小班美術(shù)《好吃的漢堡包》教案

小班美術(shù)《好吃的漢堡包》教案匯報人：2024-01-18CONTENTS課程介紹與目標繪畫技巧指導(dǎo)制作過程演示及實踐作品展示與評價總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標01漢堡包是現(xiàn)代快餐文化的代表，幼兒在生活中經(jīng)常接觸，對其形狀、顏色等特征有直觀感受。漢堡包的多樣化組合和豐富的色彩搭配能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過制作和繪畫漢堡包，引導(dǎo)幼兒了解食物的營養(yǎng)搭配，培養(yǎng)健康飲食觀念。貼近幼兒生活激發(fā)創(chuàng)造興趣培養(yǎng)健康飲食觀念漢堡包主題選擇原因認識漢堡包的形狀、顏色等特征，掌握基本的繪畫和手工制作技能。通過觀察、討論和實踐，引導(dǎo)幼兒主動探索、積極創(chuàng)作。培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣，樹立健康飲食的觀念。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標與要求課程時長：45分鐘課程環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）、新課學習（20分鐘）、實踐創(chuàng)作（15分鐘）、展示評價（5分鐘）課程準備：多媒體課件、繪畫材料、手工制作材料等課程安排與時間繪畫技巧指導(dǎo)02教授幼兒使用直線、曲線和波浪線等基礎(chǔ)線條，表現(xiàn)漢堡包的形狀和紋理?；A(chǔ)線條線條粗細和輕重線條的方向和變化指導(dǎo)幼兒通過改變線條的粗細和輕重，表現(xiàn)漢堡包的層次感和立體感。引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同方向的線條，如交叉線、旋轉(zhuǎn)線等，增加畫面的動感和趣味性。030201線條運用和表現(xiàn)力

色彩搭配與運用技巧基本色彩知識教授幼兒認識紅、黃、藍三原色，以及通過混合得到的其他色彩，如綠色、紫色等。色彩對比與調(diào)和指導(dǎo)幼兒運用對比色（如紅與綠、藍與橙）和類似色（如紅與紫、藍與綠）進行色彩搭配，表現(xiàn)漢堡包的豐富色彩。色彩的情感表達引導(dǎo)幼兒了解色彩可以傳達不同的情感，如紅色代表熱情、黃色代表快樂等，鼓勵他們運用色彩表現(xiàn)自己對漢堡包的感受。觀察與想象01引導(dǎo)幼兒觀察漢堡包的形狀、顏色和紋理等特點，激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們創(chuàng)作出自己心中的漢堡包形象。創(chuàng)意構(gòu)圖02指導(dǎo)幼兒運用所學的線條和色彩技巧，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出有趣、生動的漢堡包畫面?？梢砸龑?dǎo)幼兒嘗試不同的構(gòu)圖方式，如中心構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等。細節(jié)表現(xiàn)03鼓勵幼兒關(guān)注漢堡包的細節(jié)表現(xiàn)，如添加芝麻、生菜葉、番茄醬等元素，使畫面更加生動逼真。同時，也可以引導(dǎo)幼兒在背景中添加相關(guān)元素，如餐桌、餐具等，增加畫面的情境感。創(chuàng)意構(gòu)圖和想象力發(fā)揮制作過程演示及實踐03用于制作漢堡包的肉餅部分，可以通過撕扯棉花來模擬肉餅的紋理。01020304用于制作漢堡包的面包部分，可以選擇不同顏色的卡紙來代表不同的面包口味。用于將棉花粘貼在卡紙上，形成漢堡包的肉餅。用于給漢堡包添加顏色和細節(jié)，比如可以用顏料畫出面包上的芝麻或者給肉餅添加色彩。彩色卡紙膠水棉花顏料和畫筆材料準備及使用方法介紹1.制作面包部分首先，選擇兩張相同大小的彩色卡紙，將它們對折，然后剪出半圓形的面包形狀。接下來，可以用顏料在面包上畫出一些細節(jié)，比如芝麻或者烤面包的紋理。2.制作肉餅部分撕下一小塊棉花，用手將其稍微揉捏成扁平的肉餅形狀。然后，在棉花的一面涂上膠水，將其粘貼在兩張面包卡紙之間。3.添加蔬菜和調(diào)料可以用不同顏色的卡紙或者顏料來代表不同的蔬菜和調(diào)料，比如綠色的生菜、紅色的番茄醬和黃色的芝士。將這些材料剪成適當?shù)男螤睿缓笳迟N在漢堡包上。制作步驟詳細演示在教師的指導(dǎo)下，學生們開始動手制作自己的漢堡包。他們可以自由選擇不同顏色的卡紙和棉花，以及添加自己喜歡的蔬菜和調(diào)料。學生們在制作過程中可以互相交流和幫助，共同完成作品。教師也可以給予及時的指導(dǎo)和鼓勵，讓學生們充分體驗創(chuàng)作的樂趣。完成作品后，學生們可以互相展示和分享自己的漢堡包，并互相評價和學習。教師可以給予積極的反饋和建議，幫助學生們進一步提高創(chuàng)作水平。學生動手實踐環(huán)節(jié)作品展示與評價04將學生的漢堡包作品放置在展示區(qū)，按照創(chuàng)作主題或風格進行分類。作品展示引導(dǎo)學生從色彩搭配、形狀創(chuàng)意、細節(jié)表現(xiàn)等角度欣賞作品。欣賞角度學生作品展示欣賞制定針對漢堡包美術(shù)作品的評價標準，如創(chuàng)意性、美觀性、實用性等。評價標準采用量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，如評分表、評語等。評價方法評價標準及方法介紹同學互評鼓勵學生之間相互評價作品，分享自己的看法和建議，促進交流和學習。老師點評老師針對每個學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。同時，老師也可以對整體作品進行總結(jié)性評價，概括本次活動的特點和成果?；迎h(huán)節(jié)：同學互評、老師點評總結(jié)回顧與拓展延伸05漢堡包的基本形狀和色彩搭配通過觀察和討論，學生們了解了漢堡包的基本形狀，包括圓形的面包、扁平的肉餅、以及各種蔬菜和調(diào)料。同時，他們還學習了如何運用不同的色彩來表現(xiàn)漢堡包的層次感和口感。制作漢堡包的步驟和技巧學生們通過動手實踐，掌握了制作漢堡包的基本步驟和技巧，如如何和面、發(fā)酵、烘烤面包，以及如何煎制肉餅和搭配蔬菜等。創(chuàng)意漢堡包的設(shè)計和制作在本次課程的最后階段，學生們發(fā)揮想象力，設(shè)計并制作了自己獨特的漢堡包，不僅鍛煉了他們的動手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識和審美情趣。本次課程重點回顧積極參與討論和實踐學生們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的想法和觀點，同時認真聽講，按照老師的指導(dǎo)進行實踐操作，表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和合作精神。創(chuàng)意和想象力的展現(xiàn)在制作創(chuàng)意漢堡包的過程中，學生們大膽嘗試不同的材料組合和色彩搭配，創(chuàng)作出了各具特色的漢堡包作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和想象力。需要加強的方面部分學生在制作過程中略顯生疏，需要進一步加強動手能力和實踐經(jīng)驗的積累。同時，對于一些細節(jié)的處理還不夠精細，需要提高細致觀察和精細操作的能力。010203學生在課程中的表現(xiàn)總結(jié)對未來學習方向的引導(dǎo)和建議鼓勵學生嘗試不同的美術(shù)創(chuàng)作主題和形式，如風景畫、人物畫、立體造型等，以豐富他們的藝術(shù)體驗和表現(xiàn)手段。加強美術(shù)基礎(chǔ)技能的訓練針對學生在本次課程中暴露出的一些基礎(chǔ)技能不足的問題，建議在未來的學習中加強美術(shù)基礎(chǔ)