河南北部“面塑”在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)校本課程中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用-以河南內(nèi)黃縣面塑教學(xué)為例的開(kāi)題報(bào)告

河南北部“面塑”在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)校本課程中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用——以河南內(nèi)黃縣面塑教學(xué)為例的開(kāi)題報(bào)告一、選題的背景和意義“面塑”是中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品，以用面粉做成各種形狀的藝術(shù)品為主要特征，廣泛分布于我國(guó)的中南部地區(qū)。河南內(nèi)黃縣是中國(guó)“面塑之鄉(xiāng)”，擁有獨(dú)特的“面塑”文化。由于其形態(tài)生動(dòng)、形象逼真的特點(diǎn)，深受人們喜愛(ài)，成為了內(nèi)黃縣的文化名片之一。尤其在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)校本課程中的教學(xué)領(lǐng)域，發(fā)展面塑課程具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特殊的意義，也是對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育的發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。二、研究目的和內(nèi)容本研究旨在探討河南內(nèi)黃縣面塑在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)校本課程中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，并以?xún)?nèi)黃縣部分小學(xué)為例進(jìn)行調(diào)查研究，從教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三個(gè)角度收集相關(guān)數(shù)據(jù)，探究面塑課程如何在小學(xué)校本課程中得到更好的應(yīng)用。研究?jī)?nèi)容包括：面塑課程開(kāi)發(fā)的必要性；內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程開(kāi)展的情況；內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策；內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)習(xí)興趣和素質(zhì)方面的作用。三、研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談法等多種方法，依靠現(xiàn)場(chǎng)觀察、文獻(xiàn)綜合分析等手段，以?xún)?nèi)黃縣農(nóng)村部分小學(xué)為樣本進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集各方面反饋的數(shù)據(jù)和信息，形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。四、論文結(jié)構(gòu)第一章：緒論1.1研究背景及意義1.2研究目的和內(nèi)容1.3研究方法1.4論文結(jié)構(gòu)安排第二章：面塑課程開(kāi)發(fā)的必要性2.1面塑文化的價(jià)值2.2面塑教育的意義2.3面塑課程開(kāi)發(fā)的背景和必要性第三章：內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程開(kāi)展情況3.1內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程開(kāi)展的現(xiàn)狀3.2內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程教師隊(duì)伍狀況3.3內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程開(kāi)展的方式和方法第四章：內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策4.1面塑教材與教學(xué)資源不足4.2面塑課程與課程整合不充分4.3面塑教學(xué)方法不合理4.4面塑教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足4.5面塑教學(xué)中缺乏學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)4.6改進(jìn)對(duì)策第五章：內(nèi)黃縣農(nóng)村小學(xué)面塑課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)習(xí)興趣和素質(zhì)方面的作用5.1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的作用5.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作