湖北省武漢市2022-2023學年五年級下學期語文期中試卷(含答案)_第1頁
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湖北省武漢市2022-2023學年五年級下學期語文期中試卷一、基礎練習。1.看拼音,寫詞語。nàhǎnnǐdìngbēnfùsùránqǐjìng2.下列帶點的字讀音不是全對的一項是()A.供耕織(gòng)明晃晃(huǎng) B.燕園(yān)血泊(pō) C.喇叭(l?。┩槪▁ià)3.下列選項中,詞語書寫全對的一項是()A.慰問神機妙算 B.鍛練一聲不吭 C.斬新一針見血4.下列選項中的蕭紅作品,不是選自《呼蘭河傳》的是()A.《祖父的園子》 B.《火燒云》 C.《回憶魯迅先生》5.下列故事與古典名著對應不正確的一項是()A.扈三娘比武招親—《水滸傳》 B.煮酒論英雄—《三國演義》 C.魯提轄行俠桃花莊—《紅樓夢》6.下列詩句,按季節(jié)先后順序排列,正確的一項是()①童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。②稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀錚。③白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。A.①②③ B.③①② C.②①③7.下列各組詞語中,不全是形聲字的一組是()A.蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃B.晨星鳳凰胸膛森林C.熟練清醒喉嚨俯瞰8.下列詩句中,“淚”表達情感不一樣的一句是()A.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。B.遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。C.感時花濺淚,恨別鳥驚心。9.下列句子中的人物描寫方法,對應正確的一項是()a.身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅。b.眾猴聽說,即拱伏無違。c.病人說:“沃克醫(yī)生,你說我是軍人,我就是軍人吧!”d.從見到這封電報起,毛主席整整一天沒有說話。A.外貌動作語言神態(tài) B.外貌神態(tài)語言動作 C.神態(tài)動作語言動作10.下列說法不正確的一項是()A.《草船借箭》圍繞“借箭”寫了立下借箭軍令狀、霧中巧妙借箭、周瑜自嘆不如。B.《景陽岡》一課故事的發(fā)展順序是:喝酒——上岡——打虎——下岡。C.《青山處處埋忠骨》按事情發(fā)展的順序,描寫了抗美援朝戰(zhàn)爭中毛岸英犧牲的過程。11.漢字已經有幾千年的歷史,下列字體的演變正確的排序是()a.甲骨文b.金文c.隸書d.小篆e.楷書A.acbde B.adbce C.abdce12.下面的句子寫出人物與平時不同的表現(xiàn),體會其表達效果,照樣子寫一寫。平時遇到不順心的事我都能一笑而過,可是這件事讓我實在無法釋懷,胸口總像是被什么堵住了似的,白天心神不寧,晚上也無法入睡。表達效果:仿寫句子:13.根據要求練習(1)把下列歇后語補充完整。例:外甥打燈籠——照舊梁山泊的軍事——小蔥拌豆腐——(2)“黃金百戰(zhàn)穿金甲,?!睂懗鍪厡⑹康暮狼閴阎荆骸包S河遠上白云間,。”通過想象邊塞的寒涼,表達詩人思鄉(xiāng)的愁怨。(3)杜甫在《聞官軍收河南河北》一詩中這樣寫道:白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。,。這首詩表達了作者的情感。(4)《游子吟》一詩中歌頌母愛偉大無私,教誨他人感恩母親的句子是,。14.口語交際。周末,你想和爸爸(媽媽)聊聊他們童年的趣事,你會怎么和爸爸(媽媽)交流。我:爸爸(媽媽):我:爸爸(媽媽):我:二、閱讀理解課內片段閱讀軍神(節(jié)選)①手術臺上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖,他額上汗珠滾滾,護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說:“你挺不住可以哼叫?!雹诓∪艘宦暡豢?,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。③脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來,由衷地說:“年輕人,我真擔心你會暈過去。”④病人臉色蒼白。他勉力一笑,說:“我一直在數你的刀數?!雹菸挚酸t(yī)生嚇了一跳,不相信地問:“我割了多少刀?”⑥“七十二刀?!雹呶挚酸t(yī)生驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”15.根據課文內容填空。短文主要介紹了手術時沃克醫(yī)生,劉伯承,沃克醫(yī)生。16.摘抄一句描寫劉伯承神態(tài)和動作的句子,你體會到劉伯承怎樣的內心。句子:體會:17.沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神?短文閱讀。泥土的微笑①我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花,遠遠望去,像一片燃燒的晚霞,我想等朋友來做客的時候,讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠的背影,一定能點燃易燃的情懷。有一天,有一位非常要好的朋友來探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了,臨別時,我說:“采一束玫瑰點綴你的書房吧,保證十里飄香?!雹谂笥演p輕跨進花園,東聞聞,西嗅嗅,神采飛揚,就是不肯采摘。我說沒關系,多的是,我又不是花店的老板,不會靠玫瑰賺錢的。說完我就舉起剪刀準備獻美。朋友急忙攔住,高聲叫著不可不可。③“這么美麗的玫瑰剪下來,讓人心疼。”她抓緊我的袖子叮嚀,“千萬不能剪啊,玫瑰是泥土的微笑。誰忍心殺戮美的醉人的微笑?”④我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因為玫瑰露出了驚艷的一笑,因為這一笑,讓人愛惜非常。⑤一位朋友在拍賣會上有幸購得一個花瓶,花瓶細頸大肚,碎花藍白調子,流光溢彩,從造型到色彩,整個如唐朝盛世的化身,雍容,華貴,高傲,悠閑,目空一切。朋友請我們大家觀賞。奇怪的是每個參觀者都小心翼翼,生怕碰壞這盛世的寶貝。其實不過是一撮泥土,經過窯燒才千修百煉成瓷中經典。⑥江南的紫砂壺玲瓏剔透,泥人張的彩塑令拍案叫絕,他們不都是泥土的微笑嗎?彌真彌貴。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾樸素,同樣讓人肅然起敬。⑦我懂得了,泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實,即使再平凡的人,也沒有理由埋沒,只要努力活出色彩,就一定叫人刮目相看。18.課文寫了兩件小事,請你用簡潔的語言概括。19.“我”種玫瑰的最初目的是什么?請在文中找出相關句子。20.“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、、、。21.認真讀課文,體會作者心情的發(fā)展,概括恰當的詞語寫在下面的橫線上。當“我”看到花園里芬芳的玫瑰時,心情是;當朋友不肯采摘,認真叮嚀“我”時,心情是;當“我”體會到“泥土的微笑”的真正含義時,心情是。22.“我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因為玫瑰露出了驚艷的一笑。”為什么“我的靈魂悚然一驚”?23.請聯(lián)系上下文和生活經驗,寫出你對“玫瑰是泥土的微笑”的理解。三、寫作題。24.他(她)了生活中,誰陶醉、生氣、傷心、歡樂……的樣子讓你印象深刻?把題目補充完整,事情的前因后果是什么?特別把他(她)當時的表現(xiàn)寫具體,反映人物的內心,注意語句通順,內容具體,寫出真情實感,正確使用標點符號。

答案解析部分1.【答案】吶喊;擬定;奔赴;肅然起敬【解析】【分析】書寫時要注意“吶喊”的“吶”不要寫成形近字“納”,“擬定”的“擬”不要寫成形近字“似”,“奔赴”的“赴”不要寫成形近字“起”,書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為:吶喊、擬定、奔赴、肅然起敬

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。注意掌握生字的結構和易錯點。2.【答案】C【解析】【分析】A、B正確。

C.有誤,喇:[lā]見【呼喇】。[lá]見【哈喇子】。[lǎ]樂器。故“喇叭”的“喇"應讀"l?!薄槪篬xià]使害怕。[hè]恐嚇;恫嚇。故“威嚇”的“嚇"應讀"hè”。

故答案為:C【點評】考查了多音字組詞。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音,一般讀音不同時,字的含義不同,用法也不同。3.【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤,鍛煉︰通過體育活動增強體質。故"練"錯誤,應為“煉”。

C.有誤,嶄新︰非常新。故“斬"錯誤,應為“嶄"。

故答案為:A

【點評】此題是考查同音字、形近字的辨析,改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了,應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的,不能隨便改動。4.【答案】C【解析】【分析】A、B都選自蕭紅的《呼蘭河傳》。

C.《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》。

故答案為:C

【點評】文學常識的信息點有:作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等,閱讀作品時要注意記憶,根據考試的要求作出相應的解答。5.【答案】C【解析】【分析】A、B正確。

C.不正確,魯提轄行俠桃花莊——《水滸傳》。

故答案為:C【點評】考查了經典名著。經典名著是指那些具有較高藝術價值和知名度,且包含永恒主題和經典人物形象,能夠經過時間考驗經久不衰,被廣泛認識以及流傳的文字作品。6.【答案】B【解析】【分析】①這首詩歌是宋朝范成大的《四時田園雜興(其三十一)》。從“也傍桑陰學種瓜"中可知,詩歌描寫的季節(jié)是夏天。

②這首詩歌是宋朝楊萬里的《稚子弄冰》。從"稚子金盆脫曉冰"中可知,詩歌描寫的季節(jié)是冬天。

③這首詩歌是唐朝杜甫的《聞官軍收河南河北》。從“青春作伴好還鄉(xiāng)"中可知,詩歌描寫的季節(jié)是春天。

故答案為:B【點評】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題,就是要求考生根據語句隱含的信息,將幾個打亂順序的語句重新排序,從而使文段表達流暢,完整通順。7.【答案】B【解析】【分析】A、C全是形聲字。B.不全是形聲字?!吧?不是形聲字。

故答案為:B【點評】考查了形聲字。形聲字是漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁,表示聲音類別的是聲旁。在區(qū)分時要加以分析和理解,以防弄錯。8.【答案】A【解析】【分析】A.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳:劍門關外,喜訊忽傳,官軍收復冀北一帶。高興之余,淚滿衣裳。這是喜悅的眼淚。B.遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年:中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡,他們盼望王師北伐盼了一年又一年。這是傷感的淚。

C.感時花濺淚,恨別鳥驚心:感傷國事,不禁涕淚四濺,鳥鳴驚心,徒增離愁別恨。這是傷感的淚。

故答案為:A【點評】本題考查了學生對于詩歌思想感情的理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩,結合注釋及課內學習,在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。9.【答案】A【解析】【分析】a.這是對人物外貌的描寫。b.通過“拱伏”一詞可知,這是對人物動作的描寫。

c.這句話是對病人語言的描寫。

d.這句話是對毛主席神態(tài)的描寫。

故答案為:A【點評】考查了人物描寫。人物的描寫是抓住生活中的細微又具體的典型情節(jié),加以生動細致地描繪,突出人物的形象。根據題干給出的細節(jié)描寫深入體會文章是如何刻畫人物形象的。10.【答案】C【解析】【分析】A、B正確。C.有誤,《青山處處埋忠骨》主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后,毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程,表現(xiàn)了毛澤東常人的情感,超人的胸懷。

故答案為:C【點評】考查了課文的理解,培養(yǎng)學生閱讀課文內容,并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉,更要做到熟背。11.【答案】C【解析】【分析】考查了漢字的字體演變。漢字的演變經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等階段,至今普遍使用楷書來書寫和應用。故答案為:C【點評】在平時的學習與閱讀中,我們要注意漢字知識等文學常識的積累,豐富我們的知識,提高我們的語文素養(yǎng)。12.【答案】突出這件事對“我”影響很大。;他聽了,簡直不敢相信自己的耳朵,平常如刀架脖子眼不眨,雷打頭頂心不跳今天卻怕了,手抖了,腿顫,幾次差點摔倒了……【解析】【分析】考查了理解句子的意思、句子仿寫。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容,了解文章的主題,再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。例句運用了對比的寫法突出了這件事對“我"影響很大。據此仿寫。

故答案為:突出這件事對“我”影響很大。;他聽了,簡直不敢相信自己的耳朵,平常如刀架脖子眼不眨,雷打頭頂心不跳今天卻怕了,手抖了,腿顫,幾次差點摔倒了……【點評】一句話的理解是多方面的,有時既要理解句子的內容,又要分析句子的表達方式,還要注重句子所表達的情感。所以要通過多讀,反復讀,才能把握好句子的內容。13.【答案】(1)無用;一清二白(2)不破樓蘭終不還;一片孤城萬仞山(3)即從巴峽穿巫峽;便下襄陽向洛陽;無法抑制的勝利喜悅和愛國(4)誰言寸草心;報得三春暉【解析】【分析】(1)歇后語由前后兩部分組成:前一部分起“引子”作用,像謎面,后一部分起“后襯”的作用,像謎底,十分自然貼切。“梁山泊的軍事—無(吳)用"指一般用來說某人沒有用處,就叫無用?!靶∈[拌豆腐——一清(青)二白"用來比喻十分清白或心里非常清楚。

(2)“黃金百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。”寫出戍邊將士的豪情壯志;“黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山?!蓖ㄟ^想象邊塞的寒涼,表達詩人思鄉(xiāng)的愁怨。

(3)杜甫在《聞官軍收河南河北》一詩中這樣寫道︰白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。這首詩表達了作者無法抑制的勝利喜悅和愛國的情感。

(4)《游子吟》一詩中歌頌母愛偉大無私,教誨他人感恩母親的句子是∶誰言寸草心,報得三春暉。

故答案為:(1)無用;一清二白。(2)不破樓蘭終不還;一片孤城萬仞山。(3)即從巴峽穿巫峽;便下襄陽向洛陽;無法抑制的勝利喜悅和愛國。(4)誰言寸草心;報得三春暉。

【點評】考查了歇后語、詩歌默寫、詩歌情感主旨。歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它—般由兩個部分構成,前半截是形象的比喻,像謎面,后半截是解釋、說明,像謎底,十分自然貼切。14.【答案】爸爸,我想知道你小時候的故事,我想知道你們小時候的快樂源泉。;好啊,我小時候喜歡斗蛐蛐兒、打球。;好快樂的樣子!爸爸可以教我打球嗎?;當然可以啦??;謝謝爸爸!【解析】【分析】本題考查學生的語言表達能力。情景對話注意語言得體,結合情境下的人物進行恰當的人物對話。結合題干內容及自己的生活實際作答,合理即可。【點評】情景對話應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來,與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來,在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生口語表達能力。【答案】15.手有些顫抖;鎮(zhèn)定數刀數;驚呆了16.病人一聲不吭,雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。;說明病人正在忍受極大的痛苦。17.沃克醫(yī)生稱病人為“軍神”是因為劉伯承為了保持清醒的大腦拒絕使用麻醉劑,手術中一聲不吭,并且準確地數出了醫(yī)生的刀數?!窘馕觥俊军c評】(1)解答時要帶著問題認真閱讀選文內容,抓住關鍵句子,再按要求找到答案。

(2)人物描寫方法概括為:外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

(3)通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。15.考查了根據課文內容填空。通過閱讀可知,短文主要介紹了手術時沃克醫(yī)生手有些顫抖,劉伯承鎮(zhèn)定數刀數,沃克醫(yī)生驚呆了。

故答案為:手有些顫抖、鎮(zhèn)定數刀數、驚呆了16.考查學生對人物描寫的理解。閱讀句子“病人一聲不吭,雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了”可知,這句話運用動作、神態(tài)的描寫。“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破”這些詞語說明病人正在忍受極大的痛苦。

故答案為:病人一聲不吭,雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。;說明病人正在忍受極大的痛苦。17.考查學生對文段內容的理解。閱讀文段可知,沃克醫(yī)生稱病人為“軍神”是因為劉伯承為了保持清醒的大腦拒絕使用麻醉劑,手術中一聲不吭,并且準確地數出了醫(yī)生的刀數。

故答案為:沃克醫(yī)生稱病人為“軍神”是因為劉伯承為了保持清醒的大腦拒絕使用麻醉劑,手術中一聲不吭,并且準確地數出了醫(yī)生的刀數?!敬鸢浮?8.朋友拒絕剪下玫瑰點綴閨房;參觀者欣賞唐朝的花瓶總是小心翼翼,生怕碰壞。19.我想等朋友來做客的時候,讓他們攜帶些玫瑰回家。20.花瓶;紫砂壺;彩塑21.欣喜萬分的;悚然一驚的;肅然起敬的22.因為文中的泥土雖然丑陋、卑微、樸素,但是它的“微笑”卻是美麗、華貴、流光溢彩的,我從好友的話中體會到了泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實,所以我“我的靈魂悚然一驚”。23.平凡的泥土,經過努力,能夠生長出令人驚艷的芬芳的玫瑰。因而,樸素的泥土也是精彩的,也是可以自豪、驕傲的??梢?,即使是丑陋、卑微、樸素、平凡的事物或人,也能孕育精彩和美麗?!窘馕觥俊军c評】(1)本題考查文章主要內容的概括。要讀懂文章的主要內容,既不能太簡單,也不要太具體,要抓住文章的主要任務、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

(2)解答時要帶著問題認真閱讀選文內容,鎖定所填的范圍第1自然段,再按要求找到答案。

(3)解答時要帶著問題認真閱讀選文內容,抓住關鍵句子,再按要求找到答案。

(4)、(5)解答時要帶著問題認真閱讀選文內容,抓住關鍵句子,再用簡潔的語言概括即可。

(6)理解句子含義題,一是要抓住關鍵詞語,二是要聯(lián)系課文內容來理解。18.考查了對文章主要內容的概括。根據短文內容可知課文寫了“朋友拒絕剪下玫瑰點綴閨房”“參觀者欣賞唐朝的花瓶總是小心翼翼,生怕碰壞?!边@兩件小事。

故答案為:朋友拒絕剪下玫瑰點綴閨房;參觀者欣賞唐朝的花瓶總是小心翼翼,生怕碰壞。19.考查了對文章內容的理解。從文章第一段可知:“我”種玫瑰的最初目的是我想等朋友來做客的時候,讓他們攜帶些玫瑰回家。

故答案為:我想等朋友來做客的時候,讓他們攜帶些玫瑰回家。20.考查了對文章重要字詞的理解。根據上下文可知,“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、花瓶、紫砂壺和彩塑。

故答案為:花瓶;紫砂壺;彩塑21.考查了對文章內容的理解。根據上下文可知:當“我”看到花園里芬芳的玫瑰時,心情是欣喜萬分的;當朋友不肯采摘,認真叮嚀“我”時,心情是悚然一驚的;當“我”體會到“泥土的微笑”的真正含義時,心情是肅然起敬的。

故答案為:欣喜萬分的;悚然—驚的;肅然起敬的22.考查了對文章內容的理解。根據上下文可知:“我的靈魂悚然—驚”的原因是因為文中的泥土雖然丑陋、卑微、樸素,但是它的“微笑”卻是美麗、華貴、流光溢彩的,我從好友的話中體會到了泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實,所以我“我的靈魂悚然—驚”。

故答案為:因為文中的泥土雖然丑陋、卑微、樸素,但是它的“微笑”卻是美麗、華貴、流光溢彩的,我從好友的話中體會到了泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實,所以我“我的靈魂悚然─驚”。23.考查了對文章內容的理解。根據上下文可知:“玫瑰是泥土的微笑”的意思是平凡的泥土,經過努力,能夠生長出令人驚艷的芬芳的玫瑰。因而,樸素的泥土也是精彩的,也是可以自豪、驕傲的??梢姡词故浅舐?、卑微、樸素、平凡的事物或人,也能孕育精彩和美麗。

故答案為:平凡的泥土,經過努力,能夠生長出令人驚艷的芬芳的玫瑰。因而,樸素的泥土也是精彩的,也是可以自豪、驕傲的??梢?,即使是

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