2024年高考考前作文寫作指導(dǎo)之議論文分析事例技巧

【事例分析】分析事例就是對所舉的事例進行分析議論，闡明事例和論點之間的聯(lián)系，使事例與論點水乳交融。事實上，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事例與深入說理相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，以避免“議論文＝材料＋觀點”的弊病。【例后的分析】（緊扣論點關(guān)鍵詞）論點與材料之間的分析是非常重要的，否則會導(dǎo)致論點和論據(jù)聯(lián)系松散，給人以羅列論據(jù)之感。但分析要有的放矢，緊扣論點關(guān)鍵詞?！臼纠咳桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。刻薄者讓別人痛苦，自己也難受；寬容者讓別人愉悅，自己也快樂。張葉兩家因院墻發(fā)生糾紛，張英用“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？”的態(tài)度而使張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。（材料）當(dāng)與葉家因院墻發(fā)生糾紛，張英沒有斤斤計較，而是主動退讓，后退三尺；沒有以權(quán)相壓，而是寬宏大量，義結(jié)鄰里。因為他知道，忍一時鄰里和睦冰釋前嫌，退一步可以化干戈為玉帛?！痉治?】當(dāng)與葉家因院墻發(fā)生糾紛，若無張英的通情達理，主動出讓，怎會使兩家冰釋前嫌，義結(jié)鄰里？若無張英的寬宏大量，仗義大度，怎會有桐城“六尺巷”的傳奇？【分析2】【怎樣分析事例】（一）因果分析法步驟：事件概述——原因分析——強調(diào)論點模式：是什么……為什么……之所以……是因為……正是因為……正是因為……正因為如此……所以……【示例1】有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。【示例2】瞬間鑄就永恒。【論點】三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞?0個小時后從廢墟中被解救出來，人們驚奇于她生命力的頑強。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。【事例】為什么這個感人的情節(jié)在當(dāng)時只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)留在我們記憶深處？因為這短暫的一瞬浸滿了沉甸甸的親情。正是親情的偉大力量使得原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。【因果分析】世界上所有的父親和母親都是愛的天使，他們用無數(shù)愛的瞬間鑄就了一個個不朽的永恒?！緩娬{(diào)論點】（二）假設(shè)分析法步驟：列舉事例→反面假設(shè)→結(jié)果展示→正面強調(diào)（推斷事例符合中心論點）模式：如果不是……如果不是……那么……如果沒有……如果沒有……那么……試想，沒有……沒有……就會……【示例1】以榜樣的長處激勵孩子?！菊擖c】美國新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬是一個在“聯(lián)合國家庭”中長大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個“問題少年”，在他兩歲時，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運，并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)?！靖攀雠e例】試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動力，（反面假設(shè)）也許我們就看不到美國總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。（結(jié)果展示）教育有時就是如此的簡單，多勵志孩子，以榜樣的力量激勵孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。（正面強調(diào)）【假設(shè)分析】【示例2】擁有自信，成就音樂達人。(觀點)一個斷臂的少年，因一次美妙琴聲的吸引和強烈的自信，便萌生了追求鋼琴藝術(shù)的理想，并堅定地踏上了鋼琴之路，并且奪得“中國達人秀”決賽總冠軍，他就是斷臂鋼琴師劉偉。(事例)試想，如果劉偉沒有強烈的自信心，怎能自己摸索出用腳接觸琴鍵彈琴的方法？怎能創(chuàng)造出用雙腳彈奏鋼琴的奇跡？怎能用腳趾彈出了一個個標(biāo)準(zhǔn)的音符，讓腳趾之中響起悠揚的鋼琴聲？怎能彈奏出斷臂少年頑強不屈的時代最強音？正是因為擁有自信，劉偉才成為新時代的中國真正的音樂達人。(假設(shè)分析)（三）條件分析法模式：只有……才……只要……就……【示例1】邰麗華克服了身體的種種缺陷——聽不到聲音、平衡能力低于常人，經(jīng)歷重重磨難，表演出了震撼人心的《千手觀音》?！臼吕窟@是何等的堅強??！【論點】其實，堅強就是要用柔弱的雙肩擔(dān)負(fù)起命運不公的重?fù)?dān)。只有堅強地面對，才能在無聲的世界中，克服常人所不能想象的困難，舞動出音樂的旋律，表演出絕美的舞姿?！緱l件分析】【示例2】堅強，讓鮮艷的花朵開放在人生的困境中。耳聾讓邰麗華告別了世間一切美妙的聲音，但她卻勇敢地承受了這一切，歷經(jīng)重重磨難，表演出震撼人心的《千手觀音》。【概述事例】只有堅強地面對生命中的苦難，才能克服常人所不能想象的困難，在無聲的世界中舞動出音樂的旋律；只有堅強地面對人生的不圓滿，才能在困境中舞動出絕美的舞姿?！緱l件分析】（四）【辯證分析法】（讓步分析法）用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點來分析問題，反對片面的、孤立的、靜止的看問題。標(biāo)志詞：固然（誠然）……然而……；“雖然……，但是……”；“不可否認(rèn)，……確實……，但是……”；應(yīng)當(dāng)說，……，但是……”?！臼纠?】令人嘆息的是，有許多的網(wǎng)民，卻反對高校的這種做法，質(zhì)疑這種做法的真正意圖，或許是因為他們覺得大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，應(yīng)該把時間更多地放在精進自己的專業(yè)水平上，不能也沒有必要去做“普通農(nóng)民”所做的“農(nóng)活”。然而，這個理由不過只是個幌子，是個借口，何況精進專業(yè)知識，也不是“不問世事，一心只讀圣賢書”就能達成的，再說，閉門苦讀就一定能夠?qū)W好專業(yè)知識嗎？（五）批駁分析法引入一個假想敵。從思路上來說，這種從讀者疑問角度出發(fā)切入的辦法，能有效地拓展行文空間，增強文章的親切感，在論述上，則可以加深文意。關(guān)鍵詞：或許有人會認(rèn)為（有人會說）……【示例】或許有人會認(rèn)為，小聶本就經(jīng)濟困難，支付贍養(yǎng)費還需借錢，這一判處太不近人情。但值得我們注意的是，法院的判決不僅是對小聶的警醒，更是對全社會的告誡。人情不應(yīng)體現(xiàn)在對惡劣行為的從輕判決，而應(yīng)體現(xiàn)在對孝順的最好履行。而且，討論是否應(yīng)贍養(yǎng)父母，本就是一種錯誤行為。社會何時已形成了為不孝找借口的風(fēng)氣？孝順是我們本應(yīng)堅守的理念，如今卻成為人們討價還價的談資，這是否反映了當(dāng)今社會的不良現(xiàn)象？這是需要我們每個人進行思考的。（六）層進分析法【示例】如今的人們，過多地被物質(zhì)迷惑了雙眼，越發(fā)不安份起來了，追功，逐名，謀祿，哪一個不是充滿誘惑力？（第一層：擺出現(xiàn)象）世人只有擦亮雙眼，看清自己真正追求的是什么，安于現(xiàn)狀，方可獲得想要的一切。（第二層：亮出觀點）如何做到安于現(xiàn)狀？子路和孔子有這樣的對話，子路問曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而安份，富而好禮也?！笨鬃拥脑捑俚仃U述了如何安于現(xiàn)狀，不論貧富，都對現(xiàn)有的一切感到滿足，沒有過份的追求，并不斷完善自己的人格，這便是真正意義上的“安”。（第三層：指出辦法）換句話說，便是人格上無休止的追求，在物質(zhì)上適時滿足，“君子務(wù)本，本立而道生”，“安”是一種人生的智慧，是一種更高境界的生活方式。（第四層：揭示本質(zhì)）（七）正反分析法從正反兩個方面對事例進行分析，以強化論點。語言標(biāo)志有“沒有……，而是……”“不僅沒有……，反而……”等?！臼纠繐磹鄣恼煞虿恍宜廊ィ@無異于晴天霹靂在李易安的頭上炸響。從此再沒有福氣比翼雙飛共修《金石錄》，新婚時嬌問丈夫畫眉深淺的幸福時刻也一去不復(fù)返。面對這樣的變故，李清照沒有化作明日黃花在西風(fēng)中凄凄慘慘戚戚，而是勇敢地跨過了這道坎，在飄零的南宋活出了一個頑強美麗的易安居士。（八）歸納分析法——揭示實質(zhì)法在列舉出屬性相同或相關(guān)的幾個事例之后，對其進行歸納升華（點明論據(jù)所包含的道理，揭示出論據(jù)與論點之間的邏輯聯(lián)系），從而深化論點。【示例】只有付出，才有收獲。左思為寫《三都賦》，閉門謝客，數(shù)載耕耘，換來了《三都賦》轟動全城，一時洛陽紙貴；李時珍為完成《本草綱目》，歷時27年，三易其稿，才成就了這部“中國古代百科全書”；法拉第為了揭示電和磁的奧秘，奮斗10年，最終成為揭示電磁奧秘的第一人。左思、李時珍和法拉第，不同時代，不同國籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的——付出，執(zhí)著地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。當(dāng)這種付出達到一定程度的時候，就一定能澆開成功的花朵。（九）綜合分析法【示例】在人生的道路上，我們需要做好減法。（觀點句）適當(dāng)?shù)臏p去一些心靈上的沉重負(fù)擔(dān)，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（闡釋句）東坡居士屢遭貶謫，曾為自己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當(dāng)他來到赤壁之上，望著滔滔江水，他釋然了，他減去了對功名的欲望，吟出了《赤壁賦》等千古名篇。（材料句）正是因為他減去了心靈的負(fù)擔(dān)，才使他成為一代文豪、詩詞大家。（因果分析句）試想，假如他不放棄對功名利祿的追求，而徘徊于入世與出世的矛盾之間，他不減去奢侈的欲望與心靈的負(fù)擔(dān)，他又怎會潛心于詩文創(chuàng)作，留下無比珍貴的文化遺產(chǎn)？（假設(shè)分析句）減去心靈上的種種負(fù)擔(dān)，廓清人生的道路，釋然面對一切，就能讓我們走得從容淡定，走向?qū)儆谧约旱某晒?。（回扣觀點，總結(jié)句）（十）求異分析法“求異法”簡言之就是打破常規(guī)思維，“反其道而行之”。考生在運用素材時，要自覺地打破已有的思維定式，從全新的角度，甚至與大眾相反的方向解讀素材，賦予其全新的意義。只要言之有理，看慣了對素材常規(guī)解讀的閱卷者，大多會贊賞考生的新解讀。如此，素材既能論證文章的觀點，又能成為額外的加分項。但考生切忌為“求異”而對素材進行偏激、片面或錯誤解讀。有違人生觀、價值觀的素材解讀也是不可取的。因為“求異”的前提是尊重歷史、尊重事實?！静牧稀课锔饔行?，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。請根據(jù)材料作文?！臼纠咳诤鲜且环N理念，更是萬物共存的智慧。昔日于丹、易中天融合自身見解解讀中國經(jīng)典文學(xué)作品，大受追捧，在社會掀起了讀《論語》、品《三國演義》的熱潮。人們感嘆《于丹〈論語〉心得》比《論語》讀著有趣，《品三國》比《三國演義》更好讀。這一切固然可喜，卻也不禁讓人擔(dān)憂經(jīng)典原著是否會逐漸被這類作品逼退歷史舞臺。但最終，融合式的解讀無法真正取代原著。各人因人生經(jīng)歷不同，對事物的認(rèn)識和體驗也各異。就好比《論語》是一座山，于丹只不過是把自己登山的感悟予以抒發(fā)，怎么能代替他人登山的感受呢？（十一）意義分析法就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等?！臼纠?】有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了！太高了！”結(jié)果四只青蛙“知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點。第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠(yuǎn)的目標(biāo)摔了下來。這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素?！臼纠?】還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎？它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是！波蘭有句諺語：“常問路的人不會迷失方向?！笔澜缰嫾疫_?芬奇也曾說過：“應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理?！痹谖覀冎袊?，這方面的格言警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿招損?！薄疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后?！薄傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小薄爸钦咔]必有一失，愚者千慮必有一得?！薄耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”等等，無一例外，都說明了一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短?！緦崙?zhàn)訓(xùn)練1】閱讀下面的材料，運用辯證分析方法寫一段話體現(xiàn)你的思考。地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)。此時，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認(rèn)可“黑衣男”的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事件，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。【示例參考】①吐痰固然不對，不聽勸阻還惡言相向確實讓人氣憤，可是打人難道就對嗎？法律允許嗎？“以暴制暴”會帶來哪些結(jié)果？對于這樣的事件，除了以暴制暴，還有沒有更好的解決辦法？②對在公共場所吐痰的行為固然要予以譴責(zé)，對“黑衣男”忍不住出手教訓(xùn)予以理解。但是，出手教訓(xùn)的行為從其根本上來說是以暴制暴，而以暴制暴不可能代表真正的人類文明和城市文明。③有人說，不就隨地吐一口痰嗎？至于如此大做文章嗎？固然，一口痰是小事，很快就隨風(fēng)蒸發(fā)。然而，如果這個人的痰里攜帶病毒呢？如果人人都這么認(rèn)為呢？那公共場所的環(huán)境文明有誰來維護？我們將生活在怎樣的一個社會中？【實戰(zhàn)訓(xùn)練2】請運用三種分析方法，完成下面的議論語段。信心是成功的前提。兒子從小開始，成績就一直不理想，每次開家長會，母親都要聽到先生對她訴苦。但母親每次回家，都說“先生說你很好，只要再起勁一點，你就可以遇上某某了。”兒子聽了總會很激動。后來，兒子終于考上了清華大學(xué)?！驹蚍治龇ā课闹械膬鹤又阅苋〉贸晒?，是因為有一個偉大的媽媽，一個稱職的媽媽。正是因為她一次次的表揚與鼓勵，正是因為她一次次的理解與信賴，也正是因為她一次次的信心與期待，才成就了兒子美好未來。由此可見，信心才是人生的肩膀?！炯僭O(shè)分析法】試想若是沒有她一次次對兒子的表彰，若是沒有一次次對兒子的理解與信賴，若是沒有一次次送給兒子信心，那么結(jié)果只能是兒子蒙受無言而苦痛的失敗?？梢姡判氖侨松募绨?。【條件分析法】這個孩子的故事告訴我們，只有不斷地給孩子鼓勵，讓孩子充滿信心看到希望；只有真誠地理解孩子信賴孩子，讓孩子在母親的表揚中找到前進的動力，才能引導(dǎo)孩子一步步走向成功，才是培養(yǎng)孩子的最上策?？梢?，信心是人生的肩膀?！灸？荚}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，有的門緊緊關(guān)閉，有的門半虛半掩，有的門全然敞開。在人的一生中，開門是人生意味頗為深長的動作，有的門適宜推開，有的門適宜敲開，還有一些門適宜砸開……對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉段摹繛樽约洪_門，拾一地馨香人生漫漫，道阻且長，學(xué)會為自己打開通往理想的大門，是走好人生路的關(guān)鍵。只有開好人生中的每一扇門，才可以實現(xiàn)“大學(xué)之道”，拾起一地馨香。輕叩修身之門，雖九死而未悔。在歷史的河畔漫溯：多少古人用生命詮釋了修身的意義。那是屈大夫“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的堅守；那是