全家福照片上寫的字

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觀賞《全家?！?/p>

一、【寫作目標(biāo)】

1.觀賞“全家福”照片，能簡潔描述照片中的人物面部特征。

2.通過回憶、敘述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜美。

預(yù)備：全家福照片

二、【方法指導(dǎo)】

(一)引出主題，引起同學(xué)愛好。今日同學(xué)們帶來了一張照片，看看有誰呢

一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

(二)引導(dǎo)同學(xué)觀看1.請同學(xué)看看他們每個人臉上是怎樣的表情。

同學(xué)回答時，還可仿照一下。媽媽什么時候快樂？什么時候會生氣？

2.引導(dǎo)同學(xué)觀看人物的外表特征。

提問：1)爸爸媽媽長得什么樣?穿的什么衣服？什么顏色？

2)爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？

3.引導(dǎo)同學(xué)觀看每個人的位置。

提問：照片上你坐在什么位置?

4.看了這張照片，心里感覺怎樣？

一家人在一起，什么時候最快樂

三、【范文觀賞】

全家福

每當(dāng)我觀察那漂亮的全家福，就會露出快樂的微笑。那一張全家福是在我小的時候照的。照片上有我、爸爸、媽媽和哥哥。爸爸直直的站在那里，似乎在看什么東西，他是眉毛還往上挑，真是好玩。媽媽抱著我站在中間，媽媽一動不動，似乎一個

木頭人似的。不過，媽媽有一張水靈靈的眼睛，看起來很美麗。我始終在笑，笑得合不攏嘴，我有一個小小的鼻子和一雙小手，真是可愛。媽媽和我的左邊是我的哥哥。他也在微笑著，很快樂的樣子。

這是我們?nèi)易詈玫娜腋＃彩俏覀兊谝淮闻娜腋?。我要好好保存，直到永久?/p>

閱讀導(dǎo)引

1、這張全家福寫了（）人，他們是（）（）（）和（）。

2、寫了爸爸的（），媽媽的（），寫了我和哥哥的微笑。那張完善的全家福

草莓村的琪兒是個內(nèi)向的小女孩，不喜愛跟別人說話，別人叫她，她也只是稍稍地點點頭，就不說話了，一點表情都沒有，連她最親的親人——爸爸媽媽，也不愛對他們說話，她的爸爸媽媽想破腦筋，都想不出怎么幫這個可愛的女孩變成樂天派的方法。

有一天，琪兒放學(xué)路上見到一個穿著處處都是洞洞的衣服和有著一堆如稻草堆的頭發(fā)的小男孩，大約比她大一兩歲，琪兒徑直走過去，當(dāng)沒看到一樣，可是走了一半，腳似乎被粘上膠水一般，往前走不動了，琪兒沒方法，只能躲在草叢里，看著這個小男孩究竟要干什么。

過了也許有兩三分鐘，來了一輛寶馬車，上面坐著幾個大人，他們都下車來，把小男孩身上的灰都拍潔凈，然后帶他進去車?yán)?，過了非常鐘后，一位身穿王子服的男孩走了下來。琪兒驚奇極了，都沒見過這個人??！她認真看看，竟然是那個身穿爛衣服的小男孩，她驚異極了，為什么會是那個小男孩呢？

那個小男孩環(huán)顧四周，觀察了躲在草叢里的琪兒，他叫人把她拉出來，從來不喜愛說話的琪兒突然大叫一聲：“你們放手，全都放手！”小男孩觀察了琪兒的衣服全都臟了，就把她帶回了家，叫她打個電話給父母，琪兒沒有說話，只是撥通了爸爸媽媽的電話，讓男孩自己接。

男孩說了幾句，令琪兒不信任的是，她的父母竟然會同意她在這里?？墒牵沧屓瞬恍湃?，竟然問了男孩一句：“你叫什么名字？”男孩笑了，他笑起來很好看，他說：“我叫藍音路，小名叫路兒。”這可把琪兒給嚇了，因為??！琪兒的真名叫藍音琪，小名叫琪兒，為什么前面兩個字是一樣的，稱呼后面都是“兒”，她抱著奇怪???心再問了路兒一句：“路兒哥哥，請問你的父母呢？”路兒結(jié)結(jié)巴巴地回答了一句：“出?出?去?了?！边@更加加深了琪兒的奇怪???心。

路兒回到房間，草莓村的每個房間都是草莓做的，軟軟的華貴的床上帶著草莓的香味，華麗的衣柜有著用草莓做的裝飾，可美麗啦！路兒自言自語道：“爸爸媽媽，你們養(yǎng)我那么大，讓我有個那么好的妹妹，我很滿意，我肯定會讓她好起來的?！边@讓在門外偷聽的琪兒聽到了，深深地震撼了琪兒的心，她打算要讓她們一家歡樂的生活在一起。

琪兒回到房間，打電話給路兒，路兒聽到了，漸漸地接了電話，琪兒說著說著，越來越多話說，她最終一句話讓路兒很驚異！那句話竟然是——路兒哥哥，你是我的親生哥哥吧！以后讓爸爸媽媽來這里住好嗎？我們一起生活，一起歡樂地生活，我們會很幸福的！路兒過了一會緩過神來，走出房門，敲了敲琪兒的門，琪兒知道是路兒，于是打開門，一把抱起路兒，邊哭邊說：“哥哥，我們要幸福的生活在一起，我要我們一家都幸福！”路兒也哭了，漸漸地說道：“好??”

路兒打了個電話給在糖果村出差的父母，父母聽了，放下全部的活，坐半小時的糖草快車，立即趕了回來，路兒拿起自動草莓利利機放在他們的面前