學(xué)前班語文科期末總結(jié)

學(xué)前班語文科期末總結(jié)光陰匆匆，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉^去幾個(gè)月的工作，我在各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校的教學(xué)安排，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況。我努力確保學(xué)前班的語文教學(xué)工作有序、有組織、有步驟地進(jìn)行。這不僅是為了為未來的教學(xué)工作提供便利，還為制定可行的重要依據(jù)。因此，我特別對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。一、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)前班階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。剛剛踏入學(xué)前班的學(xué)生需要在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)保持專注。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我教學(xué)工作的首要任務(wù)。無論是坐姿、站立姿勢，還是書寫、閱讀，甚至是學(xué)習(xí)用品的使用，都需要老師不斷耐心地示范和引導(dǎo)。通過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我的班級(jí)大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、夯實(shí)幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)前班是孩子踏入學(xué)校的第一步，就像修建高樓大廈一樣，必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生漢語拼音知識(shí)的掌握、書寫和閱讀等方面。（一）注重漢語拼音知識(shí)的教授：漢語拼音知識(shí)不僅是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識(shí)時(shí)保持興趣，同時(shí)又能夠掌握得更好，是一個(gè)挑戰(zhàn)。我經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便讓學(xué)生輕松地掌握這些知識(shí)。同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活教學(xué)，鼓勵(lì)他們靈活運(yùn)用已學(xué)的拼音知識(shí)。（二）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練：書寫教學(xué)是語文教學(xué)中的難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出工整的字是我的愿望。學(xué)生的書寫水平往往可以反映其語文水平和文化素養(yǎng)。因此，在日常教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生書寫的要求。首先，我要給學(xué)生做出良好的書寫示范。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，包括正確的握筆方式和書寫姿勢。這些習(xí)慣往往容易被忽視，但卻直接影響著學(xué)生的書寫質(zhì)量、眼睛健康和骨骼發(fā)育。因此，我在注重學(xué)生書寫技能的同時(shí)，更加重視培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。（三）抓好讀書訓(xùn)練。三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備課備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我明白備課的重要性，因此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，既備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。學(xué)前班語文科期末總結(jié)[篇3]光陰似箭,日月如梭.一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了.回顧這一個(gè)學(xué)期來,我從各個(gè)方面都是嚴(yán)格要求自己,服從本園教學(xué)工作的安排,結(jié)合幼兒實(shí)際.使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有計(jì)劃;有組織;有步驟地開展.為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷,提供一些可行的重要依據(jù).特對(duì)本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié).一、認(rèn)真?zhèn)湔n開學(xué)后，馬上全身心投入教育工作。認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定教學(xué)方法。每課都做到“有備而來”。二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在30分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、抓好幼兒基礎(chǔ)知識(shí)1、注重漢語拼音知識(shí)的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，我采用幼兒容易理解的兒童語言。如：教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母。我是這樣說的：拼音王國的'家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個(gè)單韻母;23個(gè)聲母;10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特別注意對(duì)幼兒寫字的要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時(shí)，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動(dòng)幼兒讀書的積極性?？傊?，通過這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果。體驗(yàn)到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來。并且對(duì)學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然，今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn)，使自己成為一個(gè)稱職的語文老師。學(xué)前班語文科期末總結(jié)[篇4]本學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。（二）抓好寫字訓(xùn)練：寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（三）抓好讀書訓(xùn)練。我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于學(xué)前班的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備課備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我明白備課的重要性，因此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，既備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。王華英2015年元月學(xué)前班語文科期末總結(jié)[篇5]本學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的面對(duì)的教學(xué)工作，從中汲取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作作出如下總結(jié)：根據(jù)學(xué)校教務(wù)對(duì)學(xué)前班的教育教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)內(nèi)容主要有國學(xué)、習(xí)字、語言和拼音教學(xué)四部分。一、國學(xué)教學(xué)方面國學(xué)教育是本校的教學(xué)特色，本學(xué)期學(xué)前班所學(xué)的國學(xué)內(nèi)容是《三字經(jīng)》共16課，詩歌配備16首，相關(guān)故事解讀16篇。對(duì)語文教學(xué)，我一直尋求創(chuàng)新，多元化教育，注重孩子學(xué)會(huì)感情朗讀，感受文字組合美，但對(duì)于剛接觸文化知識(shí)學(xué)習(xí)的4到6歲的學(xué)生，國學(xué)整本書除了故事解讀，課文與詩歌要求完全背誦，上完第一節(jié)國學(xué)課后，壓力頗大，照當(dāng)時(shí)的進(jìn)度，我每天上四節(jié)國學(xué)課，估計(jì)都難以完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，還有拼音，習(xí)字，語言的教學(xué)任務(wù)，在摸索教學(xué)中，總結(jié)出以下學(xué)前班國學(xué)教學(xué)的方法：①每個(gè)教學(xué)內(nèi)容，利用精彩的故事吸引孩子，可老師講解，可視頻教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生初步印象，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望；②利用識(shí)字卡片，讓孩子記住剛接觸的生字，日積月累，識(shí)字量的增加，后期的教學(xué)難度逐步減輕，老師教得輕松，孩子學(xué)得快；②采用多元化朗讀方式，可師生互動(dòng)，可生生互動(dòng)，讓孩子會(huì)讀課文，熟讀課文，最后背誦課文，充分利用“小老師”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)差互幫互助學(xué)習(xí)方式，為今后課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)的快樂；④加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，識(shí)字記憶能力，讓孩子堅(jiān)持指讀習(xí)慣，也是一個(gè)增加識(shí)字量的好辦法。二、習(xí)字教學(xué)方面②背誦漢字基本筆順表；③從簡單筆畫組合的字開始練習(xí)漢字習(xí)字，如：人，十等，讓孩子熟悉筆畫組合的基本，后期逐步增加難度；④基本漢字習(xí)字過關(guān)，后期難度習(xí)字練習(xí)，建議從偏旁部首入手，如：亻什伸，可為孩子今后漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、語言教學(xué)方面①認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；②學(xué)會(huì)組詞，豐富詞匯量，引導(dǎo)學(xué)生利用到生活中說句子；③認(rèn)識(shí)量詞、動(dòng)詞、形容詞、近義詞、反義詞等；④學(xué)會(huì)簡單句型：問句、感嘆句、擴(kuò)句、縮句等；⑤在孩子能利用詞語完整說出句子的時(shí)候，逐步訓(xùn)練看圖說話，說日記的語言能力；⑥一切教學(xué)盡量貼近孩子的生活及所接觸到的事物，不脫離教育，將取得事半功倍的效果。四、拼音教學(xué)方面①快速認(rèn)讀23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體音節(jié)，能聽寫，順序背誦；②熟練并工整書寫；③熟練區(qū)分韻母與聲母；④枯燥的學(xué)習(xí)，有的孩子會(huì)逐漸失去興趣，老師應(yīng)充分利用兒歌，對(duì)孩子進(jìn)行加強(qiáng)記憶，鼓勵(lì)孩子自己編兒歌，動(dòng)作演示拼音自行，不僅能激發(fā)孩子的積極性，讓枯燥的課堂變得生動(dòng)趣味，同時(shí)還能輔助孩子語言訓(xùn)練，一舉兩得，多利用多媒體教學(xué)，色彩的圖片會(huì)吸引孩子注意力，提高課堂效率；⑤四線格不可忽視，利用兒童語言，如小