小班科學(xué)《小雞別亂跑》教案

小班科學(xué)《小雞別亂跑》教案匯報(bào)人：2024-01-18目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法實(shí)驗(yàn)操作與指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)與討論課堂總結(jié)與回顧拓展延伸與作業(yè)布置01課程介紹與目標(biāo)本課程是為小班幼兒設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)課，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解小雞的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。背景通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和愛護(hù)動(dòng)物的情感。目的教案背景及目的了解小雞的外形特征、生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠觀察并描述小雞的特點(diǎn)，能夠動(dòng)手制作小雞的飼養(yǎng)環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心生命的情感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間：30分鐘課程安排：導(dǎo)入（5分鐘）、觀察實(shí)驗(yàn)（10分鐘）、手工制作（10分鐘）、總結(jié)（5分鐘）課程安排與時(shí)間02教學(xué)內(nèi)容與方法動(dòng)物行為習(xí)性空間方位認(rèn)知數(shù)量與計(jì)數(shù)知識(shí)點(diǎn)梳理與講解講解小雞的生活習(xí)性，如覓食、避險(xiǎn)等本能行為，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物行為與環(huán)境的關(guān)系。通過小雞在農(nóng)場(chǎng)中的位置變化，教授幼兒前后左右等空間方位概念。利用小雞的數(shù)量變化，教授幼兒簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和數(shù)量關(guān)系。創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，讓幼兒扮演小雞和農(nóng)場(chǎng)主等角色，通過親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。情境模擬設(shè)計(jì)“小雞捉蟲”、“小雞回家”等游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)。游戲化教學(xué)鼓勵(lì)幼兒提問、發(fā)表觀點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化?；?dòng)式學(xué)習(xí)教學(xué)方法與手段

教學(xué)輔助工具及資源多媒體課件利用圖片、視頻等多媒體資源展示小雞的生活場(chǎng)景和行為習(xí)性。實(shí)物模型使用小雞、蟲子等實(shí)物模型輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒直觀感知。自制教具制作農(nóng)場(chǎng)背景圖、小雞頭飾等教具，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。03實(shí)驗(yàn)操作與指導(dǎo)小雞數(shù)只（確保健康、活潑，無明顯疾病癥狀）實(shí)驗(yàn)動(dòng)物寬敞的室內(nèi)或室外環(huán)境，確保安全、無危險(xiǎn)物品實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地飼料、水、飼養(yǎng)箱或籠子、溫度計(jì)、濕度計(jì)輔助工具實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備及檢查檢查事項(xiàng)確保實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地干凈、整潔，無尖銳物品或其他可能對(duì)小雞造成傷害的物體檢查飼養(yǎng)箱或籠子的牢固性，確保小雞無法逃脫準(zhǔn)備好足夠的食物和水，以滿足小雞在實(shí)驗(yàn)期間的需求01020304實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備及檢查0104050603021.將小雞安置在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地中，確保它們有足夠的空間活動(dòng)。2.觀察并記錄小雞的初始狀態(tài)，包括活動(dòng)情況、精神狀態(tài)等。3.在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地中設(shè)置一些障礙物，如小紙箱、塑料桶等，觀察小雞如何繞過這些障礙物。4.逐漸減少障礙物的數(shù)量，觀察小雞的行為變化。5.在實(shí)驗(yàn)過程中，定期給小雞提供食物和水，保持它們的健康狀態(tài)。6.記錄實(shí)驗(yàn)過程中的任何異常行為或情況，以便后續(xù)分析。實(shí)驗(yàn)操作步驟詳解0102030405在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，確保所有參與實(shí)驗(yàn)的人員都了解實(shí)驗(yàn)步驟和安全規(guī)范。在實(shí)驗(yàn)過程中，始終保持對(duì)小雞的關(guān)注和照顧，確保它們的安全和健康。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，確保環(huán)境整潔。避免使用可能對(duì)小雞造成傷害的物品或化學(xué)物質(zhì)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的任何異常情況，及時(shí)采取措施進(jìn)行處理，并記錄下來以便后續(xù)分析。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及安全規(guī)范04學(xué)生互動(dòng)與討論提問方式選擇采用開放式提問，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，同時(shí)結(jié)合封閉式提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問內(nèi)容設(shè)計(jì)圍繞小雞的生長(zhǎng)過程、習(xí)性等主題，設(shè)計(jì)一系列有趣且引導(dǎo)性強(qiáng)的問題。提問時(shí)機(jī)把握在課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)操作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)置提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。提問環(huán)節(jié)設(shè)置及引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的興趣、能力等因素進(jìn)行合理分組，確保每組學(xué)生具有多樣性。分組策略為每個(gè)小組分配不同的討論主題，如小雞的飼養(yǎng)方法、疾病預(yù)防等，確保討論內(nèi)容的豐富性。討論主題確定教師巡視各小組的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保討論的順利進(jìn)行。討論過程監(jiān)控分組討論會(huì)組織與實(shí)施展示內(nèi)容安排要求學(xué)生圍繞討論主題，展示自己的觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法?；?dòng)交流環(huán)節(jié)在成果展示后，安排互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、提問和分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的共享和思維的碰撞。展示形式選擇鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式展示討論成果，如口頭報(bào)告、海報(bào)展示、角色扮演等。學(xué)生成果展示與交流05課堂總結(jié)與回顧03動(dòng)物保護(hù)意識(shí)通過課堂活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解到人類與動(dòng)物和諧共處的重要性。01動(dòng)物行為觀察學(xué)生學(xué)會(huì)了如何仔細(xì)觀察動(dòng)物的行為，并能夠描述小雞的活動(dòng)模式和習(xí)性。02動(dòng)物飼養(yǎng)知識(shí)學(xué)生了解了飼養(yǎng)小雞的基本需求，包括飼料、水、適當(dāng)?shù)臈h(huán)境等。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納觀察能力學(xué)生能夠認(rèn)真觀察小雞的行為，并準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。表達(dá)能力學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地描述小雞的特征和行為，以及自己對(duì)小雞的感受。團(tuán)隊(duì)合作能力學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，與同伴共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)及反饋下節(jié)課將繼續(xù)探討動(dòng)物的主題，學(xué)生將了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。下節(jié)課內(nèi)容建議學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)動(dòng)物知識(shí)，并準(zhǔn)備好與課程內(nèi)容相關(guān)的材料，如動(dòng)物圖片、故事書等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)互動(dòng)交流，分享自己的見解和感受。準(zhǔn)備建議下節(jié)課預(yù)告及準(zhǔn)備建議06拓展延伸與作業(yè)布置研究動(dòng)物行為的原因、發(fā)生或發(fā)展、適應(yīng)功能、進(jìn)化歷程的學(xué)科。通過觀察小雞的行為，可以了解動(dòng)物行為學(xué)中的一些基本概念，如本能行為、學(xué)習(xí)行為等。動(dòng)物行為學(xué)研究生物體與其周圍環(huán)境（包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境）相互關(guān)系的科學(xué)。通過了解小雞的生活習(xí)性，可以初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的相互作用。生態(tài)學(xué)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)。通過探討如何飼養(yǎng)小雞，可以了解農(nóng)業(yè)科學(xué)中的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如飼料配方、飼養(yǎng)管理等。農(nóng)業(yè)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)拓展介紹123要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家觀察小雞的行為，記錄小雞的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)范圍、食物偏好等，培養(yǎng)孩子的觀察力和記錄能力。觀察并記錄鼓勵(lì)孩子在家人的指導(dǎo)下親手飼養(yǎng)小雞，如準(zhǔn)備飼料、清理雞舍等，讓孩子體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物的樂趣和責(zé)任。飼養(yǎng)實(shí)踐邀請(qǐng)孩子以“我和小雞的故事”為主題，創(chuàng)作一幅畫或編寫一個(gè)小故事，展示孩子對(duì)小雞的喜愛和對(duì)飼養(yǎng)過程的理解。創(chuàng)作展示家庭作業(yè)布置及要求說明家長(zhǎng)陪伴孩子一起觀察小雞，引導(dǎo)孩子關(guān)注小雞的特點(diǎn)和行為，鼓勵(lì)孩子提出問題并一起