云音樂(lè)教案教學(xué)反思8篇

第第頁(yè)云音樂(lè)教案教學(xué)反思8篇云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣味味的風(fēng)格。2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙偶（老鼠）活動(dòng)過(guò)程：（一）引題、激發(fā)興趣出示紙偶：吱吱吱，吱吱吱誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？（二）學(xué)唱1、學(xué)唱歌曲第一段（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中心可以請(qǐng)小伙伴指圖譜（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里確定怎么樣？（特別愉快、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）2、學(xué)唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）（2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋ㄈ┏醪礁惺荛g奏（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？對(duì)，這里是給小伙伴休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小伙伴也可以做自身愛(ài)好的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小伙伴做自身愛(ài)好的動(dòng)作（四）延長(zhǎng)活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！教學(xué)反思：小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠頑皮可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用加添了歌曲活潑的情趣。對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今日小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。1、體驗(yàn)感知法由于這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，而且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。2、合作學(xué)習(xí)法通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、新課教授先呈現(xiàn)旋律節(jié)奏，讓學(xué)生漸漸會(huì)演唱，然后再失事整首歌曲的歌譜，最終在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。4、加入樂(lè)器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示學(xué)生休止符的顯現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，樂(lè)觀地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。5、拓展在歌曲最終為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)頑皮，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提示，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，也多謝各位聽(tīng)課老師的引導(dǎo)及建議。云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇2大班音樂(lè)教案《老鼠娶新娘》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫忙，快來(lái)看看大班音樂(lè)教案《老鼠娶新娘》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握彈簧步的動(dòng)作要領(lǐng)，試驗(yàn)隨音樂(lè)節(jié)奏整齊全都地震作。2、了解音樂(lè)游戲的規(guī)定，在共同游戲中體驗(yàn)民間風(fēng)俗的趣味性。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、由《大花轎》音樂(lè)改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)故事及旋律。2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等?；顒?dòng)過(guò)程：第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情景導(dǎo)入，連續(xù)試驗(yàn)彈簧步模擬抬轎子，注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著音樂(lè)節(jié)拍行進(jìn)，為游戲做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：了解音樂(lè)游戲的規(guī)定。1、把握音樂(lè)的節(jié)奏與時(shí)段，確定游戲規(guī)定。（1）跟著音樂(lè)在確定的范圍內(nèi)穩(wěn)本地走彈簧步模擬抬轎子，相互不碰撞。（2）依照音樂(lè)的提示請(qǐng)轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。（3）抬花轎的隊(duì)伍必需整齊地前進(jìn)，不能散架。2、了解規(guī)定的實(shí)際意義。（1）最初在走動(dòng)時(shí)，相互擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來(lái)提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)合行進(jìn)。（2）在音樂(lè)結(jié)束時(shí)還停在半路上，找不到邀請(qǐng)的對(duì)象，用“定時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門口”來(lái)提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè)的旋律，推斷自身和邀請(qǐng)者的距離，定時(shí)到達(dá)。有的幼兒愛(ài)相互邀請(qǐng)，或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎新娘的同伴重復(fù)裝扮，用情景性的語(yǔ)言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎？…“一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎？”做出回應(yīng)，使幼兒感到信服，從而樂(lè)意遵守游戲的規(guī)定。3、漸漸推動(dòng)。第一遍游戲——由老師扮演新郎，參加示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。第二遍游戲——請(qǐng)一位幼兒擔(dān)負(fù)新郎，試玩游戲，此時(shí)，老師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒供應(yīng)支持。（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）在察看中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地用情景性的語(yǔ)言幫忙幼兒鞏固音樂(lè)游戲的規(guī)定。這個(gè)游戲最大的難點(diǎn)就是六人（新郎、新娘和四個(gè)轎夫）同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至散了架。此時(shí)，老師就引導(dǎo)幼兒思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同找尋整齊全都行進(jìn)的好方法。最初，幼兒有兩種看法，一是看著前面伙伴的腳步走，二是聽(tīng)音樂(lè)走。老師讓幼兒分別試驗(yàn)這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適，即使看不見(jiàn)前面小伙伴的腳步，只要跟著音樂(lè)節(jié)奏走，就不會(huì)散架。通過(guò)思考、比較和試驗(yàn)，幼兒把握得更堅(jiān)固了。第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自身試驗(yàn)游戲。老師在察看過(guò)程中，予以幼兒正確的評(píng)價(jià)（不早不晚到達(dá)家門口），并作適當(dāng)?shù)奶崾荆?tīng)著音樂(lè)比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng)），推動(dòng)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì)游戲的歡快。教學(xué)反思：一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不但要合理，活動(dòng)中幼兒的搭配十分緊要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及找尋過(guò)程中顯現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師共同溝通。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自身的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參加熱誠(chéng)，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。大班音樂(lè)教案《老鼠娶新娘》含反思這篇文章共3921字。云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)旋律的歡快，試驗(yàn)用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲磁帶《嘻刷刷》2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）3、自制裝扮刷子的料子若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、參觀“刷子展覽會(huì)”。（1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。（2）溝通刷子的名稱、功用。（3）個(gè)別幼兒試驗(yàn)?zāi)７赂鞣N刷子的動(dòng)作。2、欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，試驗(yàn)用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。（1）欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，感受音樂(lè)旋律的歡快。（2）老師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。（3）老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿鍋刷舞。（4）幼兒利用料子將自身裝扮成刷子，隨音樂(lè)做律動(dòng)。（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探究用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作。（1）老師：“小伙伴想一想，你和好伙伴兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作？”讓幼兒試驗(yàn)用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作。（2）出示一面全身鏡，通過(guò)幼兒與鏡子里的自身做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴完成動(dòng)作。4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽(tīng)音樂(lè)邊動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充分奇怪，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的緊要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，愛(ài)好聽(tīng)熟識(shí)的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參加活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自身。云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行溝通。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗手步驟圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看自身的小手。1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應(yīng)洗手。）2、小伙伴動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才略把臟手洗干凈？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的次序、方法。二、出示掛圖，介紹洗手的次序。先把小袖子卷起來(lái)，打開(kāi)水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。三、老師示范講解洗手的正確方法。1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢？2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開(kāi)叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最終用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。3、提問(wèn)：我們?cè)谝惶熘?，還有什么時(shí)候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣裳擦手，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。四、洗一洗。1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。2、率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。教學(xué)反思：洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒(méi)有老師的提示就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能掌控好自身，需要老師的隨時(shí)提示。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想變化幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不行能，這需要老師在平常對(duì)引導(dǎo)多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇5[整理后]《火車開(kāi)啦》音樂(lè)優(yōu)秀教案篇一：《火車開(kāi)啦》音樂(lè)教案火車開(kāi)啦》音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：1.用歡快、活潑的情緒、自負(fù)的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡快情緒。2.通過(guò)傾聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生參加演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生自動(dòng)參加課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。3.用靈活的聲音、清楚、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。教材分析：火車開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲呈現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中x，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。教學(xué)過(guò)程：一、感受音樂(lè)形象師：今日老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車）出示火車圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子二、激趣導(dǎo)入師：你們坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或察看過(guò)火車的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔馳、奔馳）師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。學(xué)生呈現(xiàn)并說(shuō)出自身是怎么想的。老師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下x|x|wuwuxx|xx|honglonghonglongxxxx|xxxx|kachakachakachakacha老師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。三、節(jié)奏練習(xí)師：火車出站以后怎么樣，（奔向特別遙遠(yuǎn)的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，老師彈奏歌曲旋律）師：小伙伴表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不足歡快。（加點(diǎn)樂(lè)器）節(jié)奏練習(xí)：xxx│x3、完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。教學(xué)反思】：一班級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿本領(lǐng)較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們特別樂(lè)于參加這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差別，而且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部搭配演唱。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節(jié)課中flyingnote的使用效率特別高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的掌控學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生搭配演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不但能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔佑襄助教學(xué)。篇三：一班級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《火車開(kāi)啦》教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲:《火車開(kāi)啦》教學(xué)目標(biāo)：1.用歡快、活潑的情緒、自負(fù)的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡快情緒。2通過(guò)傾聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生參加演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生自動(dòng)參加課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節(jié)奏。教學(xué)重學(xué)重點(diǎn)：能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并自動(dòng)參加到音樂(lè)活動(dòng)中。教學(xué)難點(diǎn)：在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》二、情境導(dǎo)入：1、師：請(qǐng)小伙伴看一段錄象，告知老師：你瞧到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（播放火車開(kāi)動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音）啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。（1）模仿火車的各種聲音火車開(kāi)動(dòng)前鳴汽笛的聲音：火車漸漸開(kāi)動(dòng)的聲音：越開(kāi)越快的聲音：課件“x—”、“xx”、“嗚—轟隆卡嚓卡嚓（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）課件：x—|x—|x—|x—|wu—wu—wu—wu—xx|xx|xx|honglonghonglonghonglong3、用動(dòng)作表演聲音師：誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？學(xué)生討論并用動(dòng)作表演三、師生搭配，學(xué)習(xí)歌曲：1、傾聽(tīng)范唱。師：我們走了這么久，火車開(kāi)到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的伙伴，列車廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的歌曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。ǚ欧冻浺簦?、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。3、再聽(tīng)范唱，師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。6、師生接唱，練習(xí)歌曲。四、鞏固歌曲，游戲拓展：1、布置游戲。師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_(kāi)著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來(lái)開(kāi)，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕快出示你的車票吧！（構(gòu)成一列小火車）這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師率領(lǐng)“小火車”試驗(yàn)穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。2、師生開(kāi)火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。3、拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來(lái)你想開(kāi)著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：這真是一次愉快而有心義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開(kāi)著火車返回我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見(jiàn)?。▽W(xué)生跟著音樂(lè)，排隊(duì)開(kāi)火車走出教室）云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇6大班教案《小小烏龜上山坡》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)，與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班《小小烏龜上山坡》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。2．讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏。3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張活動(dòng)過(guò)程（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。（二）聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)：“做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。”（依據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）（三）出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)得。2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱起踏、起踏）。3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。5、認(rèn)得這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參加活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高愉快興站起來(lái)。坐下來(lái)坐下來(lái)，高愉快興坐下來(lái)。躺下來(lái)躺下來(lái)，高愉快興躺下來(lái)。）（四）教幼兒學(xué)唱歌曲。1、老師示范唱一遍。2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟老師一起用手做爬山的動(dòng)作。）3、師幼一起表演唱（老師率領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）（五）結(jié)束放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）教學(xué)反思：一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很緊要。我們老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)在的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。而且我們老師要苦練基本功，這樣才略駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)本領(lǐng)。本文擴(kuò)展閱讀：烏龜屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一、云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇7幼兒園托班音樂(lè)教案：小小烏龜上山坡活動(dòng)目標(biāo)：1．在情景中感受美妙、活潑的音樂(lè)旋律，知道名稱、了解內(nèi)容2．理解詞：遠(yuǎn)足、樂(lè)悠悠3．愉快的參加音樂(lè)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小背包、烏龜頭飾、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲《動(dòng)物模仿律動(dòng)》。師：寶寶們，我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)去動(dòng)物園玩吧。鼓舞幼兒跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作，要求動(dòng)作夸張。二、出示手偶小烏龜，激發(fā)幼兒的興趣。看，誰(shuí)來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒與小烏龜問(wèn)好）小烏龜要到哪里去呢？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)，老師操作手偶，模仿烏龜說(shuō)話：小烏龜說(shuō)秋每天氣這么好，它想去遠(yuǎn)足啦。（解釋遠(yuǎn)足）二、老老師范唱歌曲，并幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小烏龜一邊出去遠(yuǎn)足還一邊唱著歌呢，聽(tīng)。1．你們聽(tīng)清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?．上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？3．遠(yuǎn)足的時(shí)候要帶些什么東西？4.你們覺(jué)得去遠(yuǎn)足愉快嗎，特別愉快我們用一個(gè)詞“樂(lè)悠悠”，一起說(shuō)說(shuō)。三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、師：我們和小烏龜一起唱著歌去遠(yuǎn)足吧。2、放音樂(lè)，率領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂(lè)做游戲。五、音游：找伙伴小烏龜真愉快，有那么多的好伙伴陪他一起去遠(yuǎn)足，他來(lái)玩找伙伴游戲啦。云音樂(lè)教案教學(xué)反思篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲輕松愉悅的性質(zhì)以及aba結(jié)構(gòu)，判別樂(lè)句以及a段中句末xx0x|x0|的節(jié)奏型。2.借助圖片及老師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書(shū)。2.音樂(lè)磁帶。3.幼兒認(rèn)得椰子樹(shù)并了解小島的概念?；顒?dòng)過(guò)程：（一）老師以形象化的語(yǔ)言介紹樂(lè)曲的名稱，自然導(dǎo)入對(duì)樂(lè)曲的欣賞。老師：小伙伴都跟著父親媽媽玩過(guò)很多地方。今日老師要帶你們參加一次音樂(lè)之旅，那就是隨著美妙的音樂(lè)做一次卡普里島的旅行。請(qǐng)閉上眼睛，我們要“開(kāi)船”了。（二）完整欣賞樂(lè)曲《卡普里島》。1.幼兒初步欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲美妙輕松的風(fēng)格。老師：聽(tīng)完了音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方？（三）邊看幼兒用書(shū)上的圖，邊再次完整欣賞樂(lè)曲。在老師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn)，找尋樂(lè)曲與圖之間的聯(lián)系。1.老師出示幼兒用書(shū)《卡普里島》畫(huà)面：請(qǐng)小伙伴看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請(qǐng)你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。老師：