中職語文下冊教學總結

第第頁中職語文下冊教學總結中職語文下冊教學總結1

時間飛速，本學期結束，回顧自己的教學歷程，有艱辛，有快樂，留下許多回憶，在此將自己的教學經(jīng)受作如下總結：

一、鍥而不舍地培育良好的學習習慣與立場

從某種角度來說，同學所具有的情感、立場、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于高班級的同學來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我們可以充分利用同學在校的時間，并進行合理細致的安排。每天讀語文：早晨7：45到校讀書，一絲不茍的加強同學基礎知識的訓練，利用其他空隙，耐煩細致的對后進生進行輔導，寬容同學的不足，讓同學重新端詳自我，以積極的立場迎接學習。

二、狠抓基礎知識和基本技能

同學知識基礎水平參差不齊。為了夯實同學基礎知識和基本技能，我們在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用等，都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文技能。

三、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我們在教學中往往依據(jù)同學學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自我的探究，真正表達自主性。要使同學始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，需要保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我們開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、每周完成幾篇課外閱讀記錄，以提高同學的語言表達技能，動腦技能等以促進同學的習作技能。

以上就是我這一學期來對語文教學工作的總結。

中職語文下冊教學總結2

本文分析了目前中職語文教學所面臨的尷尬現(xiàn)狀：由于同學多為“留守少年”，其語文學科基礎知識薄弱、相關課程的知識積累欠缺，而有效教學課時卻受到擠占。指出中職語文教學