群星閃耀暢想未來-愚公學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估復(fù)驗自評報告

群星閃耀暢想未來——愚公學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估復(fù)驗自評報告學(xué)校概況愚公學(xué)校位于濟(jì)源市西王屋山風(fēng)景區(qū)，交通方便、環(huán)境優(yōu)雅。2012年9月由王屋二中和愚公小學(xué)合并而成，是濟(jì)源市第一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，也是王屋鎮(zhèn)規(guī)模最大的學(xué)校。學(xué)校占地48000平方米，建筑面積約11000平方米，擁有3000平方米的籃球場、全鎮(zhèn)唯一的400米標(biāo)準(zhǔn)操場和14套多媒體設(shè)備等，生均運動面積和綠化面積居全鎮(zhèn)之首?，F(xiàn)有學(xué)前班到九年級共10個年級，19個教學(xué)班，880余名學(xué)生，70余名教職工。其中，校級領(lǐng)導(dǎo)4人，專任教師57人，占教職工總數(shù)的85%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。其中，高級教師2人，中級教師20人。省級骨干教師1人，市級以上骨干教師6人。年輕的愚公學(xué)校將繼續(xù)以“五星創(chuàng)建”為載體，創(chuàng)新管理模式，打造高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為愚公學(xué)子的成才和全市基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！去年評估結(jié)束以后，我們按照《濟(jì)源市中小學(xué)（幼兒園）發(fā)展性督導(dǎo)評估方案》的要求，根據(jù)督導(dǎo)室給王屋二中出示的評估報告，我們進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)、反思，并不斷完善、改正、提升，成效顯著，現(xiàn)把一年來的工作匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)予以批評指導(dǎo)。完善經(jīng)驗，提升亮點一、“五星創(chuàng)建”活動扎實推進(jìn)一是對兩年來的”五星創(chuàng)建”活動進(jìn)行總結(jié)梳理，結(jié)合實際對五星學(xué)生、五星教師、五星班級、五星家長的評選細(xì)則和程序進(jìn)行修訂完善，使評選活動更具操作性。二是把“五星創(chuàng)建”活動滲透到日常管理、課堂教學(xué)等所有教育教學(xué)活動中，用“五星創(chuàng)建”統(tǒng)領(lǐng)全校工作。三是增加年終五星學(xué)生和五星教師的數(shù)量（五星學(xué)生由原來的24人增加到36人，五星教師由原來的10人增加到14人），擴(kuò)大表彰面，形成“群星閃耀”的場面。四是改變把指標(biāo)平均分到班級、年級的做法，實行全校統(tǒng)一考核、統(tǒng)一決定、統(tǒng)一表彰，提高了廣大師生參與的積極性。五是高規(guī)格舉辦第三屆“五星創(chuàng)建”頒獎典禮，進(jìn)一步深化此項活動，讓社會各界關(guān)心、支持“五星創(chuàng)建”活動，提高學(xué)校知名度。二、繼續(xù)實行“三級三線”管理模式，提高管理效能。牢固樹立教職工是學(xué)校的主人翁的意識，徹底丟棄“命令”“訓(xùn)導(dǎo)”式的傳統(tǒng)管理理念，在“和諧”“激勵”“關(guān)懷”上做文章，實施了“三級三線”的管理模式和“五星創(chuàng)建活動”。“三級”中的一級由黨支部、校行政和教代會組成，二級由各處室組成，三級由各年級組、教研組和班主任組成；“三線”指校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)三條線。為了保持政令暢通，層線協(xié)調(diào)，學(xué)校一是明確劃分各級各線職責(zé)，校級為決策層、管理層，處室屬中層，其中，處室職能為指導(dǎo)、督查、評價，年級職能為全面執(zhí)行學(xué)校決策。二是實行校級“四蹲點”：蹲點分管處室，對處室工作實行面對面領(lǐng)導(dǎo)；蹲點年級組，對年級組工作進(jìn)行指導(dǎo)；蹲點教研組，對教研進(jìn)行具體指導(dǎo)；蹲點班級，幫助班級解決問題。三是堅持管理透明。校務(wù)公開是保證學(xué)?？茖W(xué)民主管理的有效途徑。我們一直堅持凡屬學(xué)校重點難點問題，采取措施確保公開透明，如年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉級等，都按規(guī)定進(jìn)行陽光操作；學(xué)校的財務(wù)賬目，接受教職工的監(jiān)督和審計部門的審計。同時設(shè)立校長信箱，開展家長訪談等，將學(xué)校的管理、教育教學(xué)全天候?qū)W(xué)生家長、社會各界人士開放。三、完善“三個工程”，提高師資水平。把教師作為學(xué)校發(fā)展的重要財富，以“五星教師創(chuàng)建”為載體，實施“三個工程”，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。第一，實施“形象工程”。以“塑造高尚師德”為核心，開展師德教育系列活動。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，邀請?zhí)丶壗處熖镄|、賞識教育講師楊艷艷等專家來校作報告，組織觀看全國“師德標(biāo)兵”事跡錄像，開展了“學(xué)三平精神做三平教師”、“我把青春獻(xiàn)給黨”“師德標(biāo)兵”評選等活動，使教師樹立五種精神，即立足本職、熱愛教育事業(yè)的樂業(yè)精神，學(xué)高為師、德高為范的敬業(yè)精神，不斷探索、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先進(jìn)位的主人翁精神，艱苦奮斗、愛生如子的奉獻(xiàn)精神。第二，實施“名師工程”。首先，抓觀念更新，用新理念育名師。我們采取自學(xué)、討論、觀摩、講座等多種形式，促使教師更新教育觀念，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，正視學(xué)生的個體差異。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，并將有突出成績的教師選拔出來參加省級和市級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，鼓勵一部分教師思想先新起來，成為具有新教育觀念的名師。師宿舍通水、修建旗臺旗桿、校園小型修繕等產(chǎn)生債務(wù)15萬元。這些債務(wù)嚴(yán)重制約著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，導(dǎo)致校園文化建設(shè)、功能室建設(shè)等近乎為零。2、缺乏管理經(jīng)驗。愚公學(xué)校是我市第一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，年級多，學(xué)生年齡跨度大，初中部、小學(xué)部共用一座教學(xué)樓、一座辦公樓、一個學(xué)生餐廳，如何進(jìn)行科學(xué)管理，領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏經(jīng)驗。3、教師隊伍不穩(wěn)定。近年來，特崗教師批量進(jìn)入學(xué)校，為了學(xué)校發(fā)展，學(xué)校不得不下大力氣去培養(yǎng)特崗教師，但等培養(yǎng)到能挑大梁時，特崗教師又批量調(diào)到城市學(xué)校。加上本土教師的調(diào)動，造成教師隊伍不穩(wěn)定，一定程度上影響學(xué)校發(fā)展。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。雖然學(xué)校面臨著組建初期的諸多困難，但是