心理活動(dòng)總結(jié)精彩3篇

第第頁(yè)心理活動(dòng)總結(jié)精彩3篇總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)得的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做引導(dǎo)，不如我們來(lái)訂立一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？這次為您整理了心理活動(dòng)總結(jié)精彩3篇，假如能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。心理活動(dòng)總結(jié)篇一經(jīng)過(guò)這幾天心理健康實(shí)踐培訓(xùn)，讓我再一次體會(huì)到對(duì)同學(xué)心理健康上的關(guān)注尤為緊要！現(xiàn)在的社會(huì)，同學(xué)總是早熟，同學(xué)總是能通過(guò)各種渠道懂得更多以前我們作為小孩子時(shí)不懂的道理。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)好多時(shí)候，同學(xué)的行為總是會(huì)令我刮目相看，讓我覺(jué)得孩子的世界原來(lái)和我們想得不一樣。通過(guò)實(shí)踐我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：第一，我們要貼近同學(xué)的生活。在這次實(shí)踐過(guò)程的第一次小組集中確定開(kāi)課主題時(shí)，陳正標(biāo)老師就和我們說(shuō)，在確定主題時(shí)確定要和同學(xué)的生活息息相關(guān)。每個(gè)年齡階段的同學(xué)有他們各自的特點(diǎn)。譬如低班級(jí)的小伙伴剛從在父親媽媽的呵護(hù)下成為獨(dú)立的小伙伴，那就要通過(guò)心理健康課使小伙伴學(xué)會(huì)不做“小皇帝”，成為一名獨(dú)立的孩子。而高班級(jí)的同學(xué)都有本身的情緒，漸漸即將進(jìn)入青春期，那么就要通過(guò)心理健康課使同學(xué)懂得和父母溝通與交流，讓他們明白父母永久都是愛(ài)他們的。第二，心理健康課重點(diǎn)在于同學(xué)的感受。整堂課都得讓同學(xué)參加其中，在游戲中感受，在與老師的交流中說(shuō)出感受，在課堂結(jié)束后通過(guò)這些感受更改本身。所以在課堂中讓同學(xué)融入課堂很緊要，因此老師要給同學(xué)一種很親切自然的感覺(jué)，讓同學(xué)敢說(shuō)，敢表達(dá)。第三，要學(xué)會(huì)一些心理學(xué)上的游戲。一般生活中小孩子對(duì)游戲比較感喜好，但是心理學(xué)上的游戲，同學(xué)玩得并不多，這樣更能引起同學(xué)的喜好。也更能讓同學(xué)融入課堂。大同學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇二每年的5月25日是全國(guó)大同學(xué)心理康健日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提示大同學(xué)“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自身”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，回收自身，關(guān)注自身的心理康健和心靈進(jìn)展，進(jìn)步自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代的大同學(xué)，值得我們關(guān)注不僅必需掌控今世科學(xué)技巧，具備強(qiáng)健的體魄，而且必需具備健全的人格、康健的心理素養(yǎng)。不管何時(shí)我們都應(yīng)當(dāng)有康健的心理，這樣我們本領(lǐng)做好我們想做的事，康健的心理對(duì)我們的影響至關(guān)緊張，我們必定要關(guān)注自身的心理更改和反映。我校開(kāi)展本次大同學(xué)心理康健運(yùn)動(dòng)月“心”漫畫(huà)和手抄報(bào)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心代價(jià)看，加強(qiáng)同學(xué)們的文化素養(yǎng)和心理素養(yǎng)以及心理康健的自我教育意識(shí)，同時(shí)也進(jìn)步了同學(xué)們制作漫畫(huà)和手抄報(bào)的才能。此外，這次運(yùn)動(dòng)還營(yíng)造了積極康健向上的學(xué)校文化，我們積極開(kāi)展一系列以“心理康健”為主題的心理教育運(yùn)動(dòng)，此中，同學(xué)們對(duì)比愛(ài)好“心”漫畫(huà)和手抄報(bào)比賽，各班同學(xué)們都積極介入作品杰出紛呈、詼諧風(fēng)趣、選材新奇、主題光顯、將自身在學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)、所聞、所感以漫畫(huà)和手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)，而且取得了較好的鼓吹心理康健教育后果。此次運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們收集各類材料、圖片，制作程度有所進(jìn)步，參賽的同學(xué)們語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢了，寫(xiě)作程度也在步步進(jìn)步，同學(xué)們的理解、體會(huì)也在層層加深，同時(shí)，制作漫畫(huà)和手抄報(bào)也能擴(kuò)張同學(xué)心理康健的學(xué)問(wèn)面。應(yīng)付這些優(yōu)秀的作品，我們?cè)谡n堂里進(jìn)行呈現(xiàn)，真正做到引導(dǎo)我校同學(xué)從建立心理康健的意識(shí)。心理康健是指一種持續(xù)且積極成長(zhǎng)的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能做出優(yōu)越的適應(yīng)，而且充分施展其身心潛能?！靶睦砜到∪铡边\(yùn)動(dòng)便是要提倡同學(xué)們愛(ài)自身，珍愛(ài)自身的生命，把握自身的機(jī)會(huì)，為自身制造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自身成長(zhǎng)到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。本屆心理康健月運(yùn)動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谄毡榻槿氲臍v程中，正確地認(rèn)得了自我，感想感染了互動(dòng)，學(xué)會(huì)了感德。從本次運(yùn)動(dòng)來(lái)觀，運(yùn)動(dòng)開(kāi)展很順當(dāng)，獲得了同學(xué)們的承認(rèn)。收到了很多優(yōu)秀的“心”漫畫(huà)手抄報(bào)作品。結(jié)合大同學(xué)的認(rèn)知紀(jì)律和想象力，同學(xué)門(mén)能創(chuàng)作出自身的“心理康健教育”漫畫(huà)和手抄報(bào)作品，會(huì)結(jié)合我校的特色，在運(yùn)動(dòng)中和學(xué)習(xí)中學(xué)重視立異形式，機(jī)動(dòng)地將翰墨和繪畫(huà)穿插起來(lái)，本次運(yùn)動(dòng)的舉辦，真正做到晉升我校同學(xué)心理康健的有力道路。真正讓同學(xué)做到各人介入、個(gè)個(gè)動(dòng)手，讓同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中各人受到心理康健教育。其次，可以觀出同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真，作品書(shū)寫(xiě)規(guī)范，設(shè)計(jì)的漫畫(huà)和手抄報(bào)題目新奇、選取有關(guān)切理康健學(xué)問(wèn)的內(nèi)容富厚、搜集的材料也具有代表性、主題光顯，具有很強(qiáng)的實(shí)際利用意義。心理康健月運(yùn)動(dòng)當(dāng)然已經(jīng)落下帷幕，但每個(gè)人的自我心理康健教育意識(shí)只有動(dòng)身點(diǎn)，沒(méi)有盡頭，希望廣闊同學(xué)能正確認(rèn)得自身、回收自身、評(píng)價(jià)自身，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)艱苦、面對(duì)挑戰(zhàn)，以禮貌敬重、懇切謙讓、合作信任觀待他人，以完美人格、堅(jiān)決信念、愉悅心情觀待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、康健向上的心態(tài)。最后，運(yùn)動(dòng)終究圓滿停止了，人人在這次運(yùn)動(dòng)中勞績(jī)了歡樂(lè)，勞績(jī)了進(jìn)展。這次心理康健運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大同學(xué)心理康健教育的認(rèn)得，應(yīng)付大同學(xué)認(rèn)得自我，培育優(yōu)越的人際關(guān)系有著優(yōu)越的匆忙進(jìn)作用。心理活動(dòng)總結(jié)篇三3月16日下午，本學(xué)期第一期心理角活動(dòng)在集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院第九餐廳四樓如火如荼的打開(kāi)了。本次活動(dòng)的主題是“如何提高人際交往技巧”，活動(dòng)目的是希望通過(guò)本次活動(dòng)能讓大家認(rèn)得到交流交際本領(lǐng)的緊要性。內(nèi)容分為情景模擬、“鐵人三項(xiàng)”及“誰(shuí)是臥底”三個(gè)環(huán)節(jié)。這次的活動(dòng)對(duì)象是全體心協(xié)人員，并有幸請(qǐng)到了心理咨詢中心的吳靈欣老師和李海春老師蒞臨引導(dǎo)?；顒?dòng)實(shí)在環(huán)節(jié)如下：第一個(gè)環(huán)節(jié)——情急模擬中，小構(gòu)成員們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)，分別演繹了一段有較高難度的情景劇，情景劇結(jié)束后，首先由小組互評(píng)，最后由心理老師點(diǎn)評(píng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)——鐵人三項(xiàng)，本環(huán)節(jié)有三個(gè)小節(jié)目構(gòu)成，旋轉(zhuǎn)定硬幣、踩地雷和報(bào)紙疊高樓。在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，從而培育大家的團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)手本領(lǐng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)——誰(shuí)是臥底，本環(huán)節(jié)通過(guò)精妙的語(yǔ)言描述各自所抽到詞語(yǔ)，并思考其他隊(duì)友的描述，從而做出本身的判定，是一項(xiàng)磨練思維及察看力的趣味游戲。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我們收獲到很多：1、活動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性調(diào)動(dòng)起大家的喜好，全場(chǎng)活動(dòng)同學(xué)們的參加性極高。2、活動(dòng)內(nèi)容引發(fā)了同學(xué)的思考，大家活動(dòng)后坦誠(chéng)共享本身的體會(huì)，讓我們從本次活動(dòng)中學(xué)到很多關(guān)于人際交往中的