禮儀實踐卡心得6篇

第第頁禮儀實踐卡心得6篇禮儀實踐卡心得篇1一、前erp沙盤模擬實訓是集知識性、趣味性、對抗性于一體的企業(yè)管理技能訓練的一門課程。受訓學生被分成若干個團隊，每個團隊由若干個學生構成（一般為5個比較合適），每個學生將擔負總經理、營銷總監(jiān)、生產總監(jiān)、財務總監(jiān)、供應總監(jiān)等。每個團隊經營一個擁有銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續(xù)從事6～8個會計年度的經營活動。通過直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實際運行情形，內容涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產品研發(fā)、生產、市場、銷售、財務管理、團隊協(xié)作等多個方面，讓學生在像游戲般的實訓中體驗完整的企業(yè)經營過程，感受企業(yè)發(fā)展的歷程，感悟正確的經營思路和管理理念。二、erp沙盤模擬實訓教學的布置erp（enterpriseresourceplanning）是企業(yè)資源計劃的簡稱，企業(yè)資源是指廠房、設備、物料、資金、人員，甚至還包含企業(yè)上下游的供應商和客戶等。erp沙盤模擬實訓教學的打開就是針對一個模擬企業(yè)運營的關鍵環(huán)節(jié)：指戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產品研發(fā)、生產組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分設計為實訓課程的主體內容。它是由受訓者（學生）構成6～8個相互競爭的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)6年的經營情形，使受訓者（學生）在分析市場、訂立戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，領悟科學的管理規(guī)律，全面提升管理本領。三、受訓者（學生）在erp沙盤模擬實訓教學中的收獲erp沙盤模擬實訓是對企業(yè)經營管理的全方位呈現，通過學習，可以使受訓者（學生）在以下方面獲益：1、戰(zhàn)略管理。它包含產品戰(zhàn)略、市場戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略及資金運用戰(zhàn)略等。從最初的戰(zhàn)略訂立到最終的戰(zhàn)略目標達成分析需要經過“幾年”奮戰(zhàn)，在迷茫、曲折、探究中學會用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務和經營，保證業(yè)務與戰(zhàn)略的全都。2、營銷管理。市場營銷就是企業(yè)用價值不絕來滿足客戶需求的過程，企業(yè)全部的行為和資源，無非是要滿足客戶的需求。實訓中模擬幾年的市場競爭對抗，讓受訓者（學生）學會如何分析市場、關注競爭對手、把握消費者需求、訂立營銷戰(zhàn)略、定位目標市場，訂立實施有效的銷售計劃。3、生產管理。把采購管理、生產管理、質量管理統(tǒng)一納入到生產管理領域，則新產品研發(fā)、物資采購、生產動作管理、品牌建設一系列問題背后的決策自然地逐一呈現在學習者面前，跨越了專業(yè)分隔、部門壁壘。學習者將充分運用所學知識，樂觀思考，在不絕的成功與失敗中取得新知。4、財務管理。在沙盤模擬實訓過程中，團隊成員將清楚掌握資產負債表、利潤表的結構；掌握資本流轉如何影響損益，通過“杜邦模型”解讀企業(yè)經營的全局，預估長短期資金需求，以最佳方式籌資，掌控融資本錢，提高資金使用效率，理解現金流對企業(yè)經營的影響。5、人力資源管理。從崗位分工、職位定義、溝通協(xié)作、工作流程到績效考評，沙盤模擬實訓中每個團隊經過初期的組建、短暫磨合，漸漸形成團隊默契，完全進入協(xié)作狀態(tài)。在這個過程中，各自為戰(zhàn)而導致的效率低下、無效溝通引起的爭辯不休、職責不清等秩序混亂情況，使學員們深刻理解了局部最優(yōu)不等于總體最優(yōu)，學會了換位思考。6、基于信息管理的思維方式。通過erp沙盤模擬實訓，使受訓者（學生）真切地體會到構建企業(yè)信息系統(tǒng)的緊迫性。企業(yè)信息系統(tǒng)如同飛行器上的儀表盤，能夠時刻跟蹤企業(yè)運行情形，對企業(yè)業(yè)務運行過程進行掌控和監(jiān)督，及時為企業(yè)管理者供應豐富的可用信息。通過沙盤信息化體驗，受訓者可以感受到企業(yè)信息化的實施過程及關鍵點，合理規(guī)劃企業(yè)信息管理系統(tǒng)，為企業(yè)信息化做好觀念和本領上的鋪墊。四、基于erp沙盤模擬實訓教學的特點1、綜合性。這門實訓課涉及整體戰(zhàn)略、產品研發(fā)、設備投資改造、生產本領規(guī)劃與排程、物料需求計劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、團隊溝通與建設等多個方面。它還融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，讓學生在分析市場、訂立戰(zhàn)略、組織生產、整體營銷和財務結算等一系列活動中體會企業(yè)經營運作的全過程，認得到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解erp的管理思想，領悟科學的管理規(guī)律，提升管理本領。2、實踐性。該課程是讓學生在“參加中學習”，學生的實訓過程接近企業(yè)的運行近況，身臨其境，切實感受市場競爭的精彩與狠毒，體驗承當經營與責任。在實訓過程中，會常常遇到企業(yè)經營中顯現的各種典型問題。學生們必需一起去找尋市場機會，分析規(guī)律，訂立策略，實施全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素養(yǎng)。3、直觀性。剝開經營理念的多而雜外表，直探經營本質。它將企業(yè)結構和管理的操作全部呈現在模擬沙盤上，將多而雜，抽象的erp管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習。完整生動的視覺感受將極為有效地激發(fā)學生的學習興趣，加強學生的學習本領。4、仿真性。此課程將把參加學習的學生分成6～8組，即6～8個相互競爭的模擬企業(yè)，每組5人，每組代表不同的一個虛擬企業(yè)，在整個學習過程中，每個小組的成員將分別扮演企業(yè)中的緊要職位，例ceo（執(zhí)行總裁）、cfo（首席財務官）、市場總監(jiān)、生產總監(jiān)等，置身于假定的真實環(huán)境中，每組要親自經營一家擁有“1億”資產的銷售良好，資金充裕的企業(yè)，連續(xù)從事6至8個會計年度的經營活動，在面對同行競爭對手、產品老化、市場單一化的情況下，企業(yè)如何保持成功及不絕的成長是每位成員將要面對的重點挑戰(zhàn)。5、趣味性。通過沙盤模擬實訓加強了學習的娛樂性，使枯燥無味的課程變得生動有趣味味。在像游戲般的過程可以激發(fā)參加者的競爭熱誠，讓他們有獲勝想拿第一的學習動機。五、沙盤模擬實訓教學的模式構成和師生角色的變動erp沙盤模擬實訓教學對老師和學生都提出了更高的要求，整個教學過程包含三個緊要構成部分，即老師、學生和沙盤系統(tǒng)。老師的作用是課前對模擬實訓進行設計，設定企業(yè)模擬經營的環(huán)境，對學生進行規(guī)定和模塊知識講解；課中為學生供應引導，對整個活動過程進行監(jiān)控與關鍵知識點的點評；課后對試驗活動進行總結和反思，促進課堂教學內容的吸取和理解。學生的職責是課前熟識教學內容，預習和復習相關知識；課中進行體驗學習，不絕試驗，調動所學知識，分析和解決問題；課后及時總結模擬實訓心得，不絕反思?？傊?，沙盤系統(tǒng)是師生共同溝通的平臺，雙方借助這個平臺不絕溝通溝通，才略促使知識的傳播。1、老師角色的變動。在erp沙盤模擬實訓教學中，課堂教學的“主角”不是老師而是學生，老師變動為“導學”角色，其緊要作用體現在引導或引導學生學習，表現在對模擬教學過程進行組織、設計和點評等幾個方面。實訓過程中老師適時講解相關內容，點評學生的得失，促動學生多思考，形成“以用促學，學用結合”的目的。在erp沙盤模擬實訓教學中，老師課前準備工作緊要有三個步驟，第一是講解沙盤模擬規(guī)定；第二是實訓過程引導；第三是試驗結果點評。老師在課前應結合物理沙盤講解實訓規(guī)定，既做到講解認真又應當保管實訓過程的探究和“神秘”特點，不能將全部學生需要探究的過程和盤托出。課程實訓進行中，老師依據各組的實際模擬經營管理過程及時予以教導，并結合沙盤過程和所學專業(yè)知識進行點撥，提示學生實在知識的實際應用，真正做到“學有所用”，使學生既能接觸到各種實際經營管理中的問題，又能激發(fā)其學習和探究的熱誠。課程實訓結束后，老師應當及時總結各組的得失，并引導學生及時回顧實訓過程中的不足，寫出自身的實訓心得體會。2、學生角色的變動。erp沙盤模擬實訓教學不但具有仿真性，還具有探究性、競賽性和生動性等特點。它真正實現了學生從被動變?yōu)樽詣?，從接受變?yōu)樘骄?，從客體變?yōu)橹黧w，因而能夠調動學生學習樂觀性，實現“寓教于樂”的效果。更緊要的是讓學生自身感悟所學知識和技能，躲避學生埋怨所學知識無用，只有自身遇到問題想方法解決才略使學生真正具有探究和自動求知精神。由此可見，erp模擬實訓教學能吸引學生高度參加，學生不再被悅耳老師講授，而是自動地綜合運用所學各方面的知識，充分調動學生自身的察看、分析和解決問題的本領。六、結語erp沙盤模擬實訓教學運用形象直觀的沙盤教具和沙盤系統(tǒng)軟件，融入市場變數，全真模擬企業(yè)運營過程，集角色扮演、自創(chuàng)案例、點評于一體，培養(yǎng)學員在更改多端的經營環(huán)境里盈利。它能夠使學生們有一種身臨其境，感受到市場競爭的精彩與狠毒，體驗承當經營風險與責任。在成功與失敗的體驗中，學生們學到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦；同時在教學中，啟發(fā)學生進行換位思考，加強學生之間的溝通與理解，凝集團隊協(xié)作精神，從而全面提高學生經營管理的綜合素養(yǎng)本領。禮儀實踐卡心得篇2中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養(yǎng)。作為一名財務工作人員，文明禮儀也時刻在我們身邊，影響著我們，在日常工作學習中能夠知禮、用禮、學禮，工作才略產生事半功倍的效果。一、要練就嫻熟的業(yè)務技能隨著辦公自動化不絕改善，財務工作對于工作人員的業(yè)務本領要求也越來越高。這就需要我們不絕地加強業(yè)務學習，具備過硬的技術操作本領。只有這樣，才略為在財務工作中發(fā)揮應有的作用，做好領導的好幫手，單位的好管家，能夠嫻熟掌握財務工作流程，做到條理清楚，帳實相符，從原始發(fā)票的取得到填制記帳憑證，從會計報表編制到憑證的裝訂和存檔都實現了正規(guī)化.標準化。做到了全面.及時.準確的反映。使自身在日常工作中實現事半功倍的效果。二、要保持平穩(wěn)的心態(tài)窗口工作人員首先要擺正自身的位置，在日常工作中，首先要保持平穩(wěn)的心態(tài)，嚴守財經紀律。時刻擺正自身的位置，與收費人員搞好溝通，與人接觸時要做到親切自然、面帶微笑、目光不冷不熱；形態(tài)上要舉止得體、落落大方；語言上要禮貌詳細，多說“請”字，如“請把資料和現金準備好”；少說“不”字，如“不知道”，“你交來晚了，今日存不了了”等等。平穩(wěn)的心態(tài)，就會容易找到溝通的切入點，有效地與人進行平等的心靈溝通，使大家感到溫馨、愉快。三、講究語言技巧作為一名財務工作人員的同時，又是一名窗口的工作人員，除了要具備確定的業(yè)務水平，更要掌握確定的語言技巧，回答問題時要詳盡、準確，遇到個別群眾不滿意時要客觀、冷靜，處理問題時要機靈、美妙。服務是無形的，但是可以被感知的。俗話說得好，服務是門藝術，藝無止境；服務是門學問，學海無涯。作為收費窗口服務人員，確定要認真去體會窗口服務這門藝術，認真去研究這門學問，只有這樣，為群浩繁辦實事，為群浩繁辦好事，才略把本職工作做得更好。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。更是我們工作學習強有力的助手，文明禮儀離我們有多遠？文明禮儀就在你我身邊!禮儀實踐卡心得篇3作為一名高校生，如何使自身的氣質高雅、形象更出眾；如何使自身充分自信地顯現在同學老師、上級下屬和客戶面前；如何使自身得體而又自若的參加會議、出席社交活動？通過老師在課堂上播放碟片，由中國知名禮儀專家金正昆教授對商務禮儀的講解，使我對商務禮儀有了一個較系統(tǒng)的認得和理解。所謂商務禮儀就是人在商務交往中的藝術。通過學習我深深地懂得，高校生掌握了商務禮儀，就等于為以后的學習工作奠定了一個良好的開端。現在，我對這一個學期來得到的收獲和感想作。以下總結：首先我想談談初次見面握手的體會，緊要有三個基本規(guī)范。①握手對象與先后次序。通常，客人來訪時主人先伸手，以表示熱烈歡迎和等待多時之意。告辭時客人先伸手后，主人再伸手與之相握，才合乎禮儀，否則有逐客的嫌疑。但女士假如伸出手來，男士一般不能拒絕，以免造成尷尬的.局面。②握手時機和時間。握手之前要審時度勢，聽其言觀其行，留意握手信號，選擇恰那時候機。盡量躲避出手過早，造成對方慌亂，也躲避幾次伸手相握均不成功的尷尬局面。握手時間長短的掌控可依據雙方的親密程度快捷掌握。初次見面者，握一兩下即可，一般應掌控在二三秒之內，切忌握住異性的手久久不松開，握住同性的手也不宜過長，躲避“馬拉松式”的握手。③握手的力度。握手力度一般不超出兩公斤，即以不握疼對方的手為限度。切記不行用力過猛，甚至握得對方感到疼痛。其次是介紹禮儀：公關活動是與人交往的藝術，與人打交道要作介紹是常有的事，但越是平常之事越能夠顯出一個人在日常細節(jié)處的涵養(yǎng)。所以無論自我介紹還是相互介紹，在公關活動中都需注意，由于這是與對方直接接觸的第一步，將成為自身在對方印象中的第一印象。這與公關所達成的目的緊密相關。（1）自我介紹。自我介紹時，可以介紹一下自身的姓名、身份、單位。切忌信口開河，過分表現自身，應當在介紹完時表示“請多多指教”。另外，緊要的是使對方記住自身的名字。介紹時可將右手放在自身的左胸上，不要隨隨便便用手指指畫畫、毛手毛腳神色應親切、自然，眼睛應當看著對方或大家，用眼神、微笑和自然親切的面部神色來表達友好之情。既不應拘謹忸怩，也不要滿不在乎。（2）為他人作介紹。為他人作介紹時，要準確了解雙方各自的身份、地位等基本情況。介紹時，要遵奉受尊敬的一方有了解對方的優(yōu)先權原則。介紹時，先尊敬地稱呼身份高者、主人、女士和先參加者；然后，把對方介紹給有身份者、年長者等；再把有身份者、年長者等介紹給另一方。當被介紹時，被介紹的一方應當表現出結識對方的熱誠，雙方都要正面地面對著對方。另外，在介紹時除女士和長者之外，其余的人都應當站立起來。但是若在會談進行中或是在宴會等場合，則不必起身，只欠身致意即可。再次談談交換名片，介紹完自身要留下自身的聯(lián)系方式嘛。交換名片有一個先后尊卑的問題。一般的作法是：位卑者應當先把自身的名片遞給他人，應立正，面向對方，雙手執(zhí)名片的兩角，態(tài)度尊敬地遞給對方。注意，名片的正面要朝上，名片上文字的正面朝向對方。這樣，對方不必翻轉就可以閱讀名片的內容了。遞上名片后，還應說一聲“敬請指教”、“請多關照”、“希望今后保持聯(lián)絡”等。不行一言不發(fā)，用單手遞，或是隨手一扔。接受名片的人要及時起立，態(tài)度尊敬地雙手接過名片。要說聲“感謝”，然后雙手接過來，瀏覽一遍，以示尊敬。也可以把送名片者可能引以為榮的部分念出來。最終，要把名片當著送者的面，妥本地放置在名片夾中。最忌諱的是接過他人名片以后，看也不看，順手一塞。在這金教授特別強調禁止將他人名片塞進褲子后邊的兜子。忌胡亂隨便散發(fā)自身的名片，忌逢人便要名片。名片和存放名片的夾子應躲避放在臀部后面的口袋里。在交談時不要拿著對方的名片玩耍。男士不宜自動給自身伙伴的夫人或女伙伴留下名片，以免發(fā)生不必需的誤會。第三.稱呼的禮儀原則：通常情況下“先生”一詞是用來稱呼男性的，而且無論年齡的大小?！疤币辉~一般是用在已知對方已婚情況下對女子的尊稱?！靶〗恪币辉~則緊要是對未婚女子的稱呼，有時在不了解女方婚姻情形時也可使用，但千萬不行僅憑印象便貿然稱未婚女性為“太太”或“夫人”，這很容易被視為無理，引起對方的發(fā)怒。（1）敬稱。通常所用的詞如“您”、“您老”、“您老人家”、“君”等，都表明說話人的謙恭和客氣。多對于年歲較大的人，用于正式的禮儀場合等。（2）通稱。通稱是一種不區(qū)分聽話人的職務、職業(yè)、年齡等而廣泛使用的一種稱呼。（3）職業(yè)稱呼。在比較正式的場合，往往習慣于采用職業(yè)稱呼，這帶有敬重對方職業(yè)和勞動的意思，同時也暗示了談話與職業(yè)有關。如“師傅”、“醫(yī)生”、“老師”、“律師”等。（4）職務稱呼。如書記、工程師、校長、主任、經理、老板等，并在前面冠以姓氏，顯示了說話人對對方地位的熟知和確定。這種情況多用于工作單位之中談論公事之用，而在日常生活或其他場合可以用別的稱呼?？傊P禮儀是一種學問、是一門交往中的藝術科學。通過觀看碟片，我緊要掌握了一些說話的技巧，穿著應注意的地方，待人接物的方方面面，與人交往的諸多細節(jié)等等。所以禮儀是企業(yè)形象、文化、個人修養(yǎng)素養(yǎng)的綜合體現，我們只有做好應有的禮儀才略為企業(yè)在形象塑造、文化表達上提升到一個滿意的地位。我們應當重視這們學科，并讓它在我們的成長中發(fā)揮緊要的作用。最終，想對老師說一句：您辛苦了!感謝您，讓我收益匪淺。禮儀實踐卡心得篇4任感和社會適應本領。更讓我們明白了學會獨立的緊要性。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些降生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的緊要。在這個更新速度超快的今日，如何適應社會也是我們即將面對的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。參加這類實踐活動，對于現在的高中生來說是十分緊要的。一是磨練我們的實踐本領，這也是這個活動開展的初衷；二是加添學生與外界的溝通，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現真理的所在；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參加到社會實踐中去，讓我們自發(fā)地去發(fā)現生活中的美好，去感受更廣闊的人生。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經不符合現代高中生的努力探求，如今的高中生身在學校，心兒卻更加開闊，他們希望自身盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正漸漸強大，成為學校里一道亮麗的風景。顯然，這種活動已成為一種勢不行擋的社會潮流，學生更趨向于全方面發(fā)展。媽媽曾說過：“把一件小事做好就是不簡單，把每一件小事都做好長大了就能做大事?！眲傞_始勞動是有點累，但特別愉快，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福愉快。瞧到了成績，也瞧到了自身存在的不足。我感受深的是萬事都不是那么容易的，只有自身不絕克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現不了自身的不足。學習也一樣“一分耕耘，一分收獲?！敝挥凶陨眢w驗了才會知道。自身付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才略有所得。通過自身的努力付出，不管結果如何，那個過程自身確定是受益的。通過這次社會實踐，我明白了很多道理。我想應當是我們在實踐中明白了很多平常不懂的道理。漸漸的長大了，變化自身。勞動中，我知道了很多自身的不足之處。平常，在家的時候父親媽媽都把我們當寶一樣的侍候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。在曲折中前進，在曲折中成長，信任只要我們細心察看生活，我們每一天都是有收獲的，我們總是在進步。禮儀實踐卡心得篇5為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，加強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素養(yǎng)，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作緊要議事日程，從去年開始，我校樂觀響應上級有關精神，開展了“師生文明禮儀”系列教育活動，取得了很多的教育成績。現將我校開展工作情況總結如下：一、領導重視，精心組織學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，快速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創(chuàng)建文明和諧學校的一個緊要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌?、連續(xù)、深入開展。二、廣泛宣傳、營造氛圍為使文明禮儀教育實踐活動堅固結實開展，在學校內加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、學校廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話、黑板報、出專欄等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認得講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求。經過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣闊師生進一步認得開展文明禮儀實踐教育活動的緊要性和必需性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自發(fā)行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。三、內容與目標重點目標：把學校規(guī)范特別是學生文明禮貌作為重點。要求學生做到“課間有紀律、課堂有秩序、語言有禮貌、心中有他人、學習有進步”和“用水用電無揮霍，公共設施無損壞，談吐文明無臟話，衛(wèi)生清潔無臟物，穿著大方無怪裝”。教育內容與目標：我們將學校生的行為習慣劃分為六大類別：即衛(wèi)生行為習慣、勞動行為習慣、日常生活習慣、學習行為習慣、家庭行為習慣和道德自律習慣。將學校生日常禮儀劃分為六大類別：即儀表禮儀、交談禮儀、學校禮儀、勞動禮儀、家庭禮儀和公共場合禮儀。依據學生年齡特點，分散落實到各班級，進行重點教育；當一名學校生受完學校教育后，基本養(yǎng)成比較全面而良好的禮儀習慣和行為習慣。四、教育形式多樣1、各班組織學生學習《學校生日常行為規(guī)范》《中學校生守則》、文明禮儀歌謠，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，庸俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以下“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。（1）全校開展背誦“文明禮儀歌謠”活動；（2）各班組織了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。（3）進行了以“美化我們的教室”為主題的學校文化、班級文化的更新活動。（4）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報、手抄報活動。（5）提倡進行了一次以“文明禮儀進學?！睘橹黝}的教室布置活動。在學校里，每天都能感受到學生向老師、長輩自動問好；課間追趕打鬧現象漸漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；大部分學生做到衣著乾凈、大方、得體、美觀。廣闊學生能自發(fā)珍惜學校環(huán)境，很多同學自發(fā)地做好衛(wèi)生保潔工作，基本除去了臟、亂、差現象。能把遵守學校規(guī)章制度、遵守課堂紀律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把認真聽講、聽從老師管理作為敬重老師勞動的實在表現。學校育人環(huán)境得到優(yōu)化，提升了學生文明素養(yǎng)。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育磨練習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自發(fā)性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。禮儀實踐卡心得篇6八月的西寧，碧水藍天，萬物勃興。通過幾天的學習，使我對辦公室管理有了更加深入的體會。辦公室具有溝通信息、參謀咨詢、協(xié)調關系、督促檢查、掌管公文、處理事務等職能。在新時期，