2024年紹興市2024屆高三二模（適應(yīng)性考試）語文試題及答案

后附原卷掃描版浙江省高考科目考試紹興市適應(yīng)性試卷(2024年4月)后附原卷掃描版語文注意事項：1.本試題卷分四部分，全卷共10頁。滿分150分，考試時間150分鐘。2.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案填寫在答題紙上，一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。腦科學(xué)帶來了腦機交互和類腦計算的驚人成就，但其最關(guān)鍵的應(yīng)用領(lǐng)域還是在塑造人腦本身。任何一個知識的獲取、技能的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、行為的變化、道德的形成，其背后都是對神經(jīng)連接模式的塑造。每個大腦都是具備個性化連接模式的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，它由先天基因和后天學(xué)習(xí)所塑造，并決定了每個人面對外界輸入的獨特反應(yīng)模式。腦科學(xué)的研究關(guān)注大腦的知識獲取與表征、信息加工能力、目標(biāo)指向的執(zhí)行控制能力、情緒動機能力，與具體學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)能力等。這些學(xué)習(xí)能力對應(yīng)著不同的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，也存在不同的發(fā)展軌跡。從心理學(xué)的角度，晶體智力和流體智力分別強調(diào)了知識積累和信息加工能力對問題解決的貢獻。隨著快速的社會發(fā)展和知識迭代，晶體智力的相對作用會逐漸減弱，而認(rèn)知能力和情緒動機能力對個體發(fā)展會產(chǎn)生更重要的影響。比如延遲滿足能力就是一種重要的情緒動機能力，它是影響個體終身發(fā)展的重要動力因素之一。大量實證研究表明，基礎(chǔ)能力是預(yù)測個體學(xué)習(xí)表現(xiàn)和社會適應(yīng)的核心指標(biāo)?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，讓大量知識儲備可通過輔助設(shè)備(如手機、網(wǎng)絡(luò))來完成，從而深刻改變我們學(xué)習(xí)和記憶的方式，并對信息收集、分析和整合能力提出更高要求。可以看出，心理學(xué)和腦科學(xué)從更加基礎(chǔ)的角度，剖析了與人的學(xué)習(xí)密切相關(guān)的重要能力，為認(rèn)識個體發(fā)展提供了全新的視角。另外，心理學(xué)和腦科學(xué)更強調(diào)立足實證數(shù)據(jù)來討論。從這個意義上講，建立個人終身發(fā)展的基因-腦-行為-環(huán)境大數(shù)據(jù)庫，對于揭示全面影響個體發(fā)展的重要能力、遺傳及環(huán)境等因素的作用，對于我們更科學(xué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)具有決定性意義。對應(yīng)著學(xué)習(xí)目標(biāo)的變革，學(xué)習(xí)評價也必然產(chǎn)生全面深刻的變革，體現(xiàn)在評價的內(nèi)容、方式和使用上。在評價內(nèi)容上，目前學(xué)校還主要是以知識掌握為目標(biāo)，普遍缺少對學(xué)習(xí)能力、知識獲取過程和效率的系統(tǒng)評價。在招生環(huán)節(jié)，雖然能力測試特別是智商測試越來越普遍，但卻面臨著測試的理論基礎(chǔ)落后、題目形式傳統(tǒng)、測評對象有限、測評實施困難、常模更新滯后、難以重復(fù)施測等局限。這就迫切需要發(fā)展以大腦功能網(wǎng)絡(luò)和能力模塊為基礎(chǔ)的測評系統(tǒng)。以注意力為例，注意力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)能力，包括不同維度，如注意的選擇、分配和廣度，分別對應(yīng)人腦前額葉和頂葉的不同區(qū)域，測試需設(shè)計不同的任務(wù)。在評價方式上，應(yīng)結(jié)合新興技術(shù)手段采用基于任務(wù)的測評方式。隨著大腦測量科技的發(fā)展，一些可穿戴腦設(shè)備的快速普及和測量精度的提升，已可實現(xiàn)對個體學(xué)習(xí)狀態(tài)、過程、注意力和情緒等的測量。在評價的實施和使用上，需要把評價深入到學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)測評的常態(tài)化和過程化。在減小測評誤差，提高測評精度同時，也有助于建立個體的成長性檔案。此外應(yīng)強化測評的診斷功能，強化成長性評價，通過全面診斷找出學(xué)習(xí)困難背后的真原因，進行有針對性的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。雖然核心素養(yǎng)的提出，把提升學(xué)習(xí)能力作為一個重要的培養(yǎng)目標(biāo)，但幾乎很少有學(xué)校開設(shè)學(xué)習(xí)能力的課程。有針對性的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是否可以提升學(xué)習(xí)力?以打籃球為例，籃球運動員的訓(xùn)練一般包含球場上的實戰(zhàn)對抗和健身房的力量訓(xùn)練。后一種訓(xùn)練是更基礎(chǔ)、更個性化的，相當(dāng)關(guān)鍵。如果肌肉力量不足，技術(shù)動作會變形，還容易受傷。大腦學(xué)習(xí)也如此，需要針對性的、分解了的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，才能保證我們的有效學(xué)習(xí)。以閱讀障礙為例，如果負(fù)責(zé)形音聯(lián)系的腦區(qū)功能不足，無論多少閱讀量，可能都難以提升該部分的能力，而可能只是強化了前額葉的補償機制?；诖嗽恚芏鄼C構(gòu)開發(fā)專門的形音聯(lián)系訓(xùn)練任務(wù)。比如基于Fastforword的數(shù)據(jù)，學(xué)校教育能把閱讀能力提高6分左右，而專門訓(xùn)練能提高20分。若以大腦的學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向，課程設(shè)置或應(yīng)有較大變化。如對于學(xué)習(xí)能力，包括注意力、記憶力、思維力、反應(yīng)力和自控力的培養(yǎng)；對于學(xué)科基礎(chǔ)能力，包括數(shù)學(xué)中的數(shù)量加工、空間幾何能力等，語文中的形音聯(lián)系、語音語素意識等的培養(yǎng)；對于積極情緒和動機，包括成長性思維、習(xí)慣養(yǎng)成、決策能力、情緒調(diào)節(jié)能力等的培養(yǎng)。諸如此類都可以開發(fā)專門課程和訓(xùn)練任務(wù)來培養(yǎng)。此外，更需要將腦科學(xué)的理念方法融入到學(xué)科教育的方方面面，在充分的教育實踐基礎(chǔ)上指導(dǎo)課程設(shè)置和教學(xué)方式。最后，這樣的課程是個性化的，因人而異，因材施教。從這個意義上講，建立個體學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展大數(shù)據(jù)，對教學(xué)的科學(xué)決策至關(guān)重要。(摘編自薛貴《腦科學(xué)將如何顛覆學(xué)習(xí)領(lǐng)域》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.從第一段內(nèi)容可以看出，每個人的神經(jīng)連接模式既受到先天基因的影響，又被后天學(xué)習(xí)所塑造，因此都具有個體的獨特性。B.不同類型的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該有不同的培養(yǎng)途徑，因為它們的學(xué)習(xí)活動對應(yīng)著不同的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，它們的發(fā)展軌跡也各不相同。C.手機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技產(chǎn)物的普及發(fā)展，將改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)和記憶方式，知識學(xué)習(xí)在不久的將來都能通過輔助設(shè)備來完成。D.作者認(rèn)為，目前普遍缺乏對學(xué)習(xí)能力、知識獲取過程和效率的系統(tǒng)評價，招生環(huán)節(jié)中的能力測試面臨著種種很難克服的局限。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.延遲滿足能力是一種重要的情緒動機能力，是影響一個人終身發(fā)展的重要動力因素，通過這類基礎(chǔ)能力可以預(yù)測個體學(xué)習(xí)表現(xiàn)和社會適應(yīng)性。B.心理學(xué)和腦科學(xué)從“更加基礎(chǔ)的角度”,剖析了與人的學(xué)習(xí)密切相關(guān)的重要能力，可見，傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要從全新視角來調(diào)整。C.第5段以打籃球為例，旨在說明學(xué)習(xí)的路徑，有效學(xué)習(xí)需要針對性的專門訓(xùn)練，基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和綜合實戰(zhàn)訓(xùn)練可以相輔相成。D.我們要以腦科學(xué)的理念方法來指導(dǎo)教育改革，如果能夠建立學(xué)生個人學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展大數(shù)據(jù)，就可能落實因材施教的個性化教育。3.“晶體智力的相對作用會逐漸減弱”,下列說法不能支持該觀點的一項是(3分)A.以ChatGPT為代表的生成式人工智能的問世和持續(xù)迭代升級，“學(xué)會提問”成了更為重要的關(guān)鍵能力。B.晶體智力基于事實，植根于經(jīng)驗，它會隨著積累新的知識理解而成長，我們需要堅守終身學(xué)習(xí)的理念。C.相比于傳授知識，當(dāng)前教育改革更重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等。D.腦機接口技術(shù)一旦成熟，海馬體神經(jīng)芯片將來可以用來增強正常人的記憶，那么將徹底改變傳統(tǒng)記憶式學(xué)習(xí)。4.隨著學(xué)習(xí)目標(biāo)的變革，學(xué)習(xí)評價將產(chǎn)生哪些與之對應(yīng)的變化?(4分)5.腦科學(xué)發(fā)展對于當(dāng)前學(xué)校課程改革有何啟示?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下列小題。沙祭郭雪波半夜里狗蛋被尿憋醒了，一看旁邊，老爺子的干草鋪空著。他揉著眼睛走出馬架子，發(fā)現(xiàn)老爺子正抱膝坐在門口沙灘上，兩眼凝視著前邊的沙洼地。腳前堆了一堆煙鍋灰。明晃晃的一輪月亮，照著坨坡，照著洼灘，泛著灰色的光。他走過去，不聲不響地坐在老爺子的旁邊。狗蛋屏住呼吸傾聽，聽不見嘆息聲，唯有那不倦的夜風(fēng)從沙坡上絲絲吹過。月亮灑下了過于濃重的光色。使得沙坨更為沉靜地酣睡了。“它嘆息了幾十年，幾百年。人是太沒用了?！崩项^兒自顧低語著，過了片刻，“明天就要撒種了，哦，紅糜子……”①他掌心里攥著一小把紅糜種子，輕輕摩挲著。狗蛋拿過幾粒，月光下仔細(xì)端詳。哦，你這攪得老爺子無法入睡的紅糜種子喲。比高梁粒小些、比谷粒大些，籽粒飽滿光潔，圓圓的，沉實而晶瑩?！八苤雇衬膰@息嗎?”狗蛋問?！澳艿摹Ｋ且环N喜愛在沙上地里扎根的作物?！庇谑?，狗蛋也相信了。東梁子上剛發(fā)白，老雙陽就套起了犁杖。一天里，只有在這凌晨到小晌午的時間里較適宜播種。日頭一旦升高，沙坨子里像蒸籠，人和牲畜都受不了。他們選擇沙洼子的南端那片地，開犁了。這是一幅美妙的播耕圖。晨曦中，黑鍵牛在前邊伸脖拉犁，粗繩套繃得直直的；老雙陽在后邊光腳扶犁把，那松軟的沙土在鐵鏵子兩邊如兩道波浪翻開去；老頭兒后邊，是小狗蛋肩上斜挎著點葫蘆，用木棍“噠、噠、噠”敲著點葫蘆向前伸出的空心木管，那褐黃色的米粒從盛種子的葫蘆頭里顛撥了出來，經(jīng)過木管嘴上的草穗子分解后，仁仁倆倆均勻地撒落進剛翻開的壟溝濕土里；最后邊是老狗“克二龍”,脖子上套著拉繩，拉繩那頭拴著橢圓形木制壓土滾子，順著坨溝把撒下去的種子壓進土里去。人和牲畜，同力協(xié)作，進行著人類最基本而又原始的生存勞動。②那“噠噠噠”的敲打點葫蘆聲，節(jié)奏清脆悠揚地傳蕩著，偶爾加進兩聲“叭叭”的鞭聲，又由低沉的鐵鏵子翻土的“唰唰”聲和木制破子壓土的“沙沙”聲做陪襯，合成了這一美妙無比、渾然一體的播耕協(xié)奏曲。莊重，和諧，古樸。播耕三天之后，他們面臨了一個嚴(yán)峻的問題。盡管前幾天下了一場雨，沙坨子里水的蒸發(fā)量是驚人的。沙井里的水，越來越供不應(yīng)求了。后來每天僅僅滲出五六碗水，還不夠人和牲畜的飲用。老雙陽把沙井往下深挖了幾尺，仍不大見效。只好控制使用老狗“克二龍”的活兒，可由狗蛋兼做。老雙陽拿鞭子幾次轟它回村去，它轉(zhuǎn)了幾個沙丘又跑回來，蹲在馬架子門口。不給它水喝，趁他們?nèi)シN地，它自個兒卻潛進沙井，把那點水舔吸個干凈。老雙陽狠狠心把它逮住后吊在木樁上。反正光喝苞米面糊糊粥，他們也越發(fā)頂不住了。狗蛋淚汪汪地抱住老狗的脖子不放?？衫瞎方z毫沒有痛苦的樣子，神情怡然，不叫不跳，睜著的兩眼里也沒有絲毫哀傷，覺得以此報答一下主人多年喂養(yǎng)的恩德，十分值得。老雙陽一勒緊那根繩時，狗蛋一聲驚叫逃進馬架子里。老雙陽眼睛盯著的不是狗，而是南邊的等待他們?nèi)ゲシN的土地，還有那連綿的沙坨。他一咬牙，腮幫鼓起來，雙手猛地哆嗦了幾下。老狗“克二龍”如釋重負(fù)地“嗚”一聲低鳴，身子便軟了。狗蛋縮在馬架子一角，眼睛盯著某處一動不動，對噴香的狗肉看都不看一眼。老雙陽如何威逼利誘也不管用，只好由他去。沒有兩天，黑犍牛也趴窩了。缺水缺草料，加上它付出的勞動量太大，它實在拉不動那沉重的犁杖了。老雙陽憤怒地?fù)]動著鞭子，“叭叭”打在黑牛的皮肉上，毛一團團脫落，皮上鼓起一道道血印子，但它閉上雙眼任主人去打，就是沒力氣從壟溝里站起來。老雙陽無奈了，丟下鞭子，抱住黑牛的脖子灑下兩滴濁淚，手撫摸著血印子低語：“老伙計，難為你了……他默默地卸下黑牛的軛架，解開肚帶，站起來，把軛架往自已右肩上一挎，回頭沖狗蛋吼：“扶犁!”狗蛋看著他那干瘦的身形，站在原地沒動窩。“聾了?快扶犁!聽見沒有!”“不，俺不扶?！惫返袄淅涞卣f?！澳?……”老頭兒操起了剛才打牛的那條鞭子。③狗蛋無動于衷地看著他?！澳惴霾环?”“不扶?！惫返昂诙亲右煌Γ弊右还?。老雙陽手中的鞭子空中揮了一圈，將落不落的時候，他丟開了它。隨即，向狗蛋走了幾步?！皳渫ā币宦曄蚬返肮蛳铝恕！白孀冢笄竽懔?，就剩下一升多種子了，你知道，這紅糜子是咱們倆明年一年的口糧呵!懂嗎，小祖宗!”“咱們倆?明年你還叫我跟著你?”“叫你跟俺一輩子，不是干兒子，是干爹!”“哦，你認(rèn)下俺當(dāng)干兒子了?”狗蛋不相信地盯著老頭的臉然后，他也不去理會老頭，走過去小手扶起犁杖把。同時用臟糊的手背狠狠抹了一下眼角。老雙陽站起來，重新把軛架套在肩上?！鞍澈弈悖傻??！惫返皬乃筮呾o靜地說?！鞍澈捱@沙漠，干兒。”老雙陽沉著臉回答。鐵鏵子插進沙土里。老雙陽躬著上身繃著腿，向前使勁一拉身子卻彈簧似的被繩套拉了回來，鐵鏵子一丁點也沒動。狗蛋把鐵鏵子尖稍稍往上抬高了一點。“照原先深淺!這是種糜子，不是種蘿卜!”“好好，你這瘋老頭，你就拉吧，拉得比黑牛還黑牛吧!”老雙陽把肩膀往前一橫，腮幫上的咬肌擰動著，雙眼往前鼓突起來，額上暴起的青筋如蚯蚓。豆粒大的汗珠從兩鬢往下淌下來?！昂佟?”老頭兒一聲怒吼，鐵鏵子終于顫悠悠地吃土行進了。④一步、兩步、三步……十步……五十步……狗蛋沒想到那干瘦的身軀里蘊藏著如此巨大的力氣。粗硬的軛架，擠壓著他的肩胛骨，不一會兒肩上的皮和肉擠爛，顯出一片血印子，滲出細(xì)細(xì)的殷紅色的血絲。(摘自《十月》)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.文中說狗蛋“聽不見嘆息聲”,而老爺子說“它嘆息了幾十年，幾百年”,暗示沙漠的的荒涼由來已久，也寫出了狗蛋的稚嫩。B.老狗面對死亡的反常表現(xiàn)，不僅寫出了惡劣環(huán)境中生命只能聽天由命的無奈，更突出了狗對養(yǎng)育自己的主人的溫情。C.“這紅糜子是咱們倆明年一年的口糧呵!”暗示老雙陽早就把狗蛋當(dāng)作自己的家人，只是沒有親口說出。D.狗蛋“我恨你”中恨的是干爹派給他活兒，老雙陽“俺恨這沙漠”中恨的是沙漠環(huán)境惡劣，同時也表明以勞作改變現(xiàn)狀的決心。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①中“攥”“摩挲”的細(xì)節(jié)描寫，突出老人對紅糜子的珍視，表現(xiàn)出播耕前他希望與擔(dān)憂并存的心理。B.句子②中多處運用擬聲詞，節(jié)奏輕快，讓讀者身臨其境如入愉悅、和諧的沙漠播耕場景，飽含美好與希望。C.句子③通過“無動于衷”“脖子一?！钡壬駪B(tài)或動作描寫，寫出了狗蛋認(rèn)為老雙陽不可能拉得動犁、也不忍心他這樣做的復(fù)雜心理。D.句子④中的數(shù)字看似啰嗦，實則富含深意，不僅寫出了老雙陽拉犁的艱難，更突出了他的堅韌。8.狗蛋這一人物形象的創(chuàng)設(shè)使文章在沉郁中透出幾絲暖色，請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.本文作者以“沙漠文學(xué)”蜚聲文壇，他的作品常常回旋著悲愴與禮贊的旋律，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀十四年，太宗謂房玄齡曰：“朕每觀前代史書，彰善癢惡，足為將來規(guī)誡。不知自古當(dāng)代國史，何因不令帝王親見之?”對曰：“國史既善惡必書，庶幾人主不為非法，止應(yīng)畏有忤旨，故不得見也?！碧谠唬骸半抟馐獠煌湃恕Ｇ淇勺涍M來?！毙g等遂刪略國史為編年體，撰高祖、太宗實錄各二十卷，表上之。太宗見六月四日事，語多微文，乃謂玄齡曰：“昔周公誅管、蔡而周室安，季友鴆叔牙而魯國寧。朕之所為，義同此類，蓋所以安社稷，利萬民耳。史官執(zhí)筆何煩有隱宜即改削浮詞真書其事?！笔讨形赫髯嘣唬骸俺悸勅酥魑痪幼饦O，無所忌憚。惟有國史，用為懲惡勸善，書不以實，后嗣何觀?陛下今遣史官正其辭，雅合至公之道?！?吳兢《貞觀政要·卷六》)材料二：余讀《唐史》至太宗六月四日事，為之喟然太息。嗟乎!以太宗之英武好名，而卒定計于秦府群小，惜哉!太宗首倡非常之謀以哉定海宇，則高祖之有天下，誠太宗之功也。雖然，立子以長不以功，高祖之欲傳位于太宗，固義有不可；而太宗之屢辭不受者，豈亦有見于此乎?由是而觀，則太宗之心，固已灼知大義之所在矣。其后卒至喋血禁門、貽譏萬世而不顧者，亦由房、杜二人陷之而然耳。豈獨房、杜哉?當(dāng)是時，太宗既誅巢隱,一二近臣惟勸其釋甲以就刑，可也；若高祖念其事非得已而原之，然后輔之以圖后功，亦可也；竟乃釋此不為。而尉遲敬德者，乃摞甲持矛直至上前，借曰恐其驚動上意，亦何事于矛甲哉?敬德此舉直恐高祖之怒心一發(fā)，且將不利于太宗，故特假此以迫脅之。使高祖不幸如其所料，則敬德之矛寧無所施乎?秦府群小之不忠于所事，乃至此也。噫!此輩未足深恨；太宗為一代賢君，亦從之而不疑，何其悲哉!(戴良《論唐太宗六月四日事》)【注】①六月四日事，即玄武門之變，指唐太宗李世民發(fā)動政變殺死兄弟，終被高祖李淵立為皇太子。②巢隱，指隱匿的敵人。材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)史官執(zhí)筆A何B煩C有隱D宜E即F改削G浮詞H直I書其事11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.微，指隱蔽、含蓄，與《陳情表》“今臣亡國賤俘，至微至陋”中的“微”詞義不相同。B.正，指使端正，“項伯殺人，臣活之”中的“活”指“使活著”,兩者用法相同。C.非常，文中指不同尋常，與現(xiàn)代所說的“非常時期”中的“非常”含義一樣。D.上，與“借曰恐其驚動上意”中的“上”一樣特指君主、帝王，文中指李世民。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.身為帝王卻不能查看當(dāng)朝國史，結(jié)果這些國史不能起到規(guī)勸警戒自己的作用，令李世民感到十分遺憾。B.李世民認(rèn)為通過政變誅殺兄弟，和周公東征誅殺管叔、蔡叔和季友用毒藥殺死叔牙兩件事一樣，利于國家穩(wěn)定。C.材料二記載了玄武門之變中高祖、太宗、秦府群小等歷史人物的種種表現(xiàn)，戴良對他們抱以惋惜之感。D.在戴良看來，李世民平定天下，心中持有家國大義，多次辭任太子，他是一位英武且珍惜名譽的人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)惟有國史，用為懲惡勸善，書不以實，后嗣何觀?(2)立子以長不以功，高祖之欲傳位于太宗，固義有不可。14.戴良稱李世民的部下為“小人”,原因有哪些?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。道傍小憩觀物化楊萬里蝴蝶新生未解飛，須拳粉濕睡花枝。后來借得風(fēng)光力，不記如癡似醉時。南溪山居秋日睡起楊萬里客至從嗔不著冠，起來信手?jǐn)垥?。小蜂得計欺儂睡，偷飲晴窗硯滴干。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.第一首詩歌敘寫詩人在道旁看到化蛹成蝶，看久了就忘記自己“如癡似醉”時的樣子。B.第二首詩歌敘述因不戴帽子而聽任客人嗔怪自己，體現(xiàn)了詩人山居時的隨意率性。C.第一首詩歌描寫蝴蝶“新生”的情態(tài)，跳出了莊生夢蝶的傳統(tǒng)藩籬，別開生面。D.兩詩與《插秧歌》一樣都體現(xiàn)“誠齋體”的特征，抒寫詩人對生活的關(guān)注與熱愛。16.兩首詩歌把常見的小昆蟲寫得富有情趣，請簡析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)中華文化在給孩子取名字時有從《詩經(jīng)》與《楚辭》中選詞的傳統(tǒng)，諾貝爾獎獲得者屠呦呦的名字就取自《詩經(jīng)·小雅》中的“▲,▲”兩句，曹操在《短歌行》中也直接引用了這兩句。(2)在《禮記·禮運》所描繪的大同社會中，人們大公無私，有“二惡”:其一是“▲”,其二是“▲”。(3)古人在描寫女子時經(jīng)常使用“香”字，如溫庭筠《菩薩蠻》中“▲_”一句，再如辛棄疾《青玉案》中“▲"一句。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①經(jīng)濟學(xué)家對人類的消費行為進行了分類，分為“偶發(fā)非理性消費”“過度消費”和“成癮消費”。人類需要警覺的，并不是偶發(fā)非理性消費，而是滑過了危險的臨界點，進入過度消費和成癮消費的行為。那么問題來了，A_?在這里，需要向你隆重介紹人類歷史上一項偉大的發(fā)明——記賬。記了賬，也許你會發(fā)現(xiàn)，過去這一年，自己在穿衣、護膚這類事上所花的錢有多么離譜。雖然偶發(fā)的非理性消費無法避免，但B__,就能洞悉到某一項、某一類、某一時期的消費，是否傳遞出了危險的信號，從而保證人生的整體軌跡，框定在理性消費的大區(qū)間里。2021年9月，花唄推出了“理性賬單助手”工具。截止到當(dāng)年12月，“理性賬單助手”的使用用戶數(shù)超過7600萬，累計發(fā)送消費提醒1.6億條，用戶平均賬單金額下降5%。人們都在偷偷記賬!有了“理性賬單助手”,用戶可以自行設(shè)置每月理想消費金額，在即將或已經(jīng)超出設(shè)定額度時，系統(tǒng)會通過付款頁面、APP彈窗等形式貼心地發(fā)來提醒，幫助用戶C這其實是行為經(jīng)濟學(xué)中的啟動效應(yīng)，②人們接收到提醒后就會在消費沖動時主動聯(lián)想到自己的賬單，從而有意識地調(diào)整消費行為。人類的理性并不總是缺席，有時僅僅需要一個工具。18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)19.文中畫波浪線的兩個句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。劉家岐有個神仙，就是前莊上的二諸葛，原來叫劉修德。二諸葛抬腳動手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道。二諸葛忌諱“不宜栽種”。有一年春天大旱，直到五月初三才下了四指雨。初四那天大家都搶著種地，二諸葛看了看歷書，又掐指算了一下說：“今日不宜栽種?！背跷迨嵌宋?，他歷年就不在端午這天做什么,又不曾種；初六倒是黃道吉日，可惜地干了，雖然勉強把他的谷子種上了，卻沒有出夠一半。后來直到十五才又下雨，別人家都在地里鋤苗，二諸葛卻在地里補空子。鄰家有個后生，吃飯時候在街上碰上二諸葛便問道：“老漢!今天宜種不宜?”二諸葛翻了他一眼，扭轉(zhuǎn)頭返回去了，大家就嘻嘻哈哈傳為笑談。小二黑是二諸葛的二小子，從小就聰明，像那些算屬相、卜課等口訣，不幾天就都弄熟了，二諸葛也常把他引在人前賣弄。因為他長得伶俐可愛，大人們也都愛跟他玩。這個說：“二黑，算一算十歲屬什么?”那個說：“二黑，給我卜一課!”后來二諸葛因為說“不宜栽種”誤了種地，小二黑也跟著這事受了許多奚落。那時候小二黑十三歲，已經(jīng)懂得好歹了，可是大人們?nèi)园阉?dāng)成小孩來玩弄，好跟二諸葛開玩笑的，一到了家，常好對著二諸葛問小二黑道：“二黑!算算今天宜不宜栽種?”和小二黑年紀(jì)相仿的孩子們，一跟小二黑生了氣，就連聲喊道；“不宜栽種不宜栽種……”小二黑因為這事，好幾個月見了人躲著走，從此就和他娘商量成一氣，再不信他爹的鬼八卦。20.下列名著中的“好歹”與上文中“已經(jīng)懂得好歹了”的“好歹”,意義相同的一項是(3分)A.他女兒聽說，便回去了，還說：“媽，好歹快來?！?《紅樓夢》)B.張約密告曰：“今日宮中設(shè)宴，未知好歹，主公不可輕入?！?《三國演義》)C.行者道：“他怯戰(zhàn)而走，把洞門緊閉不出。老孫還要打開那門，與他見個好歹!”(《西游記》)D.雷橫娘道：“哥哥救得孩兒，卻是重生父母，若孩兒有些好歹，老身性命也便休了?！?《水滸傳》)21.畫線句子如果改寫成“二諸葛在許多事情上都要講究個占卜問道”,表達效果有什么不同?(4分)22.文段充溢著“農(nóng)民式的幽默”,這種幽默效果是如何取得的?請從語言運用的角度進行分析。(3分)四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“一切發(fā)生皆有利于我”,這是心態(tài)；“讓一切發(fā)生皆有利于我”,這是策略。對此你有怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。浙江省高考科目考試紹興市適應(yīng)性試卷(2024年4月)

語

文答案

1．C（3分）（人類的大量知識儲備可通過輔助設(shè)備來完成，不是說知識學(xué)習(xí)都可以借助科技）2．C（3分）（“基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和綜合實戰(zhàn)訓(xùn)練可以相輔相成”錯誤，原文旨在強調(diào)“基礎(chǔ)能力重要”）3．B（3分）參看：第2段相關(guān)語句-晶體智力和流體智力分別強調(diào)了知識積累和信息加工能力對問題解決的貢獻。晶體智力的相對作用會逐漸減弱，而認(rèn)知能力和情緒動機能力對個體發(fā)展會產(chǎn)生更重要的影響。晶體智力基于事實，植根于經(jīng)驗，它會隨著積累新的知識理解而成長。這些判斷正確，但由此得出的結(jié)論不能支持“晶體智力的相對作用會逐漸減弱”。4．（4分）對應(yīng)著學(xué)習(xí)目標(biāo)的更新，學(xué)習(xí)評價變革體現(xiàn)在評價的內(nèi)容、方式和使用上。①在評價內(nèi)容上，需要發(fā)展以大腦功能網(wǎng)絡(luò)和能力模塊為基礎(chǔ)的測評系統(tǒng)。②在評價方式上，應(yīng)結(jié)合新興技術(shù)手段采用基于任務(wù)的測評方式。③在評價的實施和使用上，實現(xiàn)測評的常態(tài)化和過程化，強化測評的診斷功能，強化成長性評價。（每點1分，答出3條給4分。概括基本準(zhǔn)確即可得分）5．（6分）①在心理學(xué)和腦科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，更科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，變革學(xué)習(xí)評價。②開發(fā)專門課程和訓(xùn)練任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科基礎(chǔ)能力，重視積極情緒和動機的培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)力。③將腦科學(xué)的理念方法融入到學(xué)科教育的方方面面，在實踐基礎(chǔ)上指導(dǎo)課程和教學(xué)。④腦科學(xué)指示學(xué)習(xí)方式的變革，未來的學(xué)校課程要求個性化，因材施教。（每點2分，任選其中3條作答即可，語意基本準(zhǔn)確即可得分）6．（3分）D（狗蛋恨的是老雙陽殺了老狗，也有對老雙陽的心疼7．（3分）C（狗蛋的拒絕是因為他不理解老雙陽的行為，也是不忍心他人力拉犁）8．（4分）①狗蛋的“驚叫”“不看一眼”體現(xiàn)了對老狗被殺的心痛，有孩童的純真善良。②他抬高鐵鏵子尖，體現(xiàn)了對老雙陽拉犁的不忍，有對干爹的深情。③狗蛋的存在襯托了老雙陽的善良和愛心，在如此艱難的境遇下仍收養(yǎng)了他，體現(xiàn)了人性的溫暖。

（答出其中一點給1分，答出三點給4分）9．（6分）悲愴體現(xiàn)在：①作者以沉郁的筆調(diào)勾勒出大漠的荒涼，環(huán)境的惡劣。如不倦的風(fēng)，大漠的嘆息，炎熱的天氣，極端的干旱。②人與其他生命生存的艱難及為改變環(huán)境付出的犧牲。黑犍牛累到?jīng)]有力氣站起來，在惡劣條件下人畜一起抓緊時機的勞作，人力拉犁的悲壯，老狗“克二龍”付出的生命。禮贊體現(xiàn)在：③歌頌了沙漠人對生命家園的保衛(wèi)和守候。他們在惡劣的沙漠環(huán)境中營造綠地，是保衛(wèi)家園的真正斗士。④歌頌了沙漠人粗糲的外表下人與人之間的溫情。

（答出其中一點給2分，答出三點給6分，意思相近即可）10．（3分）ADH（評分參考：每涂對一處給1分；涂四處及以上不給分。）11．（3分）D（上指唐高祖李淵）12．（3分）C（玄武門之變中的高祖僅出現(xiàn)在戴良的假設(shè)中，并沒有實錄其事跡，且戴良對高祖無惋惜之情）13.（1）（4分）只有國史，用處是懲處惡人褒揚善人，不按實際情況記載，那么讓后人看什么呢？（“用”，“書不以實”倒裝句式，“后嗣”，“何觀”，每譯對一處給1分。）（2）（4分）立太子是按照年長不按照功績（的原則），高祖想傳位給太宗，本來按照道義就是不可以的。（“以”“長”“固”“義”，每譯對一處給1分）14．（3分）（1）部下定計發(fā)動政變，讓李世民陷于不義之中；（2）部下政變之后脅迫高祖，不忠于所事。（評分參考：答對一點給2分，答對兩點給3分）15．（3分）A（不是寫自己，是寫蝴蝶，“如癡似醉”描寫化蝶時拳睡的狀態(tài)）

16．（6分）（1）運用擬人化描寫，善于抓住動物的特性，如“睡花枝”“偷飲”，寫出小動物的活潑可愛，富有活力。（2）善于抓住有趣的瞬間，抓住富有情趣的細(xì)節(jié)和場景，如“須拳”“如癡如醉”硯面前。（評分參考：答出其中一點給3分，兩點即可。如有其他答案，言之成理即可酌情給分）17.（1）呦呦鹿鳴，食野之蘋（2）貨惡其棄于地也，力惡其不出于身也（3）鬢云欲度香腮雪，笑語盈盈暗香去18．（6分）A原文：怎么能不滑過那個危險的臨界點呢（寫成“如何防止過度消費和成癮消費”也可）B原文：通過養(yǎng)成記賬的習(xí)慣（寫成“只要記賬”“如果記賬”也可）C原文：控制消費（寫成“調(diào)整消費行為”“理性消費”也可）（每空2分19.①（2分）不合邏輯，“消費行為”改為“消費不當(dāng)行為”或“非理性消費”②（2分）成分殘缺，“消費沖動”前加動詞“產(chǎn)生”20．（3分）B（A．無論如何；B．好壞；C．高下；結(jié)果；D．意外）21．（4分）①原文“抬腳動手”代指一切事情，比“許多事情”更為夸張（答成“運用夸張手法”也可），極寫其迷信。②原文“論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道”結(jié)構(gòu)對稱（答成“對偶”也可），節(jié)奏明快，語調(diào)戲謔，具體生動，活靈活現(xiàn)地刻畫出二諸葛的迷信，“講究個占卜問道”無此效果。（答出其中一點給2分）22．（3分）①語言口語化，農(nóng)村方言色彩濃郁。②人物名稱如“二諸葛”“小二黑”等采用戲稱（綽號）、昵稱，極富農(nóng)村特色。③用農(nóng)民式講故事、聊家常腔調(diào)進行敘述，無論是作者的敘述語言還是小說中的人物語言，都詼諧生動，雖含調(diào)侃，但并無惡意，體現(xiàn)農(nóng)民式的淳樸。（答出其中一點給1分，意思相近即可）

23.參考立意

1.保持積極（樂觀）心態(tài)，合理運用策略，促使一切皆有利于我。2.以心態(tài)塑精神，以策略謀規(guī)劃，讓一切發(fā)生皆有利于我。3.“一切發(fā)生皆有利于我”的心態(tài)固然重要，“讓一切發(fā)生皆有利于我”的策略更能實現(xiàn)目標(biāo)與價值。從三個方面評判：整體（思維）、文體、語言（一）整體（基準(zhǔn)分43分）浙江省高考科目考試紹興市適應(yīng)性試卷(2024年4月)語文答案1．C（3分）（人類的大量知識儲備可通過輔助設(shè)備來完成，不是說知識學(xué)習(xí)都可以借助科技）2．C（3分）（“基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和綜合實戰(zhàn)訓(xùn)練可以相輔相成”錯誤，原文旨在強調(diào)“基礎(chǔ)能力重要”）3．B（3分）參看：第2段相關(guān)語句-晶體智力和流體智力分別強調(diào)了知識積累和信息加工能力對問題解決的貢獻。晶體智力的相對作用會逐漸減弱，而認(rèn)知能力和情緒動機能力對個體發(fā)展會產(chǎn)生更重要的影響。晶體智力基于事實，植根于經(jīng)驗，它會隨著積累新的知識理解而成長。這些判斷正確，但由此得出的結(jié)論不能支持“晶體智力的相對作用會逐漸減弱”。4．（4分）對應(yīng)著學(xué)習(xí)目標(biāo)的更新，學(xué)習(xí)評價變革體現(xiàn)在評價的內(nèi)容、方式和使用上。①在評價內(nèi)容上，需要發(fā)展以大腦功能網(wǎng)絡(luò)和能力模塊為基礎(chǔ)的測評系統(tǒng)。②在評價方式上，應(yīng)結(jié)合新興技術(shù)手段采用基于任務(wù)的測評方式。③在評價的實施和使用上，實現(xiàn)測評的常態(tài)化和過程化，強化測評的診斷功能，強化成長性評價。（每點1分，答出3條給4分。概括基本準(zhǔn)確即可得分）5．（6分）①在心理學(xué)和腦科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，更科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，變革學(xué)習(xí)評價。②開發(fā)專門課程和訓(xùn)練任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科基礎(chǔ)能力，重視積極情緒和動機的培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)力。③將腦科學(xué)的理念方法融入到學(xué)科教育的方方面面，在實踐基礎(chǔ)上指導(dǎo)課程和教學(xué)。④腦科學(xué)指示學(xué)習(xí)方式的變革，未來的學(xué)校課程要求個性化，因材施教。（每點2分，任選其中3條作答即可，語意基本準(zhǔn)確即可得分）6．（3分）D（狗蛋恨的是老雙陽殺了老狗，也有對老雙陽的心疼7．（3分）C（狗蛋的拒絕是因為他不理解老雙陽的行為，也是不忍心他人力拉犁）8．（4分）①狗蛋的“驚叫”“不看一眼”體現(xiàn)了對老狗被殺的心痛，有孩童的純真善良。②他抬高鐵鏵子尖，體現(xiàn)了對老雙陽拉犁的不忍，有對干爹的深情。③狗蛋的存在襯托了老雙陽的善良和愛心，在如此艱難的境遇下仍收養(yǎng)了他，體現(xiàn)了人性的溫暖。（答出其中一點給1分，答出三點給4分）9．（6分）悲愴體現(xiàn)在：①作者以沉郁的筆調(diào)勾勒出大漠的荒涼，環(huán)境的惡劣。如不倦的風(fēng)，大漠的嘆息，炎熱的天氣，極端的干旱。②人與其他生命生存的艱難及為改變環(huán)境付出的犧牲。黑犍牛累到?jīng)]有力氣站起來，在惡劣條件下人畜一起抓緊時機的勞作，人力拉犁的悲壯，老狗“克二龍”付出的生命。禮贊體現(xiàn)在：③歌頌了沙漠人對生命家園的保衛(wèi)和守候。他們在惡劣的沙漠環(huán)境中營造綠地，是保衛(wèi)家園的真正斗士。④歌頌了沙漠人粗糲的外表下人與人之間的溫情。（答出其中一點給2分，答出三點給6分，意思相近即可）10．（3分）ADH（評分參考：每涂對一處給1分；涂四處及以上不給分。）11．（3分）D（上指唐高祖李淵）12．（3分）C（玄武門之變中的高祖僅出現(xiàn)在戴良的假設(shè)中，并沒有實錄其事跡，且戴良對高祖無惋惜之情）13.（1）（4分）只有國史，用處是懲處惡人褒揚善人，不按實際情況記載，那么讓后人看什么呢？（“用”，“書不以實”倒裝句式，“后嗣”，“何觀”，每譯對一處給1分。）（2）（4分）立太子是按照年長不按照功績（的原則），高祖想傳位給太宗，本來按照道義就是不可以的。（“以”“長”“固”“義”，每譯對一處給1分）14．（3分）（1）部下定計發(fā)動政變，讓李世民陷于不義之中；（2）部下政變之后脅迫高祖，不忠于所事。（評分參考：答對一點給2分，答對兩點給3分）15．（3分）A（不是寫自己，是寫蝴蝶，“如癡似醉”描寫化蝶時拳睡的狀態(tài)）16．（6分）（1）運用擬人化描寫，善于抓住動物的特性，如“睡花枝”“偷飲”，寫出小動物的活潑可愛，富有活力。（2）善于抓住有趣的瞬間，抓住富有情趣的細(xì)節(jié)和場景，如“須拳”“如癡如醉”硯面前。（評分參考：答出其中一點給3分，兩點即可。如有其他答案，言之成理即可酌情給分）17.（1）呦呦鹿鳴，食野之蘋（2）貨惡其棄于地也，力惡其不出于身也（3）鬢云欲度香腮雪，笑語盈盈暗香去18．（6分）A原文：怎么能不滑過那個危險的臨界點呢（寫成“如何防止過度消費和成癮消費”也可）B原文：通過養(yǎng)成記賬的習(xí)慣（寫成“只要記賬”“如果記賬”也可）C原文：控制消費（寫成“調(diào)整消費行為”“理性消費”也可）（每空2分19.①（2分）不合邏輯，“消費行為”改為“消費不當(dāng)行為”或“非理性消費”②（2分）成分殘缺，“消費沖動”前加動詞“產(chǎn)生”20．（3分）B（A．無論如何；B．好壞；C．高下；結(jié)果；D．意外）21．（4分）①原文“抬腳動手”代指一切事情，比“許多事情”更為夸張（答成“運用夸張手法”也可），極寫其迷信。②原文“論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道”結(jié)構(gòu)對稱（答成“對偶”也可），節(jié)奏明快，語調(diào)戲謔，具體生動，活靈活現(xiàn)地刻畫出二諸葛的迷信，“講究個占卜問道”無此效果。（答出其中一點給2分）22．（3分）①語言口語化，農(nóng)村方言色彩濃郁。②人物名稱如“二諸葛”“小二黑”等采用戲稱（綽號）、昵稱，極富農(nóng)村特色。③用農(nóng)民式講故事、聊家常腔調(diào)進行敘述，無論是作者的敘述語言還是小說中的人物語言，都詼諧生動，雖含調(diào)侃，但并無惡意，體現(xiàn)農(nóng)民式的淳樸。（答出其中一點給1分，意思相近即可）23.參考立意1.保持積極（樂觀）心態(tài)，合理運用策略，促使一切皆有利于我。2.以心態(tài)塑精神，以策略謀規(guī)劃，讓一切發(fā)生皆有利于我。3.“一切發(fā)生皆有利于我”的心態(tài)固然重要，“讓一切發(fā)生皆有利于我”的策略更能實現(xiàn)目標(biāo)與價值。從三個方面評判：整體（思維）、文體、語言（一）整體（基準(zhǔn)分43分）雙擊打開掃描版參考答案一、基礎(chǔ)?運用（共15分）參考答案一、基礎(chǔ)?運用（共15分）牛辭勝歲，虎躍新程。2022年是農(nóng)歷壬寅虎年，班級開展“虎年話虎”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與其中的三個活動板塊，完成下面任務(wù)?！景鍓K一】尋常百姓的虎老虎歷來看做陽獸，有陽剛之美，因此常被賦予鎮(zhèn)宅的寓意。在我國傳說中，人們相信虎能驅(qū)除家庭的三大災(zāi)難：火災(zāi)、失竊和邪惡。因此虎畫經(jīng)常被掛在正對大門的墻上。我國民間還常將老虎視為兒童的保護神，制作虎頭鞋、虎頭帽、虎頭枕、虎（xíng）香袋等實用物品或飾品，祈求孩子們擁有強健體魄，能夠健康成長。西安東郊韓森寨唐墓出土了一件唐代虎頭帽襁褓陶（yǒng），是嬰孩頭戴虎頭帽最早的實物例證。1.對材料中根據(jù)拼音所寫的漢字以及加點字的讀音判斷有誤的一項是（）A.“賦予”中的“予”是“給”的意思，“賦予”中“予”讀作“yǔ”B.“祈求”的意思是“懇切地希望或請求”，“祈求”中“祈”讀作“qǐ”C.“虎xíng”中“xíng”的意思是“形狀”，“xíng”應(yīng)寫作“形”D.“陶yǒng”中的“yǒng”的意思是“古代殉葬的偶像”，“yǒng”應(yīng)寫作“俑”2.根據(jù)語境，畫線句有兩處表達欠妥，請修改?！景鎵K二】王權(quán)貴胄的虎虎因有著威嚴(yán)的形象令人敬畏，在古代軍隊中備受推崇，也成為權(quán)力的象征。古代驍勇善戰(zhàn)的部隊，稱為“虎師”；英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，稱為“虎將”①《三國演義》中劉備冊封關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠為“五虎上將”；勇猛之士稱為“虎士”；調(diào)兵遣將用的兵符，稱為“虎符”②虎符自春秋戰(zhàn)國一直應(yīng)用到秦漢時期，因外形似臥虎而得名。分為左右兩半，中央與統(tǒng)帥各持半符。調(diào)發(fā)軍隊時需持符驗對，兩片符相吻合才能出兵。圖一是先秦時期的杜虎符，它是目前發(fā)現(xiàn)最早且保存完好的一兵符。3.闡釋“兵符”稱為“虎符”的原因。4.如果給虎符圖片配上文字，下面的“虎”字你認(rèn)為哪一個最恰當(dāng)。選出來并說明理由。甲乙丙5.有同學(xué)對①②兩處使用的標(biāo)點符號有疑問，你認(rèn)為這兩處的標(biāo)點符號使用正確的是（）A.①；②， B.①；②。 C.①，②。 D.①，②，【板塊三】古詩詞中的虎古詩詞中歌詠“虎”的名篇佳作，膾炙人口，經(jīng)久不衰。中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》的305篇中，有11篇17次提到了老虎?！对娊?jīng)?小雅》：“不敢暴虎，不敢馮河?！逼湟馐侨』⑼椭誀?。李白的《蜀道難》：“朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻?！盵甲]作者借“虎蛇”活畫出了割據(jù)一方軍閥的窮兇極惡，從而表達了對國事的憂慮與關(guān)切。《江城子?密州出獵》：“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！盵乙]作者以孫權(quán)自比，表達他志在殺敵報國的政治熱情和英雄氣概。魯迅的《答客誚》：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時看小於菟（wūtú，虎的別稱）?！盵丙]該詩借用虎不食子、虎有情的溫情一面，表達了自己對英雄豪杰不應(yīng)當(dāng)有柔軟內(nèi)心的看法。毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》：“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。”[丁]這里的虎，既指南京地勢之兇險，也可以指人民解放軍堅毅勇敢，是勇猛之虎，又是勝利之虎。6.《江城子?密州出獵》的作者是______________7.文中對[甲][乙][丙][丁]四處詩句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.[甲] B.[乙] C.[丙] D.[丁]8.活動最后，一位同學(xué)為初三學(xué)子寫的一段祝福語。結(jié)合語境，橫線處所填下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥倌陹煸品珴鷾婧?，。個個生龍活虎，個個虎虎生威，讓我們運籌龍韜虎略，闖蕩虎穴龍?zhí)叮删突⒄瘕埻?。不?fù)韶華，讓青春在拼搏奮斗中閃光！A.猛虎嘯山林震神州 B.玉虎迎新春納五福C.猛虎藏山林震寰宇 D.虎嘯東方江山如畫【1~8題答案】【答案】1.B2.答案示例：老虎歷來被看做陽獸，有陽剛之美，也因此常被賦予鎮(zhèn)宅、保護兒童（保護神、保平安）的寓意。3.①外形特點②虎是權(quán)力的象征4.甲理由示例一：杜虎符是先秦時期的兵符，先秦使用的書體是篆書。理由示例二：杜虎符身上的文字是篆書，本著統(tǒng)一美觀的原則所以配文字也應(yīng)該是篆書。5.B6.蘇軾7.C8.A【解析】【1題詳解】B.“祈求”中“祈”讀作“qí”。故選B?！?題詳解】本題考查病句修改。第一處：“老虎歷來看做陽獸”的主語是“老虎”，應(yīng)該改為“被字句”。第二處：本句是全段的中心句，概括不全。結(jié)合下文可知，應(yīng)該概括“驅(qū)除家庭的三大災(zāi)難：火災(zāi)、失竊和邪惡”和“老虎視為兒童的保護神”兩個功能。據(jù)此改為：老虎歷來被看做陽獸，有陽剛之美，也因此常被賦予鎮(zhèn)宅、保護兒童（保護神、保平安）的寓意。【3題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)“虎因有著威嚴(yán)的形象令人敬畏，在古代軍隊中備受推崇，也成為權(quán)力的象征”概括得出：虎是權(quán)力的象征；根據(jù)“虎符自春秋戰(zhàn)國一直應(yīng)用到秦漢時期，因外形似臥虎而得名”得出：虎符外形似臥虎而得名?！?題詳解】本題考查理解賞析。首先明確態(tài)度。甲圖合適。根據(jù)“圖一是先秦時期的杜虎符，它是目前發(fā)現(xiàn)最早且保存完好的一兵符”可知，因為在先秦時代，文字是篆書。據(jù)此分析，甲圖合適?！?題詳解】本題考查標(biāo)點符號。根據(jù)上下文語境可知，這是介紹虎在古代軍隊中備受推崇的例子，據(jù)此分析，①應(yīng)該用“分號”。②處是舉例完成，是這一句話的結(jié)束，應(yīng)該用“句號”。故選B?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識?！督亲?密州出獵》作者是蘇軾。蘇軾，字子瞻，號東坡居士。眉州眉山人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，歷史治水名人?！?題詳解】本題考查對詩句的理解。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時看小於菟”的意思是：對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里興風(fēng)狂嘯的老虎，還時時回過頭來看顧小老虎呢。據(jù)此分析“該詩借用虎不食子、虎有情的溫情一面，表達了自己對英雄豪杰不應(yīng)當(dāng)有柔軟內(nèi)心的看法”有誤。沒有借用“虎不食子”的意思，表達了自己對英雄豪杰也應(yīng)當(dāng)有柔軟內(nèi)心的看法。故選C?！?題詳解】本題考查對聯(lián)。根據(jù)詞性相當(dāng)和內(nèi)容相關(guān)分析，“少年”是名詞，“掛”是動詞，“云帆”是動詞，“濟”是動詞，“滄海”是名詞。B.“玉虎迎新春納五?！笔切麓郝?lián)；C.“猛虎藏山林震寰宇”中“藏”不合適，“藏”在山林中，不會“震寰宇”。D.“虎嘯東方江山如畫”與“少年掛云帆濟滄?！痹~性不相當(dāng)；故選A。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）9.中國詩歌講求含蓄雋永，在表達情感時，很少直接表露，多以間接抒情為主。有時會借敘事抒情，如“唇焦口燥呼不得，①________________”；有時借典故抒情，如“②______________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”；還會借景抒情，如“③________________，④_________________”。（③④空本試卷中出現(xiàn)的句子除外，每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）【9題答案】【答案】①.歸來倚杖自嘆息②.懷舊空吟聞笛賦③.幾處早鶯爭暖樹④.誰家新燕啄春泥【解析】【詳解】本題中“倚”“吟”“賦”是易錯字，作答時要注意。③④空答案不唯一，符合“借景抒情”即可。示例：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（二）閱讀《漁家傲?秋思》和《天凈沙?秋思》，完成下面小題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。10.《漁家傲?秋思》的上闋開篇“異”字起筆，統(tǒng)領(lǐng)全景：先用大雁的“無留意”，表現(xiàn)①______，再用風(fēng)吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙，②________，暗示③_________。11.這兩首詩都借秋景來抒發(fā)愁緒，結(jié)合內(nèi)容比較兩首詩“鄉(xiāng)愁”的不同?！?0~11題答案】【答案】10.①.“無留意”反襯邊地的荒涼，暗示邊塞將士的悲涼心境②.西沉落日中閉門的孤城③.戰(zhàn)事吃緊11.示例一：范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”句中，作者借一杯濁酒來寫鄉(xiāng)愁，但這種對家鄉(xiāng)的思念之情與壯志難酬（渴望建功立業(yè)）的憂國之情形成矛盾，他的愁中有悲壯的色彩；而馬致遠(yuǎn)“夕陽西下，新腸人在天涯”借秋天蕭瑟凄涼景色，借夕陽只是表達游子深沉的思親念鄉(xiāng)之情，他的愁是單純的悲愁。示例二：《漁家傲?秋思》中，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”“將軍白發(fā)征夫淚”，都表明詩人戍守邊關(guān)，想為國建功立業(yè)，但因戰(zhàn)功未竟，有家不能回，因而生成思鄉(xiāng)之情?！短靸?沙秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”表明，詩人因漂泊在外羈旅天涯，不能回家，因而生成思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?0題詳解】考查對詩詞內(nèi)容的理解。第一空，“衡陽雁去無留意”，意思是向衡陽飛去的雁群，一點也沒有停留之意。這里表面寫的是雁，實在寫人。即連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？但是，邊塞軍人畢竟不是候鳥，他們卻堅守在邊塞?！盁o留意”反襯出邊地的蕭瑟荒涼，暗示了邊塞將士的悲涼心境；第二空：“長煙落日孤城閉”，意思是夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。聯(lián)系題干中“風(fēng)吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙”的內(nèi)容句式，可概括為：夕陽西下中閉門的孤城；第三空：“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”，意思是黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來。連綿起伏的群山里，夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。暗示出邊塞戰(zhàn)事緊張，戍邊將士嚴(yán)陣以待?！?1題詳解】考查對詩詞內(nèi)容和情感理解。解答時，全面把握詩文內(nèi)容，抓住重點詩句來進行分析。《漁家傲?秋思》中，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”這句是全詞的核心。邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)。正因為他們熱愛家鄉(xiāng)，所以他們才更熱愛祖國，他們也就不會像雁那樣“無留意”地飛走，而是堅守在崗位上?！把嗳晃蠢諝w無計”，意思就是抗敵的大功還沒有完成，回家的事就不能去計議了。可見邊防軍人不回家是主動地、自覺的。這首邊塞詞表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。《天凈?沙秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”，意思是夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。詩歌中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此分析作答即可。示例：《漁家傲?秋思》中，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表明了戍守邊關(guān)的將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒，凄涼、傷感的“鄉(xiāng)愁”中，有悲壯的英雄氣在回蕩著?！短靸?沙秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”表明，詩人只是因長期漂泊在外，孤苦無依，而生發(fā)的“鄉(xiāng)愁”，抒發(fā)羈旅游子的悲苦情懷。（三）閱讀《魚我所欲也》，完成下面小題。魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。12.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.行道之人伐竹取道志同道合得道多助B.故不為茍得明知故犯沾親帶故公問其故C.呼爾而與之與虎謀皮時不我與獨與老翁別D.得之則生一狼得骨止求之不得妙手偶得13.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）【甲】死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。翻譯：死亡是我所厭惡的，我所厭惡的有超過死亡的，所以有時候禍患（我）也不會不躲避的。理解：這里采用了因果推理法，說明對不義的厭惡如甚于舍棄生命時，應(yīng)不避禍患，慷慨赴難，不惜獻出生命?！疽摇坑墒莿t生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。翻譯：按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。理解：對舉兩種看起來不符合常理的做法，有的人不求生，不避患。因為在這些人看來“義”才是最重要的。再次強調(diào)舍生取義的觀點?！颈繛閷m室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？翻譯：是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？理解：這句用了排比修辭，強調(diào)華麗的住房也好，妻妾的侍奉也好，朋友的感激也好，這些都是身外之物，與生命相比是微不足道的。14.孟子舍生取義的思想，影響了各個時期的有志之士。閱讀下面兩則材料，簡要說明舍生取義在荀巨伯和錢金玉身上是如何體現(xiàn)的。【材料一】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說新語?德行》）材料二】錢金玉官松江千總。道光壬寅鴉片釁②起，錢徑至吳淞，從守西炮臺，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖③。及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時，左臂中三彈，曾不少④卻。未幾，一彈來，中左乳，遂仆。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國”不已。（選自《清稗類抄》，有刪改）注：①值：恰逢，趕上。②釁：此指戰(zhàn)禍。③勖（xù）：勉勵。④少：稍微?！?2~14題答案】【答案】12D13.乙14.①茍巨伯面對外族敵寇入侵，寧愿自己受死，也不拋棄生病的朋友自己逃跑。②錢金玉負(fù)傷后，毫不退卻，重傷倒下后依然大罵賣國賊，直至壯烈犧牲?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對多義詞的辨析。A.不同，道路，路上/道路/方向，方法，道理/與“得”連在一起，指能夠施行治國的正道，即行仁政；B.不同，因此，所以/故意，有意/朋友，友情/緣故，原因；C.不同，給/跟，向/等待/和；D.相同，都是“得到”的意思；故選D?！?3題詳解】本題考查句子翻譯和句子理解?！炯住烤洹肮驶加兴槐僖病狈g有誤，應(yīng)為：所以（對人世間有些）禍患，我也并不躲避；【丙】句“所識窮乏者得我與”翻譯不太準(zhǔn)確，應(yīng)為：所認(rèn)識的窮困的人感激我嗎？“這句用了排比修辭”有誤，是用反問句，而不是排比修辭；故選乙。【14題詳解】本題考查對文章主旨的理解。在理解文章內(nèi)容把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給材料進行分析。舍生取義的精神就是為了大義任何東西都可以舍棄，甚至是生命?！静牧弦弧寇骶薏罄线h(yuǎn)去探望生病的友人，卻遇上了戰(zhàn)亂。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意犧牲自己以保全友人。入侵者被感動，撤兵而去，他的義舉使得全郡得以保全。荀巨伯把情意看得比生命還重要，舍生取義的義舉不僅救了他人性命，更是拯救了一座城?！静牧隙盔f片戰(zhàn)爭時期，松江千總錢金玉，為了抗擊外國侵略者，“與部卒同飲食臥起”“錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時”“臂中三彈，曾不少卻”，為抗擊外來侵略者舍生取義，英勇獻身。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國”不已?！军c睛】參考譯文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心?！静牧弦弧寇骶薏竭h(yuǎn)方看望生病的朋友，正好遇上胡人來攻城。朋友對荀巨伯說：“我如今是快死的人了，你趕快離開吧！”荀巨伯說：“我遠(yuǎn)道而來看望你，你卻要我離開；敗壞道義來求生，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”胡人軍隊已經(jīng)來到，問荀巨伯說：“大軍一到，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自停留在這里？”荀巨伯回答說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他而離開，寧愿用我的性命來換取朋友的生命?！焙牶笙嗷プh論說：“我們這些不懂道義的人，卻要攻入這個講究道義的國家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。【材料二】錢金玉官任松江縣的千總。道光壬寅年間(1842年)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。錢金玉回到吳淞口后，就跟從軍隊守衛(wèi)西炮臺，和士兵一起吃飯睡覺，一起行動，他們用努力作戰(zhàn)的話相互勉勵。到東炮臺陷落后，槍彈炮彈全都落到西炮臺。錢金玉奮勇指揮戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)幾個小時，左臂中了三彈，仍然沒有后退一步。不久，一顆槍彈飛來，擊中他的左胸，于是他倒下了。在臨死的時候，他還不停地大聲喊“賣國賊害了國家”。三、名著閱讀（5分）15.《礁石》是一首詠物詩，你閱讀過的哪一部名著中的人物符合“礁石”這一意象，請結(jié)合具體內(nèi)容進行闡釋。（字左右）礁石艾青一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上象刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日【15題答案】【答案】示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅韌頑強，永不屈服的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾就有這種精神。面對嚴(yán)刑拷打，他寧死不屈。面對病魔，頑強搏斗，尤其他在病榻上依然不屈，進行文學(xué)創(chuàng)作?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷υ姼枰庀蟮睦斫夂兔鴥?nèi)容和人物形象的識記理解。解答時，首先根據(jù)詩歌內(nèi)容分析“礁石”意象所代表的精神，再根據(jù)自己的名著閱讀積累，選擇合適的名著人物，結(jié)合具體情節(jié)進行分析。《礁石》是一首詩情濃郁而又耐人尋味的詠物小詩。詩中詩人從全新的角度觀察事物，并將自己的思考熔鑄于“礁石”這一具體意象中，謳歌了“礁石”的光輝形象?！耙粋€浪，一個浪，無休無止地?fù)溥^來”，一個“無休止”，一個“撲”，狀寫了海浪的氣勢洶洶，不可一世，“無休無止地?fù)溥^來”，足見海浪之多，時間之長，它是決心要把礁石沖擊得粉身碎骨的，不達目的誓不罷休。深受海浪的無情撲打，礁石該怎么辦呢？為了生存，它頑強地同海浪進行斗爭：“每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……”這是何等鎮(zhèn)定、勇敢！面對強敵，面對困難，礁石主動迎擊，把敵人踩在“腳下”。礁石在與浪的搏斗中，它的臉上和身上“像刀砍過的一樣”，“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”經(jīng)過巨大的磨難，礁石雖然傷痕累累，但它仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋，對勝利仍充滿信心，足見礁石是何等的自信與偉大?！敖甘北凰茉鞛橐粋€久經(jīng)斗爭考驗，無論東西南北風(fēng)，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強堅韌的形象。據(jù)此理解，我們可以從《西游記》中唐僧的人物形象來進行分析。唐僧是取經(jīng)隊伍的核心人物，在取經(jīng)路上，他義無反顧，無論遇到多少困難與誘惑，其信念從未動搖過。示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了一個久經(jīng)斗爭考驗，無論多少的傷害打擊，都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強堅韌的形象?！段饔斡洝芬粫械奶粕途哂羞@種精神。唐僧是取經(jīng)隊伍的核心人物，在取經(jīng)路上，他義無反顧，不折不饒，不管是遭遇九九八十一難，還是面臨眾多誘惑，其信念從未動搖過。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面材料，完成下面小題。黨的十九屆五中全會提出，建設(shè)長城、大運河、長征、黃河等國家文化公園。國家文化公園建設(shè)是國家重大文化工程，其目的是形成具有特定開放空間的公共文化載體，彰顯中華文化的引領(lǐng)和標(biāo)志作用。【材料一】長城、大運河、長征、黃河四大國家文化公園都屬于線性文化遺產(chǎn)，并不集中在一個區(qū)域中，涵蓋的文物和文化遺產(chǎn)面廣、線長、點①多。長城和長征分別涉及15個省區(qū)市，大運河涉及8個省市，黃河涉及9個省區(qū)。中央和地方在推動國家文化公園建設(shè)中，堅持系統(tǒng)觀念、加強整體統(tǒng)籌。一方面，注重制定統(tǒng)一的規(guī)劃和實施方案、打造統(tǒng)一的視覺形象識別系統(tǒng)，使沿線景觀串珠成線、連線成片；另一方面，注重區(qū)域特色，梳理沿線特色資源。從而達到整體形象與區(qū)域特色協(xié)調(diào)統(tǒng)一。北京在長城國家文化公園建設(shè)“核心點段支撐、線性廊道牽引、區(qū)域連片整合、形象整體展示”的總體規(guī)劃基礎(chǔ)上，提出了“一線五區(qū)多點”的規(guī)劃方案，且每個核心區(qū)域都被賦予了特色“個性”。其中，馬蘭路區(qū)域位于平谷區(qū)，主打“長城+戶外休閑”；沿河城區(qū)域位于門頭溝區(qū)，主打“長城+紅色文化”，區(qū)域內(nèi)明長城“沿字號”敵臺黃草梁段為國家級重要點段?！静牧隙繉⒈Ｗo放在首位，把最具文化、民族、歷史、精神價值的遺產(chǎn)資源保護起來，世代傳承，讓子孫后代都可以永久參觀、體驗、感悟，使其成為全民族、全人類共同珍護的共有遺產(chǎn)，是國家文化公園的應(yīng)有之義。貴州省高度重視保護傳承工作，組織開展了全省長征文物調(diào)查摸底活動，編制了長征文物名錄，完成了近300個文物保護計劃書，啟動了一大批長征文物保護工程。長征文物保存狀況得到較大改善，利用路徑得到廣泛拓展。如：實施“四渡赤水集中展示帶”項目，對包括四渡赤水各渡口以及四渡赤水線路連接的各相關(guān)的戰(zhàn)斗遺址、紀(jì)念設(shè)施進行主動性保護。此外，在無損資源前提下，借助先進科技手段和創(chuàng)新教育設(shè)計，增強展示的多樣性、體驗的生動性、參與的趣味性，讓國家文化公園形象更加立體、多維、可親近。5G大運河《中國大運河史詩圖卷》在數(shù)字空間里呈現(xiàn)運河風(fēng)貌，就是運河文化的創(chuàng)新創(chuàng)造?！静牧先繃椅幕珗@的建設(shè)不同于普通景區(qū)，它是系統(tǒng)的國家文化工程，屬于公益化項目。要將長城、大運河、長征、黃河文化融入當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展和人們對美好生活的追求中，以旅游驅(qū)動沿線社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。一體化開發(fā)長城沿線塞上風(fēng)光生態(tài)文化游、大運河沿線水上觀光和濱水休閑游、長征沿線深度體驗游和紅色研學(xué)旅行、黃河沿線尋根溯源之旅和農(nóng)耕文明體驗之旅，使國家文化公園成為“近者悅、遠(yuǎn)者來”的魅力空間。讓沉睡的資源活躍起來，讓潛在的優(yōu)勢發(fā)揮出來，促進優(yōu)質(zhì)文化和旅游資源的開發(fā)，為賦能社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建新發(fā)展格局貢獻力量。注：①[點]國家文化公園沿線就近可覽的歷史文化、自然生態(tài)、文旅優(yōu)質(zhì)資源以及傳統(tǒng)村落等。16.下列對國家文化公園的理解，不符合文意的一項是（）A.國家文化公園是以文化資源為支撐、側(cè)重文化主題性的公園B.國家文化公園具有社會公益性，為了滿足人們欣賞自然、了解歷史和民族文化的需要，兼具教育、休閑、旅游等功能C.國家文化公園建設(shè)要有“一盤棋”思想，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一模式17.請你依據(jù)下面兩幅圖，以平谷區(qū)“馬蘭路組團”為例，對材料一中“長城國家文化公園（北京段）”的“一線五區(qū)多點”空間布局進行具體說明。長城國家文化公園（北京段）整體空間布局馬蘭路組團資源分布示意圖18.從上面三則材料可以看出，我國建設(shè)國家文化公園思路包括：_______________、_______________、______________。（每空限15個字以內(nèi)））【16~18題答案】【答案】16.C17.一線：長城資源主線：五區(qū)：包括馬蘭路組團、古北口路組團、黃花路組團、居庸路組團、沿河城組團：多點：馬蘭路組團重點是長城+戶外休閑。長城有：四座樓、黃松峪、將軍關(guān)、紅石門。戶外休閑包括：黃松峪國家森林資源四座樓自然保護區(qū)金海湖一大峽谷一大溶洞等自然資源。18.①.整體形象與特色資源協(xié)調(diào)統(tǒng)一②.保護和創(chuàng)新兼顧③.文化、旅游和經(jīng)濟發(fā)展統(tǒng)籌起來【解析】【16題詳解】本題考查對材料的理解分析。根據(jù)材料一“中央和地方在推動國家文化公園建設(shè)中，堅持系統(tǒng)觀念、加強整體統(tǒng)籌。一方面，注重制定統(tǒng)一的規(guī)劃和實施方案、打造統(tǒng)一的視覺形象識別系統(tǒng)，使沿線景觀串珠成線、連線成片；另一方面，注重區(qū)域特色，梳理沿線特色資源。從而達到整體形象與區(qū)域特色協(xié)調(diào)統(tǒng)一”可得，國家文化公園建設(shè)一方面要統(tǒng)一規(guī)劃，另一方面還要注重區(qū)域特色，達到整體形象與區(qū)域特色協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，C選項“國家文化公園建設(shè)要有‘一盤棋’思想，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一模式”說法錯誤。故選C?！?7題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從“長城國家文化公園（北京段）整體空間布局”這幅圖可以看出，馬蘭路組團是在長城線上，所以“一線”指的是長城資源主線；從“長城國家文化公園（北京段）整體空間布局”這幅圖可以看出，在長城資源主線上分布有五個組團：沿河城組團、居庸路組團、黃花路組團、古北口路組團、馬蘭路組團。所以“五區(qū)”指的是沿河城組團、居庸路組團、黃花路組團、古北口路組團、馬蘭路組團；從“馬蘭路組團資源分布示意圖”可以看出，馬蘭路組團長城線上有：四座樓、黃松峪、將軍關(guān)、紅石門景點；周邊還有：黃松峪國家森林資源、四座樓自然保護區(qū)、金海湖一大峽谷一大溶洞市級風(fēng)景名勝區(qū)、海子水庫等自然資源，是人們戶外休閑之所。所以“多點”指的是馬蘭路組團以長城+戶外休閑為重點，長城有：四座樓、黃松峪、將軍關(guān)、紅石門。戶外休閑有：黃松峪國家森林資源、四座樓自然保護區(qū)、金海湖一大峽谷一大溶洞市級風(fēng)景名勝區(qū)、海子水庫等自然資源?！?8題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的概括。結(jié)合題目要求，篩選符合題意的語句概括作答，還要注意對字?jǐn)?shù)的限制。根據(jù)材料一“中央和地方在推動國家文化公園建設(shè)中，堅持系統(tǒng)觀念、加強整體統(tǒng)籌。一方面，注重制定統(tǒng)一的規(guī)劃和實施方案、打造統(tǒng)一的視覺形象識別系統(tǒng)，使沿線景觀串珠成線、連線成片；另一方面，注重區(qū)域特色，梳理沿線特色資源。從而達到整體形象與區(qū)域特色協(xié)調(diào)統(tǒng)一”可概括得出，我國建設(shè)國家文化公園堅持整體形象與特色資源協(xié)調(diào)統(tǒng)一的思路；根據(jù)材料二“將保護放在首位，把最具文化、民族、歷史、精神價值的遺產(chǎn)資源保護起來，世代傳承，讓子孫后代都可以永久參觀、體驗、感悟，使其成為全民族、全人類共同珍護的共有遺產(chǎn)，是國家文化公園的應(yīng)有之義”“此外，在無損資源前提下，借助先進科技手段和創(chuàng)新教育設(shè)計，增強展示的多樣性、體驗的生動性、參與的趣味性，讓國家文化公園形象更加立體、多維、可親近”可概括得出，我國建設(shè)國家文化公園堅持保護和創(chuàng)新兼顧的思路；根據(jù)材料三“要將長城、大運河、長征、黃河文化融入當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展和人們對美好生活的追求中，以旅游驅(qū)動沿線社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”可概括得出，我國建設(shè)國家文化公園堅持文化、旅游和經(jīng)濟統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展的思路。（二）閱讀《煤海上有棵勿忘樹》，完成下面小題。煤海上有棵勿忘樹梁衡①神東煤炭集團現(xiàn)在已經(jīng)是世界上當(dāng)之無愧的最大煤礦之一，年產(chǎn)煤兩億噸。其煤田橫跨山西、陜西、內(nèi)蒙古3個省區(qū)，是一片黑色的地下海洋?？墒撬牡乇韰s是另一個綠海。汽車飛馳，怎么也跑不出油松、山杏、白楊、柳樹和沙柳織成的屏障