲的節(jié)奏進行反復練習。動作練習舞蹈動作編排樂器選擇選擇適合幼兒演奏的打擊樂器，如手鼓、響板等，為歌曲《小熊找家》伴奏。伴奏編排根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，編排簡單的打擊樂器伴奏方案?？梢宰層變簜兎纸M演奏不同的樂器，或者輪流演奏同一種樂器。伴奏練習讓幼兒們跟著教師一起練習打擊樂器的演奏方法，注意掌握正確的演奏姿勢和節(jié)奏。在練習過程中，可以配合歌曲進行伴奏練習，培養(yǎng)幼兒的樂感和協(xié)作能力。樂器伴奏選擇05情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)家庭概念引入通過歌曲和故事，向幼兒介紹家庭的概念，讓他們理解家庭是一個充滿愛和溫暖的地方。家庭成員介紹鼓勵幼兒分享自己的家庭成員，通過講述家庭故事，幫助他們感受家庭的溫馨和幸福。家庭活動體驗組織一些親子游戲或家庭手工制作等活動，讓幼兒在參與中感受家庭的樂趣和團結。引導幼兒體會家庭溫暖通過歌曲中的小熊形象，引導幼兒體會小熊找不到家的孤獨和無助，激發(fā)他們的同情心和關愛意識。情感共鳴鼓勵幼兒分享自己的玩具和食物，學會與他人合作和分享，培養(yǎng)他們的團隊精神和互助意識。分享與合作組織一些關愛他人的實踐活動，如幫助有困難的人、為老人讓座等，讓幼兒在實踐中學會關愛他人。關愛行動培養(yǎng)幼兒關愛他人意識情感表達實踐組織一些角色扮演或情景模擬等活動，讓幼兒在參與中學會表達自己的情感，培養(yǎng)他們的溝通能力和自信心。傾聽與理解鼓勵幼兒傾聽他人的情感表達，學會理解和尊重他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。情感表達引導通過歌曲和故事，引導幼兒學會表達自己的情感，如喜怒哀樂等，讓他們理解情感表達是正常的行為。鼓勵幼兒勇敢表達情感06課程評價與反饋注意力集中程度留意幼兒參與音樂活動的積極性，是否能夠主動參與到歌唱、舞蹈、表演等環(huán)節(jié)中。參與度表達能力評價幼兒在活動中的表達能力，包括語言、動作、表情等方面，是否能夠理解并表達歌曲的情感和內(nèi)容。觀察幼兒在音樂活動中的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的引導，關注故事情節(jié)和音樂變化。觀察幼兒表現(xiàn)并給予評價收集家長對活動的反饋意見，了解家長對活動的滿意度、對幼兒表現(xiàn)的認可度以及對教師工作的評價。家長反饋鼓勵家長參與到幼兒的音樂教育中，與幼兒一起進行音樂游戲和表演，促進家園合作和親子互動。家園合作家長參與課程評價對本次音樂活動的效果進行總結，分析活動的成功之處和不足之處，為今后的教學活動提供參考?；顒有Ч?/p>