15.2 《數(shù)字之積為奇數(shù)與偶數(shù)的機(jī)會(huì)》教案 （華東師大版八年級(jí)上）初中數(shù)學(xué)

.::;2、數(shù)字之積為奇數(shù)與偶數(shù)的時(shí)機(jī)教學(xué)目的1．通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生相信經(jīng)過大量的反復(fù)實(shí)驗(yàn)后得到的頻率值確實(shí)可以作為隨機(jī)事件每次發(fā)生的時(shí)機(jī)的估計(jì)值，進(jìn)一步體會(huì)隨機(jī)事件中所隱含著確實(shí)定性內(nèi)涵。2．曉得在一樣條件下，實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多，就越有可能得到較好的估計(jì)值，但每人所得的值也并不一定一樣。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才干和合作學(xué)習(xí)的才干，并學(xué)會(huì)與別人交流思維的過程和結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：頻率與時(shí)機(jī)的關(guān)系。難點(diǎn)：如何用頻率估計(jì)時(shí)機(jī)的大小?教學(xué)準(zhǔn)備兩枚普通的骰子(可用硬紙板做)。教學(xué)過程一、提出問題。通過前而的一系列的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)曉得，實(shí)驗(yàn)是估計(jì)時(shí)機(jī)大小的一種方法，而且實(shí)驗(yàn)要求在一樣的條件下進(jìn)展，才干得到比擬合理的結(jié)果。我們可以通過實(shí)驗(yàn)，觀察某事件呈現(xiàn)的頻率，當(dāng)頻率值逐步穩(wěn)定時(shí)，這個(gè)值就可以作為我們對(duì)該事件發(fā)生時(shí)機(jī)的估計(jì)值。這一節(jié)課，我們共同做這樣的實(shí)驗(yàn)：拋擲兩枚普通的骰子，隨機(jī)事件呈現(xiàn)數(shù)字之積為奇數(shù)、數(shù)字之積為偶數(shù)的時(shí)機(jī)分別是多少?二、分組實(shí)驗(yàn)。1.你能根據(jù)以往的經(jīng)歷和數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)之前預(yù)測一下兩者的結(jié)果嗎?2.同座位的兩名同學(xué)作為一組，一名同學(xué)拋擲骰子，一名同學(xué)記錄。3.將數(shù)據(jù)填人以下表格中并完成折線統(tǒng)計(jì)圖。拋擲次數(shù)4080120160200240280積為奇數(shù)的頻數(shù)積為偶數(shù)的頻數(shù)積為奇數(shù)的頻率積為偶數(shù)的頻率拋擲次數(shù)320360400440480520560積為奇數(shù)的頻數(shù)積為偶數(shù)的頻數(shù)積為奇數(shù)的頻率積為偶數(shù)的頻率三、總結(jié)概括。通過實(shí)驗(yàn)，估計(jì)隨機(jī)事件“呈現(xiàn)數(shù)字之積為奇數(shù)〞的時(shí)機(jī)是＿＿＿＿＿＿“呈現(xiàn)數(shù)字之積為偶數(shù)〞的時(shí)機(jī)是＿＿＿＿＿＿。你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?(兩者之和為100％。)四、深化考慮。你認(rèn)為用穩(wěn)定后的頻率值來估計(jì)時(shí)機(jī)的大小合理嗎?五、課堂小結(jié)。你這節(jié)課的收獲是什么?研究數(shù)學(xué)問題有的時(shí)候就是需要本人動(dòng)手，去探究，去發(fā)現(xiàn)，才干有所收獲，才干得到樂趣!六、布置作業(yè)。從你所在的班級(jí)里隨機(jī)抽取兩名學(xué)生參與學(xué)校的問卷調(diào)查，你被選中的時(shí)機(jī)多大?假設(shè)規(guī)定兩名