《相貌各異的我們導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2001》

《相貌各異的我們》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析《相貌各異的我們》是一篇關(guān)于人類外貌差異的科普文章。文章通過(guò)介紹不同人群的外貌特征，探討了外貌的形成原因和影響因素，引導(dǎo)學(xué)生正確看待外貌差異，培養(yǎng)尊重他人的觀念。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解外貌差異的原因和影響因素。2.培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度，不因外貌差異而歧視他人。3.提升閱讀理解能力，能夠從文章中獲取相關(guān)信息。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.外貌差異形成的原因和影響因素。2.如何培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度。四、教學(xué)過(guò)程1.初步了解：讓學(xué)生先自主閱讀文章，大致了解文章主要內(nèi)容，理解外貌差異的概念和意義。2.重點(diǎn)講解：重點(diǎn)講解外貌差異的原因和影響因素，引導(dǎo)學(xué)生思考通過(guò)基因、環(huán)境、生活方式等因素導(dǎo)致的外貌差異。3.分組討論：分組討論外貌對(duì)個(gè)人形象和社會(huì)交往的影響，每組匯報(bào)討論結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。4.情景模擬：設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生扮演不同外貌的人物，感受外貌帶來(lái)的差異對(duì)待，培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度。5.思辨探究：提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如何看待外貌對(duì)他人的影響，如何正確對(duì)待外貌差異等。6.提升擴(kuò)展：讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷或調(diào)研，分享不同外貌帶來(lái)的感受和體會(huì)，拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。五、教學(xué)內(nèi)容延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的人群，了解外貌差異的真實(shí)情況，并寫下自己的觀察感受。2.組織學(xué)生共同完成一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解不同外貌的人在社會(huì)中的平等地位和應(yīng)有的權(quán)利。3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫作或繪畫表達(dá)對(duì)外貌差異的理解和看法，展示個(gè)性化的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。六、作業(yè)1.寫一篇讀后感，談?wù)剬?duì)外貌差異的看法。2.進(jìn)行一次小組調(diào)查，了解同學(xué)對(duì)外貌差異的態(tài)度和看法。3.鍛煉自己的觀察能力，觀察周圍不同外貌的人，并寫下自己的觀察感受。七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠正確理解外貌差異的原因和影響因素，培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度，不因外貌差異而歧視他人。同時(shí)，通過(guò)情景模擬和思辨探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，提升綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和尊重他人的觀念，引導(dǎo)他們真正理解和接納外貌多樣性，構(gòu)建和諧社會(huì)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解和理解《相貌各異的我們》這部作品的作者、背景和主要內(nèi)容。2.理解小說(shuō)中不同人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)，分析他們的相貌和內(nèi)心的關(guān)系。3.探討小說(shuō)中所體現(xiàn)的人性、自尊、尊嚴(yán)和對(duì)美的追求。4.提高閱讀理解能力和批判性思維能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡(jiǎn)介：《相貌各異的我們》由莫言創(chuàng)作，莫言是中國(guó)當(dāng)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，作品多次被翻譯成多種語(yǔ)言傳播。2.小說(shuō)背景：《相貌各異的我們》是莫言的代表作之一，講述了在一個(gè)小村莊中，幾個(gè)人因?yàn)楦髯缘南嗝蔡攸c(diǎn)而引發(fā)的一系列故事。3.主要內(nèi)容：小說(shuō)通過(guò)描寫不同人物的相貌、性格和命運(yùn)之間的關(guān)系，反映了人性的復(fù)雜和多樣性。每個(gè)人物都有自己的獨(dú)特之處，他們之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，展現(xiàn)出人性的善良和丑陋。4.思考問(wèn)題：a.你認(rèn)為小說(shuō)中的人物相貌和內(nèi)心的關(guān)系是怎樣的？b.人性中的善良和丑陋在小說(shuō)中是如何展現(xiàn)的？c.小說(shuō)中的人物命運(yùn)受到相貌的影響嗎？為什么？d.你認(rèn)為小說(shuō)想要表達(dá)的主題是什么？作者通過(guò)怎樣的手法來(lái)表達(dá)這一主題？導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.閱讀課文，用自己的話總結(jié)每個(gè)人物的相貌、性格和命運(yùn)，并列出他們之間的關(guān)系。2.分組討論思考問(wèn)題，并進(jìn)行小組討論，找出不同的觀點(diǎn)和分析。3.分析小說(shuō)中的人性表現(xiàn)，討論人性的多樣性和復(fù)雜性。4.小組合作完成一篇關(guān)于小說(shuō)主題的作文，探討作者想要表達(dá)的思想和通過(guò)哪些手法來(lái)表現(xiàn)這一主題。拓展學(xué)習(xí)：1.了解莫言的其他作品，比較并分析他的風(fēng)格和主題。2.閱讀其他文學(xué)作品，比如魯迅的《藥》，探討不同作家在描寫人性和社會(huì)問(wèn)題時(shí)的差異和相通之處。3.關(guān)注當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象，思考人性的善良和丑陋在現(xiàn)實(shí)生活中是如何體現(xiàn)的。導(dǎo)學(xué)反饋：1.個(gè)人思考題目：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和討論進(jìn)行思考，寫一篇短文總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.小組展示：每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入討論和分析，展示給全班同學(xué)并進(jìn)行交流討論。3.綜合測(cè)驗(yàn)：出一份綜合測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)《相貌各異的我們》的理解和分析能力。通過(guò)本