變廢為寶（教案）嶺南版美術(shù)二年級下冊

/教案標題：變廢為寶教材版本：嶺南版美術(shù)二年級下冊課時：2課時教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解廢舊物品的再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢舊物品，發(fā)現(xiàn)它們的獨特之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。3.通過實踐操作，讓學(xué)生掌握簡單的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的良好品質(zhì)，增強學(xué)生的團隊意識。教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)廢舊物品的獨特之處，并能夠進行簡單的制作。2.學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，并能夠在生活中實踐。教學(xué)難點：1.學(xué)生對廢舊物品的觀察和發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生對廢舊物品的再利用和創(chuàng)作。教學(xué)準備：1.教師準備：課件、示范作品、廢舊物品。2.學(xué)生準備：剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示課件，展示生活中的廢舊物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。2.學(xué)生分享自己對廢舊物品的認識和看法。3.教師總結(jié)：廢舊物品在我們的生活中無處不在，如果我們能夠把它們重新利用起來，不僅可以節(jié)約資源，還可以美化我們的生活。二、基本技巧（10分鐘）1.教師示范如何利用廢舊物品進行簡單的制作，如瓶子變花瓶、盒子變小屋等。2.學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握基本的制作技巧。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。三、實踐操作（15分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一種廢舊物品進行創(chuàng)作。2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行實踐操作，制作出自己喜歡的作品。3.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。四、展示與評價（10分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和感受。2.學(xué)生互相評價，選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等。3.教師總結(jié)評價，給予學(xué)生鼓勵和肯定。第二課時一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的作品和感受。2.學(xué)生分享自己的作品，討論廢舊物品的再利用。二、深入探索（10分鐘）1.教師出示課件，展示更多廢舊物品的再利用案例，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和思考。2.學(xué)生分享自己對廢舊物品再利用的想法和創(chuàng)意。三、實踐操作（15分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，選擇廢舊物品進行創(chuàng)作。2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行實踐操作，制作出自己喜歡的作品。3.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。四、展示與評價（10分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和感受。2.學(xué)生互相評價，選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等。3.教師總結(jié)評價，給予學(xué)生鼓勵和肯定。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會和感受。3.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了如何利用廢舊物品進行創(chuàng)作，還培養(yǎng)了環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。希望同學(xué)們能夠在生活中繼續(xù)實踐，把廢舊物品變成寶貝，讓我們的生活更加美好。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對廢舊物品的觀察和發(fā)現(xiàn)能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢舊物品，發(fā)現(xiàn)它們的獨特之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。同時，我還將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生能夠在生活中實踐。豐富內(nèi)容需要重點關(guān)注的細節(jié)是：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)廢舊物品的獨特之處，并能夠進行簡單的制作。補充和說明：在《變廢為寶》這一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊物品的獨特之處，并能夠進行簡單的制作是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，還能夠讓學(xué)生在實踐中體驗到變廢為寶的樂趣，從而增強他們的環(huán)保意識。首先，教師可以通過展示一些廢舊物品的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察這些物品的特點和獨特之處。例如，可以展示一些廢舊瓶子、紙盒、塑料袋等，讓學(xué)生觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等特征。在這個過程中，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，例如：“你們覺得這些廢舊物品可以用來做什么？”、“你們能想到哪些創(chuàng)意來利用這些廢舊物品？”等。其次，教師可以示范一些簡單的制作方法，讓學(xué)生跟隨一起操作。例如，可以用廢舊瓶子制作花瓶，用紙盒制作小屋等。在示范過程中，教師可以講解一些基本的制作技巧，如如何剪裁、折疊、粘貼等。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的制作方法和材料組合，制作出自己喜歡的作品。最后，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，進行實踐操作，制作出自己喜歡的作品。在這個過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。教師可以觀察學(xué)生的制作過程，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并給予解答和指導(dǎo)。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生相互交流和合作，分享彼此的制作經(jīng)驗和創(chuàng)意，從而促進學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過以上三個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和實踐，學(xué)生不僅能夠發(fā)現(xiàn)廢舊物品的獨特之處，還能夠進行簡