《如夢令（常記溪亭日暮）導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《如夢令（常記溪亭日暮）》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《如夢令（常記溪亭日暮）》的背景和作者生平；2.理解詩歌中的意境和情感表達(dá)；3.掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點；4.感受詩歌給人帶來的美的享受。二、詩歌賞析：1.作者簡介：《如夢令（常記溪亭日暮）》是唐代著名詩人李白所作，他是中國古代文學(xué)史上的杰出代表之一。李白以其豪放不羈的性格和超凡脫俗的詩歌成為后世的傳世之作。他的詩歌多以豪放、奔放、雄渾的詩風(fēng)著稱，被譽為“詩仙”。2.詩歌解讀：《如夢令（常記溪亭日暮）》描寫的是作者在溪亭日暮時的心情，情感糾結(jié)，如夢如幻。詩歌通過描繪日暮時分溪亭的景色，表達(dá)了作者內(nèi)心的孤寂和憂郁。整首詩氛圍悲凄，卻又蘊含著對生命的豁達(dá)和對自由的追求。3.詩歌結(jié)構(gòu)：《如夢令（常記溪亭日暮）》一共四句，每句七言，全詩共28字。整首詩語言簡潔明快，節(jié)奏明朗流暢，展現(xiàn)了李白詩歌的秀麗和精美。4.詩歌語言特點：《如夢令（常記溪亭日暮）》運用了流暢明快的詩句，通過對溪亭日暮景色的描繪，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心復(fù)雜的情感和情緒。詩歌中的“如夢令”一詞抒發(fā)了作者對生命的感慨和對未來的期許。三、思考問題：1.你覺得詩歌中的“溪亭日暮”景色給你的感覺是什么？2.詩歌中的“如夢令”一詞代表了什么樣的情感和情緒？3.你認(rèn)為詩歌作者在表達(dá)什么樣的人生態(tài)度和情感？4.你覺得詩歌表現(xiàn)出的意境和情感是否與你有共鳴？四、作業(yè)要求：1.通過閱讀《如夢令（常記溪亭日暮）》，寫一篇感想文章，談?wù)勀銓υ姼璧睦斫夂透惺埽?.仿照李白的詩風(fēng)，寫一首自己的詩歌，表達(dá)你內(nèi)心的情感和情緒。五、課堂延伸：1.通過課堂分享的形式，讓學(xué)生分別朗讀《如夢令（常記溪亭日暮）》和自己所創(chuàng)作的詩歌，分享自己的感悟和體會；2.列舉一些與《如夢令（常記溪亭日暮）》相似主題的其他詩歌，讓學(xué)生對比欣賞，拓展詩歌閱讀的廣度和深度。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《如夢令》的作者、背景及創(chuàng)作背景；2.理解《如夢令》的主題和情感表達(dá)；3.學(xué)習(xí)如何欣賞和解讀古詩詞。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、作者和背景《如夢令》是唐代詩人李清照所作，李清照是唐宋八大家之一，被譽為“千古第一才女”。她的詩歌充滿了情感和內(nèi)涵，被譽為中國古代愛情詩歌的代表之一?！度鐗袅睢肥撬谑б馐贂r創(chuàng)作的一首詩歌，表達(dá)了她對逝去愛情的懷念和傷感。二、主題和情感表達(dá)《如夢令》以“常記溪亭日暮”為開頭，描繪了詩人在溪亭日暮時思念往事的心情。詩中通過“空翠靜紅，云蒸霞蔚”等意象的運用，表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦澀和憂傷。整首詩情感真摯，意境深遠(yuǎn)，寄托了詩人對逝去愛情的深深思念。三、欣賞與解讀1.品讀詩句，感受意境請同學(xué)們朗讀《如夢令》，感受其中的意境和情感?？梢試L試用自己的語言描述詩中描繪的景象和情感。2.分析詩歌結(jié)構(gòu)和運用修辭手法請同學(xué)們分析《如夢令》的結(jié)構(gòu)和運用的修辭手法，如對偶、倒裝、比喻等。探討這些修辭手法對詩歌表達(dá)的影響。3.討論主題和詩人情感請同學(xué)們討論《如夢令》的主題和詩人表達(dá)的情感。是什么讓詩人如此傷感和懷念？詩中的“溪亭日暮”是怎樣的意象？詩人透過這個意象表達(dá)了怎樣的情感？導(dǎo)學(xué)延伸：1.比較《如夢令》與其他李清照的詩歌，探討她的創(chuàng)作風(fēng)格和主題；2.欣賞其他描繪溪水的詩歌，比如蘇軾的《赤壁賦》；3.寫一篇感悟《如夢令》的讀后感，分享你對這首詩的理解和感受。通過以上導(dǎo)學(xué)，同學(xué)們可以更深入地了解《如夢令》這首詩的背景和意義