九年級化學(xué)《課題3 制取氧氣》課件

課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練九年級化學(xué)教學(xué)課件導(dǎo)入新課觀察與思考潛水員在潛水時(shí)總是在身后背著一個(gè)氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎？1.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。（重點(diǎn)）3.知道什么是分解反應(yīng)。（重點(diǎn)）2.了解催化劑的概念和催化劑的作用。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一講授新課觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法：1.分解過氧化氫（H2O2）溶液2.加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物3.加熱高錳酸鉀（KMnO4）思考：用哪一種方法制取氧氣最好？1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)與探究講授新課導(dǎo)管口為什么要塞一團(tuán)棉花？試管口為什么要略向下傾斜？試管口為什么要略向下傾斜？排水法（氧氣不易溶于水）向上排空氣法（氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng)，且密度比空氣大）實(shí)驗(yàn)與探究2.收集裝置講授新課（2）裝藥品（4）點(diǎn)燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）把導(dǎo)管移出水面（3）固定裝置（7）熄滅酒精燈（1）連接裝置，檢查裝置氣密性實(shí)驗(yàn)與探究3.實(shí)驗(yàn)步驟講授新課（1）用排水法收集：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)，證明已收集滿。（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。實(shí)驗(yàn)與探究4.驗(yàn)滿方法講授新課實(shí)驗(yàn)與探究講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置：分解氯酸鉀制取氧氣分解高錳酸鉀制取氧氣分解過氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)與探究講授新課實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法分解反應(yīng)二講授新課觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：上述三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有哪些？它們屬于哪種反應(yīng)類型？（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的特點(diǎn)可以表示如下：化合反應(yīng)：A+B→AB分解反應(yīng)：AB→A+B分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。歸納與小結(jié)講授新課催化劑在化工生產(chǎn)中的重要作用

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。使化學(xué)反應(yīng)加快的催化劑，叫作正催化劑；使化學(xué)反應(yīng)減慢的催化劑，叫作負(fù)催化劑。知識(shí)與拓展講授新課氧氣的工業(yè)制法三講授新課觀察與思考思考2:工業(yè)制取氧氣與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣在反應(yīng)類型上是否相同？思考1:工業(yè)上如何大量制取氧氣？P40

資料卡片實(shí)驗(yàn)與探究講授新課實(shí)驗(yàn)：氧氣的用途和工業(yè)制法一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

二、分解反應(yīng)

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。三、工業(yè)制法過氧化氫氧氣+水二氧化錳課堂小結(jié)高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳加熱二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣分離液態(tài)空氣1.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）A.不產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少D.沒有影響B(tài)隨堂訓(xùn)練2.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：(1)(3)（1）碳酸二氧化碳+水（2）鐵+氧氣四氧化三鐵（3）氧化汞汞+氧氣（4）石蠟+氧氣水+二氧化碳加熱點(diǎn)燃點(diǎn)燃隨堂訓(xùn)練3.下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A

隨堂訓(xùn)練課題3

制取氧氣分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？現(xiàn)象：木條不能復(fù)燃，結(jié)論：說明常溫下放出氧氣少。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：木條復(fù)燃了結(jié)論：說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時(shí)迅速產(chǎn)生氧氣。步驟三：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：木條復(fù)燃了結(jié)論：說明二氧化錳（MnO2）仍然起作用時(shí)產(chǎn)生氧氣。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點(diǎn)一變：化學(xué)反應(yīng)速率變二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2O+O2MnO2文字表達(dá)式：符號表達(dá)式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KCl+O2MnO2加熱文字表達(dá)式符號表達(dá)式探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？討論：過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型固液不加熱型使用長頸漏斗時(shí)，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟是：連接裝置（從左到右，自下而上）檢查氣密性的方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟：（2）裝藥品，固定裝置（3）加熱（4）收集氣體（5）先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈。如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣編號現(xiàn)象原因（1）導(dǎo)管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水（2）帶火星的木條復(fù)燃氧氣支持燃燒1、藥品平鋪在試管底部

3、導(dǎo)管伸入試管不能太長實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？2、鐵夾夾在離試管口1/3處原因：不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）4、試管口略向下傾斜5、用酒精燈的外焰先均勻預(yù)熱,再集中在有藥品的部位集中加熱,6、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時(shí)再收集原因：防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管原因：剛加熱時(shí)產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時(shí)的氣體不純7、實(shí)驗(yàn)完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應(yīng)正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止試管冷卻后,水槽內(nèi)的水沿導(dǎo)管上升,進(jìn)入試管,使試管炸裂原因：氧氣密度空氣略大探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱文字表達(dá)式符號表達(dá)式為什么呢？防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管過氧化氫水+氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?！耙蛔兌唷?/p>

A=B+C+···分解反應(yīng)：工業(yè)方法制氧氣——分離液態(tài)空氣方法原理：利用液態(tài)空氣的沸點(diǎn)不同，屬于物理變化。隨堂檢測1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率（B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率（D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率ＣＣ３．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜４．實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（）（A）加熱固體藥品前（B）與加熱固體藥品同時(shí)（C）開始有氣泡放出時(shí)（D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)ＣＤ5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了4種制氧氣的方案：①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；②使高錳酸鉀受熱；③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；④使二氧化錳受熱.判斷這四種方法：

A.全正確

B.全不正確

C.①②③正確

D.只有①②正確6.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：

A、由大到小B、由小到大

C、不變D、無法判斷

ＣB7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是________物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是________物,二氧化錳是_____，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將_____，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng)______，這是因?yàn)開_______________________。8、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的量：

A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一樣多

B9、下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯(cuò)誤②③④①⑤10.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B．b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C．使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出D．使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率abB11.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管.②檢查裝置的氣密性.③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上.④用排水法收集氧氣.⑤熄滅酒精燈.⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序?yàn)開__________________.②③①④⑥⑤④過氧化鈉+二氧化碳

碳酸鈉+氧氣等等.現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個(gè)？為什么？（至少要闡明三條不同的理由）制取氧氣的途徑有多種，如①水氫氣+氧氣通電②氯酸鉀氯化鉀+氧氣△③氧化汞汞+氧氣△A__________B_________C__________D_________E_______