《少年當(dāng)自強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《少年當(dāng)自強(qiáng)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)設(shè)計(jì)目的：本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)閱讀《少年當(dāng)自強(qiáng)》，使學(xué)生了解自強(qiáng)不息、勇往直前的精神，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的品質(zhì)，激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。二、適用對(duì)象：本作業(yè)設(shè)計(jì)適用于初中學(xué)生，尤其適合初中生一年級(jí)至三年級(jí)學(xué)生。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.繪本閱讀：要求學(xué)生閱讀《少年當(dāng)自強(qiáng)》，并撰寫(xiě)讀后感，包括對(duì)主人公成長(zhǎng)歷程的理解、感悟以及與自己的學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系等方面。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。2.角色扮演：學(xué)生可以選擇故事中的某個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演。要求同學(xué)們通過(guò)扮演角色，深入理解人物性格特點(diǎn)及其內(nèi)心世界，培養(yǎng)同情心和人際交往能力。3.制作手工：學(xué)生可以根據(jù)書(shū)中的情節(jié)，自行制作相關(guān)手工作品，如折紙、剪紙等，展示對(duì)故事情節(jié)的理解和想象力。4.討論分享：小組合作討論故事中的主題和價(jià)值觀，分享自己的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。5.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，各班評(píng)選出優(yōu)秀朗讀者，并進(jìn)行匯報(bào)展示。通過(guò)這種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：1.作業(yè)設(shè)計(jì)將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從內(nèi)容的深度、表達(dá)的質(zhì)量以及創(chuàng)意的獨(dú)特性等方面進(jìn)行評(píng)分。2.作業(yè)設(shè)計(jì)將定期進(jìn)行評(píng)估，以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，可以在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、作業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠深入了解《少年當(dāng)自強(qiáng)》的主題和精神內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)他們與他人交流、合作的能力，提高他們對(duì)自我要求和成長(zhǎng)的責(zé)任感。希望本次作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷自我突破，勇敢面對(duì)困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。第二課時(shí)一、作業(yè)背景介紹《少年當(dāng)自強(qiáng)》是一部著名的英雄主義小說(shuō)，敘述了一位少年在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)如何自強(qiáng)不息，克服困難，最終取得成功的故事。這部小說(shuō)不僅展現(xiàn)了人物的成長(zhǎng)歷程，更傳達(dá)了自強(qiáng)、堅(jiān)韌和勇氣的重要性。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析《少年當(dāng)自強(qiáng)》，從中汲取力量和啟示，提升自己的自強(qiáng)意識(shí)和抗挫能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀《少年當(dāng)自強(qiáng)》，了解英雄主義小說(shuō)的特點(diǎn)和意義。2.理解主人公在小說(shuō)中所展現(xiàn)的自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。3.分析小說(shuō)中的情節(jié)和人物塑造，探討其對(duì)讀者的啟示和影響。4.通過(guò)寫(xiě)作和討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)自強(qiáng)意識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。三、作業(yè)內(nèi)容及要求1.閱讀《少年當(dāng)自強(qiáng)》，并撰寫(xiě)讀后感。要求包括對(duì)主人公的評(píng)價(jià)、小說(shuō)情節(jié)的總結(jié)、自己的收獲和感悟等內(nèi)容。2.結(jié)合主人公在小說(shuō)中的表現(xiàn)，分析其所展現(xiàn)的自強(qiáng)不息和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，撰寫(xiě)一篇短文。3.根據(jù)自身實(shí)際，分享一個(gè)自己面對(duì)困難時(shí)的經(jīng)歷或感悟，以及如何自強(qiáng)不息的做法。四、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.讀后感：內(nèi)容完整，觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，表達(dá)流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。2.自強(qiáng)不息品質(zhì)分析：分析深入，觀點(diǎn)獨(dú)特，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不少于500字。3.個(gè)人經(jīng)歷分享：內(nèi)容真實(shí)，感悟深刻，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于500字。五、作業(yè)提交方式1.作業(yè)以電子文檔形式提交，文件名格式為“姓名-班級(jí)-《少年當(dāng)自強(qiáng)》作業(yè)”。2.提交時(shí)間為一周后，未按時(shí)提交者扣分處理。3.作業(yè)提交后，教師將在一周內(nèi)評(píng)閱并給予反饋，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)反饋本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱