《青山不老-梁衡作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《青山不老-梁衡》作業(yè)設計方案第一課時一、設計目的本作業(yè)設計旨在幫助學生更好地理解和欣賞中國文學名著《青山不老》（又稱《梁衡》），培養(yǎng)學生的閱讀能力、批評能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對優(yōu)秀文學作品的興趣，促進學生的個性發(fā)展和思維能力提升。二、設計內(nèi)容1.情節(jié)梗概：通過對小說《青山不老》的情節(jié)進行梗概解讀，讓學生了解故事主要內(nèi)容，掌握故事的線索和主題。2.人物分析：分析小說中的主要人物形象，比如梁衡、霍偉、葉子、楊東等，讓學生了解他們的性格特點、成長經(jīng)歷和對故事發(fā)展的影響。3.主題探討：解讀小說的主題和意義，引導學生思考小說中反映的社會現(xiàn)象和人生哲理，以及對當代社會的啟示。4.文學語言解析：分析小說中的語言特點和表現(xiàn)手法，引導學生體驗和欣賞華麗的文字表達，提高學生的文學鑒賞能力。5.創(chuàng)作任務：讓學生按照小說的主題和情節(jié)創(chuàng)作相關作品，如續(xù)寫、改編、演繹等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。三、任務要求1.完成課堂學習任務：參與課堂討論、閱讀并分析相關文獻資料，準備好課前作業(yè)和討論問題，主動積極參與教學活動。2.書面作業(yè)要求：每位學生按照老師的指導要求，完成《青山不老》相關任務設計，撰寫論文、創(chuàng)作作品、做PPT展示等，并按時提交。3.課外拓展要求：鼓勵學生積極參與相關文學活動、讀書分享、交流討論等，拓展對文學的認識和興趣。四、評估方式1.課堂表現(xiàn)：包括參與討論、發(fā)言質(zhì)量、思維深度、表達能力等，占總評成績的20%。2.書面作業(yè)：包括論文質(zhì)量、創(chuàng)作作業(yè)、演示效果等，占總評成績的40%。3.課外拓展：包括參與活動情況、分享交流等，占總評成績的15%。4.期末考核：包括書面考試、口頭答辯等，占總評成績的25%。五、其他要求1.學生需尊重原著，保證作業(yè)真實性和獨立性，不得抄襲、剽竊。2.學生需充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，在創(chuàng)作任務中體現(xiàn)個性風格和才華。3.學生需積極參與課內(nèi)外活動，與老師和同學建立良好的互動關系，共同促進學習效果。通過以上設計方案，相信學生們能夠深入探討《青山不老》這部名著，收獲知識和樂趣，提高自己的綜合素質(zhì)和文學修養(yǎng)。愿每位學生在這個過程中不斷成長和進步，成為更優(yōu)秀的自己！第二課時一、設計背景《青山不老》是中國文學史上的經(jīng)典之作，作者梁衡是一位備受尊敬的文學家。本作業(yè)設計旨在通過學生的閱讀和分析，深入理解這部作品的文學藝術特點，提升學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。二、設計目標1.讓學生了解《青山不老》的作者梁衡以及他的文學創(chuàng)作背景；2.引導學生深入閱讀《青山不老》，掌握作品的主題、結構、風格等方面；3.培養(yǎng)學生對文學作品的深入理解和分析能力；4.激發(fā)學生的文學創(chuàng)作潛力，進行相關創(chuàng)作實踐。三、設計內(nèi)容1.課前預習：學生閱讀相關資料，了解梁衡的生平和文學創(chuàng)作背景，為后續(xù)深入閱讀作品做好準備。2.閱讀《青山不老》：學生閱讀《青山不老》全文，并進行重點分析。包括主題、結構、人物形象、語言運用等方面的分析。3.課堂討論：組織學生進行討論，分享對作品的理解和感悟，引導學生進行深入思考和交流。4.寫作實踐：根據(jù)《青山不老》的主題和風格，學生進行相關創(chuàng)作實踐，如寫作文、詩歌等，展示自己的文學才華。5.展示與分享：學生將自己的作品進行展示與分享，互相欣賞和評價，促進學生之間的交流與合作。四、評價方式1.課堂表現(xiàn)：參與討論、展示作品等方面的積極性和表現(xiàn)。2.作業(yè)評定：對學生的閱讀筆記、作品創(chuàng)作等進行評定，考察學生的文學理解和創(chuàng)作能力。3.學生自評：學生對自己的學習成果和進步進行自我評價，反思自己的不足和提升空間。五、總結與展望通過本次《青山不老/梁衡》作業(yè)設計，學生將能夠深入理解這部經(jīng)典文學作品，提升自己的文學鑒賞和創(chuàng)作能力。希望學生在