2021級機電一體化技術(shù)專業(yè)（SMT）（三年制）人才培養(yǎng)方案

機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）

人才培養(yǎng)方案

（2021版）

專業(yè)代碼：460301

永州職業(yè)技術(shù)學院

2021年12月28日

機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼………………2

二、入學要求…………2

三、修業(yè)年限…………2

四、職業(yè)面向…………2

（一）服務(wù)面向………………………2

（二）職業(yè)發(fā)展路徑…………………2

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析……………………3

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格……………4

（一）培養(yǎng)目標………………………4

（二）培養(yǎng)規(guī)格………………………4

六、課程設(shè)置…………5

（一）課程體系及課程設(shè)置…………5

（二）思政理論課程描述……………9

（三）其他公共課程描述……………15

（四）專業(yè)課程描述…………………40

（五）能力證書和職業(yè)證書要求……………………55

七、學時安排………………………56

（一）教學活動周進程安排表………56

（二）實踐教學安排表………………56

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表………………57

（四）考證安排………………………57

八、教學進程總體安排………………59

九、實施保障…………63

（一）師資隊伍……………………63

（二）教學設(shè)施（實踐教學條件）………………63

（三）教學資源………………………66

（四）教學方法………………………66

（五）教學評價………………………66

（六）質(zhì)量管理………………………67

十、畢業(yè)要求…………68

十一、人才培養(yǎng)方案審定意見……………………70

十二、教學進程（安排）變更審批表………………71

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：機電一體化技術(shù)

專業(yè)代碼：460301

二、入學要求

普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力。

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

（一）服務(wù)面向

本專業(yè)主要職業(yè)及崗位類別如表1所示。

表1機電一體化技術(shù)專業(yè)主要職業(yè)及崗位類別

所屬專所屬專對應(yīng)主要職業(yè)職業(yè)資格證書

主要崗位類別（或

業(yè)大類業(yè)類行業(yè)類別或技能等級證

技術(shù)領(lǐng)域）

（代碼）（代碼）（代碼）書舉例

機電一體化設(shè)備安

、電工職業(yè)資

裝、調(diào)試、維修技1

通用設(shè)格證書；

術(shù)員；

備制造機械工程、“”數(shù)

機電一體化設(shè)備銷21+X

業(yè)（）；技術(shù)人員控設(shè)備維護與

裝備制自動化34售和技術(shù)支持技術(shù)

金屬制）；維修職業(yè)技能

造大類類(2-02-07員；

品、機械機械設(shè)備等級證書；

（）（）機電一體化設(shè)備技

464603和設(shè)備修理人員、“”工

改技術(shù)員；31+X

修理業(yè)。業(yè)機器人應(yīng)用

(6-31-01)工業(yè)機器人應(yīng)用技

（）編程職業(yè)技能

43術(shù)員；

等級證書。

SMT應(yīng)用技術(shù)員。

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

表2主要工作崗位及其崗位能力分析

職業(yè)典型對應(yīng)職業(yè)所需職業(yè)

職業(yè)能力要求

崗位工作任務(wù)能力課程資格證書

、機電一體

1、能識讀各類機械圖、

化設(shè)備的機1

電氣圖，能運用計算機

械裝配；

繪圖；

、安

2PLC、能選擇和使用常用機械制圖電工職業(yè)

裝、編程與2

機電設(shè)儀器儀表和工具；電工電子技術(shù)資格證書

調(diào)試；

備安裝、、能進行常用機械，電工電子應(yīng)用

、液壓、3

調(diào)試、維3電氣元器件的選型；電氣控制技術(shù)

氣動系統(tǒng)安

修、銷、能根據(jù)設(shè)備圖紙及PLC應(yīng)用技術(shù)“”數(shù)

裝與調(diào)試；41+X

售、技術(shù)技術(shù)要求進行裝配和機電設(shè)備故障診控設(shè)備維

、電氣線路

支持、技4調(diào)試；斷與維修護與維修

故障診斷與

術(shù)改造。、能進行機電一體化液壓與氣動技術(shù)職業(yè)技能

排除；5

設(shè)備控制系統(tǒng)的設(shè)計、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用等級證書

、對設(shè)備系

5編程和調(diào)試；

統(tǒng)進行局部

、能進行機電一體化

改造與升6

設(shè)備故障診斷和維修。

級。

、電子產(chǎn)品工藝技術(shù)

1、能進行設(shè)備安SMT

主板制造；1SMT印刷機原理與焊

裝、調(diào)試與維護；

應(yīng)、設(shè)接設(shè)備電工職業(yè)

SMT2SMT、能進行設(shè)備操

用技術(shù)。備安裝、調(diào)2SMT機械設(shè)備裝調(diào)資格證書

作與編程。

試、維護與貼片機編程與維

編程。護

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對搬運、碼

垛、焊接及“”工

、能熟練操控工業(yè)機1+X

工業(yè)機噴涂機器人1業(yè)機器人

器人工作站；工業(yè)機器人應(yīng)用

器人應(yīng)進行軌跡示應(yīng)用編程

、能夠編寫和調(diào)試工技術(shù)

用技術(shù)教、程序編2職業(yè)技能

業(yè)機器人程序。

寫及運行調(diào)等級證書

試。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

堅持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一

定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精

神，主要掌握典型機電一體化設(shè)備的機、電、液、氣的安裝、調(diào)試、維護與維修

知識，掌握SMT應(yīng)用、工業(yè)機器人應(yīng)用等專業(yè)知識和技能，面向智能制造、工程

機械、交通運輸?shù)妊b備制造產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)第一線，從事機電設(shè)備的安裝調(diào)試、

機電設(shè)備的維護維修、工業(yè)機器人應(yīng)用、電子產(chǎn)品的表面組裝工藝編制、表面組

裝的設(shè)備操作與維護等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。畢業(yè)3-5年后，能夠從事機

電一體化設(shè)備生產(chǎn)管理，從事機電一體化、電子產(chǎn)品的表面組裝、工業(yè)機器人等

相關(guān)技術(shù)及管理工作。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1．素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國社會主義制度,在新時代中國特色社會

主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自

豪感。

（2）自覺遵守社會公德和法律法規(guī)，崇尚憲法、崇德向善、誠實守信、尊

重生命，具有社會責任感和社會參與意識。

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思

維。

（4）具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊

合作精神。

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運

動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。

（7）樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成良好勞動習慣和熱愛勞動、尊重勞動的思想

情感。

（8）樹立國家安全的底線思維，具有自覺維護國家安全的責任和擔當意識。

2．知識

（1）掌握必備的思想政治理論，科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知

識。

（2）掌握繪制機械圖，電氣圖等工程圖的基礎(chǔ)知識。

（3）掌握電工與電子、液壓與氣動、PLC編程和調(diào)試、工業(yè)機器人操作、

編程和維護等專業(yè)知識。

（4）掌握典型機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護與維修等綜合知識。

（5）掌握工業(yè)機器人程序的編寫、調(diào)試和基本操作等專業(yè)知識。

（6）了解機電設(shè)備安裝調(diào)試，維護維修相關(guān)國家標準與安全規(guī)范。

（7）掌握智能制造SMT工藝基礎(chǔ)知識；掌握智能制造設(shè)備的原理與應(yīng)用；

掌握智能制造設(shè)備的編程與維護。

3．能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）能識讀各類機械圖、電氣圖，能運用計算機繪圖。

（4）能選擇和使用常用儀器儀表和工具，能進行常用機械、電氣元器件的

選型。

（5）能根據(jù)圖紙及技術(shù)要求對機、電、液、氣系統(tǒng)進行安裝和調(diào)試。

（6）能進行機電一體化設(shè)備控制系統(tǒng)的設(shè)計、編程和調(diào)試。

（7）能進行機電一體化設(shè)備故障診斷和維修。

（8）能夠編寫和調(diào)試工業(yè)機器人程序，能對工業(yè)機器人進行基本操作。

（9）能進行SMT設(shè)備安裝、調(diào)試與維護；能進行SMT設(shè)備操作與編程。

六、課程設(shè)置

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（一）課程結(jié)構(gòu)（體系）

課程體系開發(fā)流程

通過對機電一體化相關(guān)企業(yè)及用人單位對人才需求的調(diào)研，將企業(yè)崗位設(shè)

置及職業(yè)能力進行梳理，依據(jù)能力層次劃分課程結(jié)構(gòu)，整合具有交叉內(nèi)容課程，

結(jié)合人才培養(yǎng)目標，合理設(shè)置課程。

1、公共課程平臺

（1）公共基礎(chǔ)課程：思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理

論體系概論、形勢與政策、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、心理健康教

育、信息技術(shù)、大學英語、大學體育、大學美育、軍事理論、軍事技能、勞動教

育、國家安全教育、大學生入學教育。

（2）公共選修課程：普通話、大學語文、高等數(shù)學、崗位實習指導、公共

關(guān)系與禮儀、大學生安全文化。

2、專業(yè)課程平臺

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：機械制圖、電工電子技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、SMT工藝

技術(shù)、電工電子應(yīng)用、SMT設(shè)備應(yīng)用與維護、傳感器與檢測技術(shù)。

（2）專業(yè)核心課程：電氣控制技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

電設(shè)備故障診斷與維修、工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)、貼片機編程與維護。

（3）專業(yè)實踐課程：專業(yè)技能綜合實訓、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習。

（4）專業(yè)選修課程：機械產(chǎn)品三維設(shè)計、單片機應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)

用、逆向工程與快速成型、電子CAD、企業(yè)管理、現(xiàn)場實務(wù)與精益管理。

各課程設(shè)置情況（見表3至表9）。

表3公共基礎(chǔ)課程一覽表

實踐課時

開設(shè)總學考核實踐

課程名稱周學時學分/理論課

學期時方式比例

時

思想道德與法治14483考試8/4016.7%

毛澤東思想和中國特色社

24644考試10/5415.6%

會主義理論體系概論

形勢與政策1-64、2161考查0/160.0%

大學英語(1)14644考試16/4825.0%

大學英語(2)24644考試16/4825.0%

大學體育1-461086考查96/1288.9%

信息技術(shù)24644考查32/3250.0%

大學生職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導1、54322考查12/2037.5%

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)32322考查12/2037.5%

軍事技能12W1122考查112/0100.0%

軍事理論22362考查0/360.0%

心理健康教育12322考查6/2618.8%

勞動教育1-22322考查16/1650.0%

大學美育42322考查8/2425.0%

國家安全教育11161考查4/1225%

大學生入學教育1講座161考查4/1225%

表4專業(yè)基礎(chǔ)（必修）課程一覽表

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開設(shè)周學考核實踐課時/實踐

課程名稱總學時學分

學期時方式理論課時比例

機械制圖14543考試18/3633.3%

電工電子技術(shù)14543考試18/3633.3%

機械設(shè)計基礎(chǔ)24543考試18/3633.3%

SMT工藝技術(shù)（企業(yè)）24543考試36/1866.7

電工電子應(yīng)用24543考試18/3633.3%

SMT設(shè)備應(yīng)用與維護（企

36724考試48/2466.7%

業(yè)）

傳感器與檢測技術(shù)56724考試48/2466.7%

表5專業(yè)核心課程一覽表

實踐課時

開設(shè)總學考核實踐

課程名稱周學時學分/理論課

學期時方式比例

時

電氣控制技術(shù)36905考試60/3066.7%

PLC應(yīng)用技術(shù)36905考試60/3066.7%

液壓與氣動技術(shù)34724考試48/2466.7%

機電設(shè)備故障診斷與維修46905考試60/3066.7%

工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)46905考試60/3066.7%

貼片機編程與維護（企業(yè)）46905考試60/3066.7%

表6專業(yè)實踐課程一覽表

開設(shè)周學總學學考核方實踐課時/實踐

課程名稱

學期時時分式理論課時比例

專業(yè)技能綜合實訓52W482考查48/0100.0%

畢業(yè)設(shè)計5-62W482考查48/0100.0%

崗位實習5-624W57624考查576/0100.0%

表7公共選修課程一覽表

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實踐課時

開設(shè)周學總學學考核方實踐

課程名稱/理論課

學期時時分式比例

時

大學語文12322考查8/2425.0%

高等數(shù)學12322考查8/2425.0%

普通話12302考查14/1646.7%

崗位實習指導52161考查0/160.0%

公共關(guān)系與禮儀考查

5232216/1650.0%

大學生安全文化（2選1）

表8專業(yè)選修課程一覽表

開設(shè)周學總學學考核方實踐課時/實踐

課程名稱

時分理論課時比例

學期時式

機械產(chǎn)品三維設(shè)計44543考查36/1866.7%

單片機應(yīng)用技術(shù)56543考查36/1866.7%

數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用56543考查36/1866.7%

逆向工程與快速成型

考查

3232216/1650.0%

（2選1）

電子CAD

企業(yè)管理

考查

423220/320.0%

現(xiàn)場實務(wù)與精益管理（2選1）

（企業(yè)）

（二）思政理論課程描述

1.《思想道德與法治》（課程代碼G1000001）48學時（理論40學時、

實踐8學時），第一學期開設(shè)。

課程目標：

素質(zhì)目標：

（1）提高大學生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；

（2）樹立科學的人生價值觀，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度；

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（3）堅定馬克思主義理想信念，勇?lián)褡鍙团d大任；培育愛國精神和家國

情懷，做新時期的愛國主義者；

（4）培育愛國精神和家國情懷，做新時期的愛國主義者；

（5）提升道德素養(yǎng)、增強道德品格，積極踐行社會主義核心價值觀；

（6）培育法治精神、增強法治素養(yǎng)，自覺尊法守法。

知識目標：

（1）理解中國特色社會主義進入新時代的基本內(nèi)涵和時代呼喚；

（2）掌握世界觀、人生觀和價值觀的基本知識；

（3）理解理想信念的基本內(nèi)涵和要求；

（4）理解實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，做新時代的忠誠愛國者；

（5）熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求；

（6）了解中華民族傳統(tǒng)美德、中國革命道德的基本內(nèi)涵和時代價值；

（7）把握社會主義道德的核心和原則、社會主義基本道德規(guī)范；

（8）認識社會主義法律的本質(zhì)和運行，深刻領(lǐng)悟習近平新時代中國特色社

會主義法治思想；

（9）尊重和維護憲法法律權(quán)威，堅持全面依法治國。

能力目標：

（1）提升辨別是非、美丑、善惡的能力；

（2）提升正確把握人生方向、正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系的能力；

（3）提升踐行社會主義核心價值觀和公民道德規(guī)范要求的能力；

（4）提升運用法律知識，自覺尊法、守法、用法的能力。

主要內(nèi)容：本課程主要包括世界觀和人生價值觀教育、理想信念教育、優(yōu)

良傳統(tǒng)和愛國主義教育，社會主義核心價值觀教育，思想道德教育和法治思想

教育。引導學生把握人生方向，追求遠大理想，堅定崇高信念，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

弘揚中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，遵守道德規(guī)范，錘煉道德品

格，提升法治素養(yǎng)，尊重和維護憲法權(quán)威，幫助學生提升思想道德素質(zhì)和法治

素養(yǎng)，解決成長成才過程中遇到的實際問題。

本課程的實踐教學主要是組織學生開展參觀學習、實踐研修、社會調(diào)查等

實踐活動，同時結(jié)合學生畢業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐。

教學要求：

（1）教師應(yīng)具有堅定的政治立場，高尚的道德情操和較為豐厚的馬克思主

義理論功底，遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；

（2）綜合運用多種教學方法，如說理式教學、理論灌輸式教學、啟發(fā)式教

學、問題和任務(wù)驅(qū)動式教學、小組討論式教學、案例式教學等，引導學生自主

性和研究性學習；

（3）充分利用各種技術(shù)平臺，如職教云慕課學院的在線課程等，實現(xiàn)線上

線下教學相結(jié)合，增強教學實效；

（4）實行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成

績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

（5）本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德與法

治》（2021版）教材（高等教育出版社）

2.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（課程代碼

G1000002），64學時（理論54學時、實踐10學時），第二學期開設(shè)。

課程目標：

素質(zhì)目標：

（1）培養(yǎng)大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，引導大學生堅定

正確的政治方向和政治立場；

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

（2）堅定理想信念，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制

度自信和文化自信；

（3）引導大學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設(shè)中國特色社會

主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙团d的時代大

任。

知識目標：

（1）深刻認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、

歷史變革、歷史成就；

（2）深入了解馬克思主義中國化的理論成果、科學內(nèi)涵、歷史地位和指導

作用；

（3）深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵；

（4）深刻領(lǐng)悟習近平新時代中國特色社會主義思想是實現(xiàn)中華民族偉大復

興的行動指南；

（5）透徹理解中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略。

能力目標：

（1）增強運用馬克思主義基本立場、馬克思主義世界觀和方法論分析問題、

解決問題的能力；

（2）提高理論思維能力，錘煉實際工作本領(lǐng)；

（3）引導學生把學習科學理論與專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與社會

實踐能力，為學生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國

化理論成果的形成過程、主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導意義，分別闡

述闡述毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀形成的

社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位；闡述習近平新時代中國

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

特色社會主義思想及其歷史地位；系統(tǒng)闡述堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總

任務(wù)、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、中國特色大國外交、

堅持和加強黨的領(lǐng)導；教育引導大學生堅定中國特色社會主義理想信念，牢固

樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

本課程的實踐教學采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合，學校實踐與社會

實踐相結(jié)合等多種方式。主要是組織學生開展志愿者服務(wù)、參觀學習、實踐研

修、社會調(diào)查、基層服務(wù)等實踐活動，同時結(jié)合學生畢業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”等

項目開展社會實踐。

教學要求：

（1）教師應(yīng)具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思主

義理論素養(yǎng)，原則上應(yīng)為中共黨員；

（2）根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用課堂講授模式，案例式教學模式，線上線下混

合教學模式，智慧云課堂教學模式等教學模式和啟發(fā)式、案例式、任務(wù)驅(qū)動式、

討論式、研究式等多種教學方法，提升學生政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)；

（3）充分利用各種技術(shù)平臺，如職教云慕課學院的在線課程等，實現(xiàn)線上

線下教學相結(jié)合；

（4）本課程考核實行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式，過

程性考核成績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

（5）本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《毛澤東思想和

中國特色社會主義理論體系概論》（2021版）教材（高等教育出版社）。

3.《形勢與政策》（課程代碼G1000003）16學時（理論教學），第一、

二學期分別開設(shè)理論教學4學時，第三、四、五、六學期分別開設(shè)講座2學時。

課程目標：

素質(zhì)目標：

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

（1）幫助大學生開闊視野，正確認識和準確理解國內(nèi)外重大時事；

（2）全面提升大學生的思想政治素質(zhì)；

（3）引導大學生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，在實現(xiàn)中華

民族偉大復興的生動實踐中放飛青春夢想，成為擔當民族復興大任的時代新人。

知識目標：

（1）掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識；

（2）全面正確認識黨和國家事業(yè)的新變化、新發(fā)展，及時準確把握黨和國

家面臨的新形勢、新任務(wù)；

（3）全面準確把握和理解黨的路線方針、政策。

能力目標：

（1）提高正確分析形勢和理解黨的方針、政策的能力；

（2）增強辨別能力和分析問題、解決問題的能力；

（3）培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對職業(yè)角色和社會角色

的把握能力，提高學生的理性思維能力和社會適應(yīng)能力。

主要內(nèi)容：宣傳黨的大政方針，教育引導大學生正確認識世情、國情、黨

情，正確認識和理解黨的路線、方針政策，增強大學生貫徹黨的路線、方針、

政策的自覺性。課堂教學重點圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟社會發(fā)展、港臺事務(wù)、國際

形勢和對外政策等開展教學。講座部分主要結(jié)合國家重大會議精神、重大時事、

重大方針政策，邀請學校領(lǐng)導、專家學者作形勢政策報告。每學期具體教學內(nèi)

容依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢與政策教育教學要點”制定。

教學要求：

（1）本課程主講教師應(yīng)具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)；

（2）教學中要堅持正確的政治方向，把握正確的宣傳導向、牢牢掌握意識

形態(tài)領(lǐng)域的主導權(quán)和主動權(quán)；

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

（3）教學內(nèi)容上要把握動態(tài)性、時效性，要及時反映黨和國家面臨的新形

勢、新任務(wù)；

（4）堅持馬克思主義立場、觀點和方法，把“四史教育”融入形勢政策教

學；

（5）要注重教學方法創(chuàng)新，靈活采用課堂講授，專題講座、研究式學習等

多種教學方法開展教學；

（6）本課程考核實行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式，過

程性考核成績占30%，終結(jié)性考核成績占70%；

（7）教材選用中宣部、教育部《時事報告（大學生版）》和《時事》DVD。

（三）其他公共課程描述

1.《大學體育》（課程代碼G2000018）108學時，第一至四學期開設(shè)。

課程目標：

本課程是高職院校公共基礎(chǔ)必修課程之一，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)

容。通過體育活動增強體質(zhì)、改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的

生活態(tài)度，形成良好的行為習慣。

素質(zhì)目標

（1）養(yǎng)成積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終

身體育的意識；

（2）具有健康的體魄，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的

生活態(tài)度；

（3）在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中

表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)；

（4）正確處理競爭與合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，形

成良好的行為習慣。

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

知識目標

（1）熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；

（2）掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識；

（3）熟悉常見運動創(chuàng)傷的處置知識。

能力目標

（1）能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力；

（2）能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能

的方法；

（3）能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，自覺通過體育活動改善心理狀

態(tài)、克服心理障礙，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法；

（4）根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學習目標，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，

具有一定的體育文化欣賞能力；

主要內(nèi)容：體育概述、體育與健康、高校體育、運動損傷的防治與應(yīng)急處

理、田徑運動概述、短跑、中長跑、跳高、跳遠、籃球運動、排球運動、足球

運動、乒乓球運動、羽毛球運動、武術(shù)運動概述、武術(shù)基本功、組合練習、太

極拳、八段錦、體操與形體訓練、健美操、健美運動、瑜伽。

教學要求：

（1）教學方法與手段

體育教師是課程教學的具體執(zhí)行者和組織者。按照體育課程教學計劃授課、

開展課外體育活動以及完成培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才訓練的任務(wù)，配備相應(yīng)數(shù)量合格

的體育教師。體育教師要與時俱進，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有目的、

有計劃地安排體育教師定期接受教育培訓，不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)

構(gòu)，逐步提高學歷水平，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育

的需要。體育教師在強化培養(yǎng)人才職能的基礎(chǔ)上，逐步加強學校體育科學研究

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

的職能和社會服務(wù)(含社區(qū)體育)的職能，開展經(jīng)常性的科學研究和教育教學的研

究，不斷推廣優(yōu)秀教學成果。堅持理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主，實踐教學

中采用示范法、分解與完整教學法、模仿練習法、變換練習法、預防和糾正動

作法、游戲法、比賽法、表演法等方法進行教學。

在教學過程中，應(yīng)采取小群體學習式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂體育、

成功體育、主動體育等多種教學模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的

學習動力和能力，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性；更應(yīng)融合學生今后從業(yè)的職業(yè)

特點（職業(yè)能力標準、崗位能力標準），在強調(diào)全面發(fā)展學生身心素質(zhì)的同時，

加強了對學生今后從業(yè)、勝任工作崗位所應(yīng)具有的身體素質(zhì)與相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的

培養(yǎng)，落實國家倡導的“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”

的理念。

（2）教學資源及教材

教學資源：

智慧職教網(wǎng)上體育各項目優(yōu)秀的教學視頻；

國家體育總局發(fā)布的各種推廣項目視頻；

各種級別比賽各項目所發(fā)布的比賽實況錄相資料。

主教材使用全愛清主編的新形態(tài)一體化教材《大學體育與健康教程》，高

等教育出版社（2020年8月第一版）。

（3）課程評價

采取過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合。過程評價（出勤、態(tài)度考評）總成績的

40%與終結(jié)評價（結(jié)課考核）總成績的60%相結(jié)合。

出勤、態(tài)度考核：包括課堂出勤、學習態(tài)度表現(xiàn)評價，各占權(quán)重為20%、

20%。

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結(jié)課考核：每學期根據(jù)教學計劃進行1至2項運動技術(shù)能力及運動技能水

平的考核，各占權(quán)重為30%、30%。

2.《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》（課程代碼G3000001）總共32學時，

分兩部分內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃16學時，第一學期開設(shè)，考查；就業(yè)指導16學

時，第四或第五學期開設(shè)，考查。

課程目標：

本課程是一門旨在為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)提供理論和實踐指導的公

共必修課程。通過本課程學習，引導大學生充分認知自我，合理調(diào)整職業(yè)預期，

樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，把

握大學生就業(yè)市場的特點和功能，以此提高大學生主動適應(yīng)就業(yè)制度改革及就

業(yè)環(huán)境變化的能力，增強求職擇業(yè)的實力，最終指導和幫助大學生實現(xiàn)成功就

業(yè)。

素質(zhì)目標：

使學生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的就業(yè)觀，把個人發(fā)

展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的概念和意識，培養(yǎng)

職業(yè)素質(zhì)，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識目標：

（1）使學生充分了解職業(yè)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，了解當前我國的職業(yè)、行業(yè)和產(chǎn)

業(yè)的發(fā)展趨勢，了解我國大學生的整體就業(yè)形勢，了解國家就業(yè)方針政策，樹

立正確的擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德觀念，鍛造良好的心理素質(zhì)。

（2）使學生掌握三大理論——帕森斯的特質(zhì)因素論、霍蘭德的職業(yè)類型論、

舒伯的職業(yè)發(fā)展理論。

（3）使學生清晰全面地認識自己的性格、興趣、知識、技能、生理、心理

特點對職業(yè)性格的影響，準確把握目標職業(yè)的特性；了解職業(yè)性格與職業(yè)的關(guān)

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

系，掌握職業(yè)性格的測量，掌握職業(yè)生涯計劃方法和職業(yè)發(fā)展路途設(shè)計步驟等。

（4）使學生了解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及基本構(gòu)成，掌握專業(yè)知識訓練和職業(yè)技

能訓練的方法。

（5）使學生了解就業(yè)信息的收集途經(jīng)、求職材料的組成，了解筆試和面試

的類型和特點，掌握求職簡歷的制作和面試的技巧。

（6）使學生了解學生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)，了解勞動合同法的內(nèi)容，

了解維護自身合法權(quán)益的途經(jīng)和方法。

能力目標：

（1）培養(yǎng)學生自我探索能力，獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹立信心，掌

握信息搜索與管理能力、生涯決策能力、和維護自身的合法權(quán)益的能力等。

（2）提高學生的各種通用技能，比如表達溝通能力、人際交往能力、分析

判斷能力、解決問題能力、學習和創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、組織管理能力、

應(yīng)變能力等。

（3）培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力、制作簡歷的能力、應(yīng)對求職面試的能

力等求職的能力。

主要內(nèi)容：教學內(nèi)容主要包括：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢、職業(yè)生涯規(guī)劃的著名

理論、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測量的內(nèi)容及方法、職業(yè)化和職業(yè)素質(zhì)、求職

材料的準備、求職之筆試、面試技巧、就業(yè)權(quán)益與保護等八個教學單元。

教學要求：

（1）教學方法和手段

理論課教學：除傳統(tǒng)的以講授為主的教學法外，積極運用結(jié)合案例分析、

小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查、活動訓練等方法充分調(diào)動學生的

積極性，強化整體教學訓練效果，結(jié)合實際，幫助大學生解決現(xiàn)實問題，注重

培養(yǎng)學生進行情商修煉和素質(zhì)拓展

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實踐課教學：主要通過正反兩方面典型案例分析、人才市場考察、企業(yè)調(diào)

研、聘請就業(yè)指導專家及企業(yè)人力資源部負責人專題講座等形式進行，因地制

宜，創(chuàng)造性地開展訓練和指導，注重加強課堂訓練和課外指導的結(jié)合，保證就

業(yè)指導的訓練時間，注重團體指導與個體指導有機結(jié)合，強調(diào)有針對性地個別

指導。

（2）教學資源和教材

推選教材

①《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》，主編：曹敏，高等教育出版社出版；

②《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》，湖南省教育廳畢業(yè)生就業(yè)辦公室，湖

南省大中專學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心組編，新世界出版社出版；

③《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導》，主編：陳衛(wèi)群、戴園園，中國商

業(yè)出版社

④《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》，主編：胡岸煒，高等教育出版社出版；

教學資源

①職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃導論》----李家華

②職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《大學規(guī)劃之目標制定》---祁金利

③職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《生涯劃之職業(yè)規(guī)劃書》---王欣濤

④職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦工具：職業(yè)測評、大學生涯規(guī)劃報告書，學院院

相關(guān)教師指導完成職業(yè)規(guī)劃書的設(shè)計，開展職業(yè)規(guī)劃書設(shè)計比賽等。

⑤職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《職業(yè)世界探索與分析解讀》—王欣濤

⑥職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力》—杜嘉

⑦職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《如何提升職業(yè)素質(zhì)與技能》---陳寧

⑧職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《求職簡歷寫作》---金蕾蒞

⑨職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《求職基本禮儀》----韓威

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⑩職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《求職決勝五步走(上)》----汪洱

職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂推薦課程：《求職決勝五步走（下）》----汪洱

（3）教學考核和評價

本課程為考查課，考核方式過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合。過程評價（任務(wù)

考評）總成績的40%與終結(jié)評價（結(jié)課考核）總成績的60%相結(jié)合。

過程考核包含平時作業(yè)、課堂實踐、課堂出勤及學習態(tài)度等項目，各占權(quán)

重為10%、20%、10%。過程考核為40%+理論考核60%（考核內(nèi)容主要為學業(yè)

生涯規(guī)劃書、自我認知分析報告、簡歷制作、面試技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃書；考

核方式主要為：大型作業(yè)、模擬演練等）。（2）結(jié)課考核：平時40%+作品60%。

3.《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》（課程代碼G3000002）總共32課時，第二學期開設(shè)。

課程目標：

本課程是一門旨在以創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向，創(chuàng)新人

才培養(yǎng)體制機制，推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，積極探索產(chǎn)教協(xié)同、

科教協(xié)同等育人模式，實現(xiàn)學生、教師和課程的全覆蓋，促進學生素質(zhì)全面發(fā)

展的公共必修課程。

素質(zhì)目標：

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，培養(yǎng)學生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新

意識、創(chuàng)業(yè)精神，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅持不懈的意志品質(zhì)，遵紀守法、誠

實守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價值、服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責

任感。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，正確認識企業(yè)在社會中的作用和自我雇用。

知識目標：

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，使學生了解創(chuàng)新的基本原理、創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維、

創(chuàng)新工具與創(chuàng)造技法，掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識，包括創(chuàng)業(yè)的基本

概念、基本原理、基本方法和相關(guān)理論，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、

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創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、政策法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理，以及社會創(chuàng)業(yè)的理論和

方法。

能力目標：

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，系統(tǒng)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新創(chuàng)造的

能力，整合創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法以及熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，

提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力，重點培養(yǎng)學生識別創(chuàng)業(yè)機會、防范創(chuàng)

業(yè)風險、適時采取行動的創(chuàng)業(yè)能力。提高就業(yè)能力，讓學生能夠在中小企業(yè)以

及缺乏正規(guī)就業(yè)機會的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作。

主要內(nèi)容：教學內(nèi)容主要包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新素質(zhì)、顛覆式創(chuàng)新與創(chuàng)造性思

維、創(chuàng)新工具與創(chuàng)造性技法、創(chuàng)新過程與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機

會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計與

論證、創(chuàng)業(yè)計劃與路演展示、新企業(yè)創(chuàng)辦與初創(chuàng)企業(yè)管理等十一個教學單元。

教學要求：

（1）教學方法和手段

在教學過程中，除傳統(tǒng)的以講授為主的教學法外，積極配合使用案例分析、

小組活動、分組討論、角色扮演、頭腦風暴、商業(yè)游戲、仿真模擬等創(chuàng)新教學

方法，重點營造和諧的學習環(huán)境，使學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，在實踐中學習，

與他人產(chǎn)生互動，與他人分享經(jīng)驗與經(jīng)歷，確保學生積極參與整個學習過程，

使學生能夠根據(jù)自身需求選擇學習策略，表達自己的感受，培養(yǎng)自信心并果斷

決策，培養(yǎng)學生的合作意識，幫助學生獲得最大限度的收獲。

（2）教學資源和教材

推選教材

①《大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，主編：鐘秋明，高等教育出版社出版；

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②《大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓練教程》，主編：徐俊祥，現(xiàn)代教育出版社出

版；

③《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，主編：竇鐵生，湖南科學技術(shù)出版社出版；

教學資源

①中國大學MOOC

/course/UCASS-1450327397

②優(yōu)米-創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課

/categoryrelation/list?id=2765

③米有校園微信公眾號

④創(chuàng)業(yè)學院-創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課

/video/detail?vid=165

（3）教學考核和評價

本課程為考查課，考核方式過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合。過程評價（注重

參與性）總成績的40%與終結(jié)評價（注重商務(wù)性）總成績的60%相結(jié)合。

過程考核包含出勤率、參與討論積極性、項目論證深度廣度，各占權(quán)重為

20%、10%、10%。過程考核為40%+理論考核60%（考核內(nèi)容主要為創(chuàng)業(yè)項目

的商業(yè)價值、商業(yè)模式的可行性、商業(yè)計劃的質(zhì)量；考核方式主要為：作品展

示、模擬演練等）。結(jié)課考核：平時40%+作品60%。

4.軍事課《軍事技能》（課程代碼G3000003）第一學期開設(shè)，實際訓練時

間2周112學時，記2學分。

課程目標：本課程是高職院校公共基礎(chǔ)必修課程之一。該課程以《高等學

校學生軍事訓練教學大綱》為教學依托，引導學生了解我國軍事前沿信息，掌

握正確的隊列訓練和閱兵分列式訓練方法，規(guī)范學生整理內(nèi)務(wù)的標準;通過理論

學習，增強學生對人民軍隊的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國熱情，增強民族自信心和

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

自豪感；在理論與實踐相結(jié)合中，進一步提高學生的集體行動規(guī)范性和組織紀

律性，調(diào)動學生參與活動的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。

主要內(nèi)容：本課程主要包括軍事前沿信息、隊列和體能訓練、內(nèi)務(wù)整理、

日常管理、素質(zhì)拓展訓練等教學內(nèi)容，旨在增強學生的國防觀念和國家安全意

識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，促

進學生綜合素質(zhì)的全面提高。

教學要求：在訓練過程中要堅持“理論夠用即可，突出實際講練”的原則，

以培養(yǎng)學生吃苦耐勞，一切行動聽指揮為訓練根本目的。本課程以學生出勒情

況、參加訓練完成情況、軍訓態(tài)度、遵守紀律情況、參加各項活動及理論學習

情況、內(nèi)務(wù)考試作為考核成績的依據(jù)。

5.軍事課《軍事理論》（課程代碼G3000004）共36學時，第二學期開設(shè)。

課程目標：

軍事理論課程是公共基礎(chǔ)課程，是構(gòu)成學生基本素質(zhì)的重要組成部分，通

過教學活動，達成以下課程培養(yǎng)目標。

素質(zhì)目標：

增強國防觀念和國防意識，強化愛國意識、集體主義觀念，加強紀律性，

努力拼搏，促進大學生綜合素質(zhì)的提高。

知識目標:

熟悉國防、國防法制、國防建設(shè)、武裝力量、國防動員、我國安全環(huán)境、

國際戰(zhàn)略格局、軍事思想、新軍事革命、信息化戰(zhàn)爭、信息化裝備知識，掌握

國防科技知識。

能力目標:

通過學習，達到和平時期積極投身到國家的現(xiàn)代化建設(shè)中的能力，戰(zhàn)爭年

代捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的后備人才能力。

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機電一體化技術(shù)專業(yè)（智能裝備方向）人才培養(yǎng)方案

主要內(nèi)容：中國當代國防法規(guī)、國防建設(shè)、我國武裝力量、中國古代

軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想、江澤民國防和軍隊

建設(shè)思想、胡錦濤國防和軍隊建設(shè)思想、習近平國防和軍隊建設(shè)重要論述、國

際戰(zhàn)略格局、我國周邊安全環(huán)境，精確制導技術(shù)、隱身偽裝技術(shù)、偵察監(jiān)視技

術(shù)、電子對抗、航天技術(shù)、自動化指揮技術(shù)、新概念武器技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭的

特點、信息化戰(zhàn)爭對國防建設(shè)的要求。

教學要求：

課程要充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要尊重學生的主體

性，充分調(diào)動學生參與的積極性，開展課堂互動活動，避免單向的理論灌輸和

知識傳授。課堂教學中，挖掘課程思政元素，融入本課程國防概述、軍事思想、

國家安全項目，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，PPT和視頻錄像與板書有機結(jié)合，避免板

書的枯燥和完全多媒體教學出現(xiàn)的視覺疲勞，部分教學內(nèi)容要結(jié)合歷史事實進

行講述，必要時播放電影和電視片片段進行教學。建議采取案例教學、情境教

學、啟發(fā)式教學法、發(fā)現(xiàn)式教學法、自學與討論、讀書指導法等多種教學方法，

實現(xiàn)教學目標。

通過軍事理論課教學，讓學生了解軍事基礎(chǔ)知識，增強國防觀念、國家安

全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國

防素質(zhì)。

教學資源：智慧職教MOOC學院大學軍事理論課程：

/，國家教育資源公共服務(wù)平臺：