美術(shù)學(xué)科期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案

更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科PAGE2更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科美術(shù)學(xué)科學(xué)年教學(xué)評(píng)價(jià)方案教學(xué)評(píng)價(jià)是完整的課程結(jié)構(gòu)的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。也是完整教學(xué)過程不可缺少的部分，應(yīng)予以足夠的重視。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅是技術(shù)問題，更是一個(gè)觀念問題，教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)只要在正確的觀念統(tǒng)攝下，才會(huì)發(fā)揮積極的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)方案的指導(dǎo)思想及實(shí)際意義在我區(qū)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是個(gè)長(zhǎng)期受到忽視的問題。隨著新一輪的課程改革進(jìn)程的不斷深入，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)問題正越來越受到我國(guó)教育行政部門和美術(shù)教育界的重視。2000年中華人民共和國(guó)教育委員會(huì)重新修訂了1992年的中小學(xué)《美術(shù)教學(xué)大綱》，特意補(bǔ)充了“評(píng)價(jià)”這一部分內(nèi)容。而在《美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中，則對(duì)“評(píng)價(jià)”問題作了相對(duì)充分的強(qiáng)調(diào)和說明。我區(qū)制定的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方案是以《美術(shù)課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為主要依據(jù)，結(jié)合中小學(xué)《美術(shù)教學(xué)大綱》中的評(píng)價(jià)理念而制定的。以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；弱化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能。本方案認(rèn)為我區(qū)的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能應(yīng)是改善和促進(jìn)，相應(yīng)地采用適應(yīng)于多元美術(shù)教育價(jià)值觀的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)。本教學(xué)評(píng)價(jià)方案的特點(diǎn)：從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)；從注重評(píng)價(jià)的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)質(zhì)的變化的描述；評(píng)價(jià)的目標(biāo)從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)颉⒓?lì)與調(diào)控；評(píng)價(jià)的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性；評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。評(píng)價(jià)方式及量化標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)以平時(shí)考核成績(jī)與學(xué)年問卷考核相結(jié)合進(jìn)行。每學(xué)年教學(xué)評(píng)價(jià)的總分為100分，平時(shí)考核成績(jī)占30分，期末問卷成績(jī)占70分。平時(shí)成績(jī)考核評(píng)價(jià)（此項(xiàng)賦分30分）平時(shí)考核成績(jī)可以采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長(zhǎng)記錄冊(cè)）的方式。學(xué)生學(xué)習(xí)擋案中應(yīng)收集平時(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括：學(xué)生出勤情況記錄；學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)記錄；美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況記錄；學(xué)生搜集相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）；自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)記錄；學(xué)年末教師總體印象評(píng)價(jià)。平時(shí)成績(jī)具體實(shí)施方案一、學(xué)生出勤情況由教師記錄，此項(xiàng)賦分為４分。由任課教師按學(xué)年上課節(jié)數(shù)在學(xué)年末折合分配賦分情況。（如：全學(xué)年上課節(jié)數(shù)為40課時(shí)，根據(jù)此項(xiàng)賦分每課時(shí)0.1分。A學(xué)生本學(xué)年無故曠課2次，學(xué)年末此項(xiàng)得分為3.8分。）二、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)記錄，此項(xiàng)賦分為５分。包括美術(shù)課堂學(xué)習(xí)情況及美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。要求通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的客觀行為，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果以簡(jiǎn)單的形式加以記錄，并定期給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答?，以鼓?lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。要求教師每月將學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長(zhǎng)記錄冊(cè)》）中記錄一次，教師針對(duì)以上方面寫出簡(jiǎn)短評(píng)語，并予以賦分后，反饋給學(xué)生。教師可自由分配每月賦分情況，在學(xué)年末折合學(xué)生平時(shí)成績(jī)的此項(xiàng)賦分。三、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況記錄，此項(xiàng)賦分為１０分。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式采用評(píng)語與等級(jí)或分?jǐn)?shù)相結(jié)合的方式。充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)，應(yīng)以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中每階段的評(píng)價(jià)建議作為參考，進(jìn)行賦分。學(xué)年末教師根據(jù)作業(yè)次數(shù)是否達(dá)到、每次作業(yè)的完成情況折合后給予學(xué)生平時(shí)成績(jī)的此項(xiàng)賦分。學(xué)生本學(xué)年的全部作業(yè)及賦分情況存放在學(xué)生檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長(zhǎng)記錄冊(cè)》）中。四、學(xué)生搜集美術(shù)相關(guān)信息（文字圖像資料），此項(xiàng)賦分為３分。要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的需要搜集相關(guān)的美術(shù)信息，每學(xué)年不少于１０次，圖片、文字等易于收藏的資料由學(xué)生自行存放在學(xué)習(xí)檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長(zhǎng)記錄冊(cè)》）中。教師學(xué)年末分配此項(xiàng)賦分情況。五、學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)記錄，此項(xiàng)賦分為5分。在重視教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)（兩項(xiàng)評(píng)價(jià)之和）每學(xué)年不少于１０次，可以有選擇的填寫在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上。教師在學(xué)年末根據(jù)自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)的次數(shù)和質(zhì)量折合分配此項(xiàng)賦分情況。六、學(xué)年末總體印象評(píng)價(jià)，此項(xiàng)賦分為3分。學(xué)年末總體印象評(píng)價(jià)相當(dāng)于對(duì)學(xué)生全學(xué)年美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，即學(xué)生學(xué)習(xí)檔案（《學(xué)生美術(shù)學(xué)科成長(zhǎng)記錄冊(cè)》）中總結(jié)性材料。教師將本學(xué)年的學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)、美術(shù)作業(yè)及作業(yè)完成情況、學(xué)生搜集相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)情況等五項(xiàng)的各項(xiàng)總體賦分，記錄在學(xué)年末學(xué)生美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)總體印象評(píng)價(jià)表中。并根據(jù)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀及其進(jìn)步情況等方面予以總體評(píng)價(jià)，給出學(xué)年末的總體印象評(píng)價(jià)一項(xiàng)的賦分，并寫出總結(jié)性評(píng)語。最后將學(xué)生本學(xué)年的平時(shí)成績(jī)折合總分，做好記錄。姓名年齡性別班級(jí)上學(xué)期共課時(shí)分下學(xué)期共課時(shí)分第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周上學(xué)期賦分下學(xué)期賦分學(xué)年賦分注：√表示出勤×表示曠課△表示病假○表示事假記錄人簽名學(xué)生姓名上學(xué)期下學(xué)期月活動(dòng)評(píng)語月活動(dòng)評(píng)語活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱評(píng)語：賦分評(píng)語：賦分月活動(dòng)評(píng)語月活動(dòng)評(píng)語活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱評(píng)語： 賦分評(píng)語：賦分月活動(dòng)評(píng)語月活動(dòng)評(píng)語活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱評(píng)語：賦分評(píng)語：賦分月活動(dòng)評(píng)語月活動(dòng)評(píng)語活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱評(píng)語：賦分評(píng)語：賦分月活動(dòng)評(píng)語月活動(dòng)評(píng)語活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱評(píng)語：賦分評(píng)語：賦分記錄人記錄時(shí)間記錄人記錄時(shí)間上學(xué)期賦分下學(xué)期賦分學(xué)年賦分自我評(píng)述（他人評(píng)述）賦分簽名作業(yè)題目作業(yè)時(shí)間教師評(píng)述賦分簽名作業(yè)人簽名：美術(shù)作業(yè)完成情況賦分自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)賦分出勤情況賦分學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)賦分搜集相關(guān)美術(shù)信息情況賦分總體印象評(píng)價(jià)賦分平時(shí)成績(jī)總分問卷成績(jī)學(xué)年總成績(jī)記錄人教評(píng)師語教師簽名時(shí)間檢查結(jié)果檢查人簽名時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)情況回顧學(xué)生簽名時(shí)間家長(zhǎng)意見或建議