《連加、連減》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

/教案：《連加、連減》課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課時(shí)：2課時(shí)教材版本：《人教版》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握連加、連減的概念和運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.連加、連減的概念。2.連加、連減的運(yùn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解連加、連減的實(shí)際意義。2.運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的數(shù)量。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些圖片中的數(shù)量有什么關(guān)系嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些圖片中的數(shù)量是連續(xù)增加或連續(xù)減少的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的連加、連減。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示教材第53頁(yè)的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出題目中的數(shù)量關(guān)系。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這個(gè)題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個(gè)題目中的數(shù)量是連續(xù)增加的，我們可以用連加來(lái)表示。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第54頁(yè)的例題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出題目中的數(shù)量關(guān)系。5.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這個(gè)題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個(gè)題目中的數(shù)量是連續(xù)減少的，我們可以用連減來(lái)表示。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.學(xué)生完成后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們學(xué)到了什么？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了連加、連減的概念和運(yùn)算方法，知道了如何用連加、連減來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的數(shù)量關(guān)系。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們還記得這些圖片中的數(shù)量是如何變化的嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些圖片中的數(shù)量是連續(xù)增加或連續(xù)減少的，這就是我們昨天學(xué)習(xí)的連加、連減。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示教材第55頁(yè)的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出題目中的數(shù)量關(guān)系。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這個(gè)題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個(gè)題目中的數(shù)量是連續(xù)增加的，我們可以用連加來(lái)表示。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第56頁(yè)的例題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出題目中的數(shù)量關(guān)系。5.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這個(gè)題目中的數(shù)量是如何變化的嗎？6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這個(gè)題目中的數(shù)量是連續(xù)減少的，我們可以用連減來(lái)表示。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.學(xué)生完成后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們學(xué)到了什么？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了連加、連減的概念和運(yùn)算方法，知道了如何用連加、連減來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于連加、連減的概念和運(yùn)算方法掌握得較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于連加、連減的實(shí)際意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的實(shí)際操作和思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：部分學(xué)生對(duì)于連加、連減的實(shí)際意義理解不夠深入。補(bǔ)充和說(shuō)明：連加、連減是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的基本概念，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這兩個(gè)概念的實(shí)際意義是非常重要的。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于連加、連減的實(shí)際意義理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解連加、連減的實(shí)際意義，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。首先，我將通過(guò)生活實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解連加、連減的實(shí)際意義。例如，我可以給學(xué)生舉一個(gè)例子：小明有3個(gè)蘋(píng)果，他先給了小紅1個(gè)蘋(píng)果，然后又給了小華2個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生思考：小明原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？給了小紅1個(gè)蘋(píng)果后，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？再給了小華2個(gè)蘋(píng)果后，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地理解連減的實(shí)際意義，即連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。其次，我將通過(guò)數(shù)學(xué)題目來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解連加、連減的實(shí)際意義。例如，我可以給學(xué)生出一道題目：小芳有5元錢(qián)，她先買(mǎi)了1元錢(qián)的糖果，然后又買(mǎi)了2元錢(qián)的鉛筆。這時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生思考：小芳原來(lái)有多少元錢(qián)？買(mǎi)了1元錢(qián)的糖果后，她還剩下多少元錢(qián)？再買(mǎi)了2元錢(qián)的鉛筆后，她還剩下多少元錢(qián)？通過(guò)這個(gè)題目，學(xué)生可以直觀地理解連減的實(shí)際意義，即連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解連加、連減的實(shí)際意義。例如，我可以讓學(xué)生拿出一些小石子，先數(shù)出3個(gè)石子，然后連續(xù)減去1個(gè)石子和2個(gè)石子，最后讓學(xué)生說(shuō)出剩下的石子數(shù)量。通過(guò)這個(gè)實(shí)際操作，學(xué)生可以直觀地理解連減的實(shí)際意義，即連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。最后，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖來(lái)理解連加、連減的實(shí)際意義。例如，我可以讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)有5個(gè)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，然后畫(huà)出一個(gè)蘋(píng)果被小紅拿走，再畫(huà)出兩個(gè)蘋(píng)果被小華拿走。通過(guò)這個(gè)畫(huà)圖過(guò)程，學(xué)生可以直觀地理解連減的實(shí)際意義，即連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生們對(duì)于連加、連減的實(shí)際意義會(huì)有更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的實(shí)際操作和思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠真正理解并掌握連加、連減的概念和運(yùn)算方法。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于連加、連減的理解，我將在教學(xué)中采取以下策略：1.情景模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)連加、連減的過(guò)程。例如，可以設(shè)置一個(gè)購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，使用模擬貨幣進(jìn)行交易。學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，需要連續(xù)加上或減去不同的金額，從而在實(shí)踐中理解連加、連減的實(shí)際意義。2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些包含連加、連減的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用這些數(shù)學(xué)概念。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“跳房子”游戲，每個(gè)格子代表一個(gè)數(shù)字，學(xué)生需要按照連加或連減的規(guī)則進(jìn)行跳躍，這樣的游戲既能提高學(xué)生的興趣，又能加深他們對(duì)概念的理解。3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，共同解決連加、連減的問(wèn)題。小組合作可以幫助學(xué)生從不同的角度理解問(wèn)題，并通過(guò)同伴的講解來(lái)加深對(duì)概念的理解。4.分層練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步增加難度，幫助他們逐步建立信心并深入理解概念。5.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更要關(guān)注他們是否理解了連加、連減的實(shí)質(zhì)，以及他們解決問(wèn)題的思路和方法。6.家校合作：與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解連加、連減的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子幫忙計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者在家中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓孩子在家庭環(huán)境中自然地運(yùn)用連加