大班音樂(lè)夢(mèng)教案參考7篇

第第頁(yè)大班音樂(lè)夢(mèng)教案參考7篇大班音樂(lè)夢(mèng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在隨樂(lè)玩唱的過(guò)程中，感受與同伴共同游戲的歡快。2、能依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，試驗(yàn)創(chuàng)編不同的蓋房子的動(dòng)作。3、明確游戲規(guī)定，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》，察看過(guò)建筑工人蓋房子，玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。2、資源包料子：教學(xué)cd《蓋房子》。3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)教學(xué)cd，復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)？依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。提問(wèn)：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？鼓舞幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。老師適時(shí)配唱。播放教學(xué)cd，請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)完整表現(xiàn)。三、游戲：蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的歡快。老師介紹玩法與規(guī)定。玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂(lè)有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭，最終一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來(lái)，蓋成房子。唱到最終一個(gè)樂(lè)句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。規(guī)定：要依照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲，磚頭必需傳到下一個(gè)的前面。幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個(gè)領(lǐng)頭人，共同游戲12次。幼兒自評(píng)游戲情況：你們覺(jué)得自身玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問(wèn)題？要怎么解決呢？加快歌曲節(jié)奏，再次游戲。四、在老師漸漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結(jié)束活動(dòng)。大班音樂(lè)夢(mèng)教案篇2（一）、律動(dòng)及發(fā)聲練習(xí)師：春天來(lái)了，各種各樣的花兒開(kāi)了，很多的小樹(shù)長(zhǎng)出了新芽，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)感受美麗的春天吧。（老師和幼兒一起做動(dòng)作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）（二）、出示圖譜，學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲，熟識(shí)歌詞師：聽(tīng)，誰(shuí)也跟著我們唱起歌來(lái)了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的？讓我們一起閉上小眼睛聽(tīng)一聽(tīng)。（老師范唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》）師：誰(shuí)來(lái)了？（柳樹(shù)姑娘）老師出示圖譜，春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？（辮子）老師出示圖譜并演唱，（風(fēng)兒一吹）老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了？（甩進(jìn)池塘）洗洗干凈，怎么樣呢？多么美麗，對(duì)呀，洗洗干凈多么美麗，多么美麗。（阿里咯）柳樹(shù)姑娘愉快的歡呼起來(lái)了。他怎么歡呼的呀？（阿里咯）2、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲師：下面我們就來(lái)看著圖譜來(lái)把柳樹(shù)姑娘的故事講一講吧。（老師率領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞）師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂(lè)念一念呢？（一邊念的時(shí)候老師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜）師：我們念的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)什么？（附點(diǎn)）附點(diǎn)應(yīng)當(dāng)怎么唱？還有哪些地方也有呢？那你們能聽(tīng)出這是幾拍子的音樂(lè)呀，（三拍子）我們以前學(xué)過(guò)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢？（強(qiáng)，弱，弱）可以怎樣表示？（個(gè)別幼兒試驗(yàn)后集體感受）現(xiàn)在我們用xx小伙伴的xx方法來(lái)感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點(diǎn)。（老師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說(shuō)歌詞）3、出示聲音標(biāo)記師：這是什么？（聲音標(biāo)記）它顯現(xiàn)的地方我們?cè)摮裁矗浚ㄒr詞）襯詞有哪些呢？（啦，啊，喔，哩）今日我們選一個(gè)演唱吧，選哪個(gè)？（啦），那我們就用襯詞啦來(lái)演唱吧？（幼兒用啦演唱歌曲）4、幼兒配樂(lè)演唱師：下面能不能跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱呢？（一遍）師：我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn)。現(xiàn)在再跟著音樂(lè)試一試吧。（三）、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。1、出示顏色標(biāo)記師：這是什么？（顏色標(biāo)記）顏色標(biāo)記把我們分成紅綠兩隊(duì)，請(qǐng)你們拿出自身椅子下面的顏色標(biāo)記，看看自身是什么隊(duì)？紅隊(duì)的請(qǐng)就座在左邊，綠隊(duì)的請(qǐng)就座在右邊。顏色標(biāo)記想和聲音標(biāo)記一起來(lái)考考我們，這樣我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？（紅隊(duì)唱歌詞，綠隊(duì)唱襯詞）2、出示節(jié)奏標(biāo)記師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想方法，瞧瞧誰(shuí)也來(lái)助陣了？（節(jié)奏標(biāo)記），這個(gè)節(jié)奏怎么打呢？（請(qǐng)一名幼兒試驗(yàn)打節(jié)奏xxx）假如節(jié)奏標(biāo)記到這兒了，這個(gè)又該怎么唱呢？（將節(jié)奏標(biāo)記放至每句的句尾）3、出示休止符師：看來(lái)我要出絕技了，在音樂(lè)符號(hào)里，它是什么？（休止符）它顯現(xiàn)的地方需要唱嗎？那么休止符到這里，現(xiàn)在又該怎么唱呢？（個(gè)別幼兒溝通唱法）前面空白，后面啦啦啦（集體演唱）師：等紅隊(duì)的小伙伴唱出“娘”，綠隊(duì)的小伙伴就趕忙要接啦啦啦，而紅隊(duì)的小伙伴娘要唱滿三拍，現(xiàn)在我門再來(lái)試試看。師：再來(lái)，我就不信。（紅綠隊(duì)交換唱）師小結(jié)：今日郭老師認(rèn)得，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過(guò)下次我要出更難一點(diǎn)的來(lái)考你們，你們有信心迎接下次的挑戰(zhàn)嗎？我們給自身加加油吧!大班音樂(lè)夢(mèng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡快、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。3、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自身的想法。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶，巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小伙伴打招呼。小伙伴們，你們好！我是巧虎。特別愉快見(jiàn)到你們，我最愛(ài)好和小伙伴們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》今日巧虎我給小伙伴帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣？（特別炎熱鬧、愉快）我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢！你們想看嗎？（想）三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開(kāi)）（2）老師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由搖擺。（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（嫻熟后聽(tīng)著巧虎哼的`音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步）（4）巧虎哼音樂(lè)，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步（5）聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步五、幼兒表演請(qǐng)舞步動(dòng)作美妙的小伙伴到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)比出姿態(tài)最美妙的幼兒進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和擁戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的歌頌。大班音樂(lè)夢(mèng)教案篇4小鼓手一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)察查看圖片，熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2、依據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱更改。3、在活動(dòng)中努力使自身的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)全都。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2、大鼓一面。3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。三、活動(dòng)過(guò)程1、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。老師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探究節(jié)奏。老師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。師：剛才×××小伙伴敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。老師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的.節(jié)奏。師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。老師引導(dǎo)幼兒在四周找尋可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。幼兒邊敲邊唱出副歌，并在老師的幫忙下試驗(yàn)表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的更改。師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越愉快時(shí)聲音會(huì)有什么更改？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3、老師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。老師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟識(shí)并記憶歌詞。老師引導(dǎo)幼兒按歌詞次序敘述圖片內(nèi)容。師：誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到？誰(shuí)后聽(tīng)到？我們來(lái)幫忙他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小伙伴）老師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。老師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。大班音樂(lè)夢(mèng)教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、在熟識(shí)樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。2、通過(guò)京劇臉譜熟識(shí)歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。3、初步了解國(guó)粹之一京劇，并漸漸喜好京劇藝術(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟識(shí)《戲說(shuō)臉譜》的旋律。2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書(shū)中的臉譜圖相同）3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《戲說(shuō)臉譜》。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒。現(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。老師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，率領(lǐng)幼兒認(rèn)得不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)得誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，勇敢無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很焦躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在特別遙遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。老師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意神色、聲調(diào)及動(dòng)作。師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。2、老師幫忙幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。老師運(yùn)用動(dòng)作和神色的暗示幫忙幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。師：這一次老師和小伙伴一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和神色。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)唱詞的印象。3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》老師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平常的演唱有什么不一樣。師：你們覺(jué)得這首歌與我們平常唱的歌有什么不一樣？老師：這首唱歌起來(lái)很有，最終一句啊……拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。幼兒跟隨老師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最終一句啊……的唱法。師：最終一句啊……怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。4、老師引導(dǎo)幼兒探究用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。師：你們覺(jué)得藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬這句應(yīng)當(dāng)怎么唱？（最輕）紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙呢？（稍用力）花臉的孫猴呢？（用力）白臉的曹操呢？（用力）黑臉的張飛叫喳喳……呢？（最嘹亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。幼兒試驗(yàn)用不同的力度完整地演唱歌曲。5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，老師扮演觀眾在每個(gè)句末叫好。師：小伙伴扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最終一個(gè)好可長(zhǎng)一些。6、老師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。大班音樂(lè)夢(mèng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、參加游戲的過(guò)程中漸漸學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用美妙的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌詞圖片、包18個(gè)、猴子頭飾18個(gè)。2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國(guó)大門。活動(dòng)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入。師：今日林老師要和小伙伴們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片熟識(shí)歌曲?？梢罁?jù)幼兒回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞增補(bǔ)完整。）師：寶貝們聽(tīng)的可真認(rèn)真。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。幼：由于床像蹦蹦床。師：蹦蹦床在哪里才會(huì)有啊？幼：游樂(lè)場(chǎng)。師：你們是不是都愛(ài)好到蹦蹦床上玩呀？（是的）師：在蹦蹦床上跳確實(shí)是一件好玩的事，可是小猴子們不會(huì)跳，跳的頭上都起包了。師：假如我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今日你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π桑浚▽?duì)）三.邊玩游戲邊聽(tīng)，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞。師：林老師有一個(gè)好方法，在節(jié)奏游戲國(guó)里面有好多不同的蹦蹦床，今日我們就到那兒玩好不好？不過(guò)節(jié)奏游戲國(guó)的國(guó)王說(shuō)了，進(jìn)入游戲王國(guó)前必必需先掌握節(jié)奏游戲國(guó)里的節(jié)奏，才略順利進(jìn)入節(jié)奏王國(guó)。1、徒手練習(xí)。師：我們一起先用小手來(lái)練習(xí)一下吧。（老師出示不同節(jié)奏卡）2、改換方式，用腳跳。師：我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。師：大三班的孩子們，你們會(huì)有節(jié)奏的跳了嗎？（會(huì)）3、播放前三段音樂(lè)，依據(jù)老師出示的節(jié)奏卡，三個(gè)幼兒為一組跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳。師：三個(gè)伙伴為一組，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳的，國(guó)王就要請(qǐng)他們進(jìn)入游戲王國(guó)，沒(méi)有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會(huì)長(zhǎng)個(gè)包哦。（|××××|）4、老師改換不同節(jié)奏型，反復(fù)游戲多次。（本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個(gè)包，然后回到自身的位子上跟著音樂(lè)拍節(jié)奏）節(jié)奏一：|×××××|節(jié)奏二：|×××××|節(jié)奏三：|×××××|節(jié)奏四：|×××××|節(jié)奏五：|××××|（一人跳一下，最終一下一起跳）5、分組跳，依據(jù)自身組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳，老師巡回引導(dǎo)。（每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇）（1）請(qǐng)個(gè)別組的幼兒上臺(tái)跳。（2）老師評(píng)價(jià)。四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。師：接下來(lái)我們一起把這首唱歌一遍。五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。師：咦？三只猴子頭上都起包了，他們會(huì)去哪兒呢？幼：醫(yī)院。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是跟你們說(shuō)的一樣呢。（播放第四段音樂(lè)，出示圖片）師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了？幼：頭上摔了個(gè)包。師：為什么他們頭上摔了個(gè)包？幼1：由于他們?cè)诖采咸Ｓ?：由于他們從床上摔下來(lái)了。師：是的，小猴子們?cè)诖采媳难奖?，都摔到了地上，頭上起來(lái)包，住院了，你們想對(duì)小猴子們說(shuō)什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）老師小結(jié)：我信任小猴子們聽(tīng)了你們的話，以后再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件特別不安全的事情，假如你想玩蹦蹦床可以叫父親媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?？（游?lè)場(chǎng)）而且要像我們今日這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會(huì)玩的愉快。當(dāng)然，我們是大班的孩子，在其他活動(dòng)中也要注意安全，午休的時(shí)候能不能再床上跳呀？（不能）是的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自身。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)原來(lái)是中班課程里的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在學(xué)唱歌曲上的，那么我把它放到大班來(lái)上，就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的，首先是一個(gè)人跳四分音符，接著是三個(gè)人一起跳，再來(lái)是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最終是輪流跳，讓幼兒永久有一種新鮮感，調(diào)動(dòng)了他們的樂(lè)觀性。而且在這個(gè)過(guò)程中，看似始終在玩節(jié)奏游戲，但我漸漸漸漸讓幼兒參加唱歌，最終老師退位，完全由幼兒來(lái)伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺(jué)地把歌曲唱會(huì)了。在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點(diǎn)評(píng)之后，我發(fā)現(xiàn)我的活動(dòng)還是存在很多不足的。首先整個(gè)活動(dòng)始終在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開(kāi)始的時(shí)候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來(lái)跳，這樣既節(jié)省了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過(guò)程中，老師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，總是在一個(gè)較為高控的狀態(tài)下來(lái)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，其實(shí)可以給幼兒更多的機(jī)會(huì)，譬如設(shè)計(jì)更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時(shí)候問(wèn)問(wèn)幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨(dú)跳和小組跳的時(shí)候，多引導(dǎo)下面的幼兒認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法，體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計(jì)上，也有一些小問(wèn)題，八分音符做成“●●”會(huì)更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的，就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多一些研討，多一些耐性，多一些思考，信任自身會(huì)越來(lái)越棒的！大班音樂(lè)夢(mèng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、能在熟識(shí)曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。2、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示樂(lè)譜。1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)得那些