《藏戲-馬晨明作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《藏戲-馬晨明》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、課程背景介紹本次作業(yè)設(shè)計方案是針對藏戲藝術(shù)以及著名藏戲藝術(shù)家馬晨明的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計的。藏戲是中國的一種民間戲劇形式，源自西藏，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)特色。馬晨明作為當代藏戲藝術(shù)的代表人物，他不僅承襲傳統(tǒng)，還將其藝術(shù)融合現(xiàn)代元素，為藏戲藝術(shù)注入了新的活力。二、作業(yè)目標1.了解藏戲藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程；2.了解馬晨明的藝術(shù)成就及其在藏戲藝術(shù)中的地位；3.提升學(xué)生對藏戲藝術(shù)的欣賞能力和表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.藏戲藝術(shù)簡介通過查閱相關(guān)資料，了解藏戲藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體形式展示給同學(xué)們，讓他們對藏戲藝術(shù)有一個直觀的認識。2.馬晨明的藝術(shù)成就介紹通過閱讀其相關(guān)文章、觀看其表演視頻等方式，了解馬晨明在藏戲藝術(shù)領(lǐng)域的杰出貢獻，學(xué)習(xí)其表演技巧和藝術(shù)理念。3.藏戲作品賞析選取馬晨明的代表作品進行賞析，分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解藏戲藝術(shù)的魅力。4.表演實踐組織學(xué)生進行藏戲表演實踐，讓他們親身體驗藏戲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)其表演技巧和舞臺表現(xiàn)能力。四、作業(yè)形式1.個人研究報告要求學(xué)生撰寫有關(guān)藏戲藝術(shù)和馬晨明的個人研究報告，包括相關(guān)資料的搜集整理、思考感悟等內(nèi)容。2.小組展示將學(xué)生分組，每組選擇一部藏戲作品進行深入研究，并在班級內(nèi)進行展示，展示形式可以是PPT、視頻、舞臺表演等。3.藏戲表演組織學(xué)生進行一次校園內(nèi)的藏戲表演，讓他們將學(xué)到的知識和技能付諸實踐，提升其表演經(jīng)驗和舞臺表現(xiàn)能力。五、評價方式1.個人研究報告評分評分標準包括內(nèi)容的全面性、深度和表達能力等方面。2.小組展示評分評分標準包括展示的內(nèi)容和技術(shù)水平、團隊合作等方面。3.表演評分評分標準包括表演的形式、內(nèi)容和表現(xiàn)力等方面。六、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生深入了解藏戲藝術(shù)，感受馬晨明的藝術(shù)魅力，提高他們的審美能力和表達能力。希望學(xué)生能夠在這個過程中不僅學(xué)到知識，更能體驗到藝術(shù)的美好，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和追求。愿他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，都能夠成為對藝術(shù)有獨特見解和貢獻的人才。第二課時一、教學(xué)目標:1.能夠理解戲曲《藏戲/馬晨明》的特點和背景；2.能夠分析和表達對戲曲《藏戲/馬晨明》的觀點和感受；3.能夠運用學(xué)到的知識和技能，創(chuàng)作自己的藏戲表演作品。二、教學(xué)內(nèi)容：1.戲曲《藏戲/馬晨明》的曲譜、唱腔和劇情介紹；2.藏戲的歷史淵源和文化特點；3.戲曲表演技巧和演唱技巧；4.制作藏戲表演道具和服裝。三、教學(xué)過程：1.了解戲曲《藏戲/馬晨明》的背景和特點，學(xué)習(xí)曲譜和唱腔；2.分組學(xué)習(xí)，分析戲曲《藏戲/馬晨明》的劇情和角色，準備小組表演；3.學(xué)習(xí)戲曲表演技巧和演唱技巧，進行實踐訓(xùn)練；4.制作藏戲表演道具和服裝，提高表演質(zhì)量；5.進行班級展示表演，展示自己的藏戲表演作品；6.跟隨老師評價和點評，提出改進意見，不斷完善自己的表演技能。四、評價方式：1.藏戲表演作品的質(zhì)量和水平；2.學(xué)生對戲曲《藏戲/馬晨明》的理解和表達能力；3.學(xué)生對藏戲表演技巧和演唱技巧的掌握情況。五、作業(yè)要求：1.每位學(xué)生要認真學(xué)習(xí)戲曲《藏戲/馬晨明》的相關(guān)知識和技能；2.每位學(xué)生要積極參與小組分組活動，準備和表演小組藏戲表演作品；3.每位學(xué)生要按時完成制作藏戲表演道具和服裝的任務(wù)；4.每位學(xué)生要配合老師進行表演訓(xùn)練和展示，不斷提高自己的表演技能。六、延伸活動：1.邀請專業(yè)的藏戲表演團體來校表演，讓學(xué)生