2020級(jí)助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼1

二、入學(xué)要求1

三、修業(yè)年限1

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展路徑1

（一）職業(yè)面向1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑1

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析2

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格3

（一）培養(yǎng)目標(biāo)3

（二）培養(yǎng)規(guī)格3

六、課程設(shè)置4

（一）課程結(jié)構(gòu)4

（二）課程設(shè)置5

（三）課程描述8

（四）能力證書(shū)和職業(yè)證書(shū)要求116

七、學(xué)時(shí)安排116

（一）教學(xué)活動(dòng)周進(jìn)程安排表116

（二）實(shí)踐教學(xué)安排表116

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表117

（四）學(xué)時(shí)占比表117

（五）書(shū)證融通安排117

九、質(zhì)量保障124

（一）師資隊(duì)伍124

（二）教學(xué)設(shè)施125

（三）教學(xué)資源132

（四）教學(xué)方法133

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)133

（六）質(zhì)量管理134

十、畢業(yè)要求136

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高等職業(yè)學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：助產(chǎn)

專業(yè)代碼：520202

二、入學(xué)要求

普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力人員

三、修業(yè)年限

全日制3年

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展路徑

（一）職業(yè)面向

1.助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)面向（見(jiàn)表一）

表一助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專所屬對(duì)應(yīng)主要崗位類職業(yè)資格證書(shū)

業(yè)大類專業(yè)類行業(yè)主要職業(yè)類別別（或技術(shù)領(lǐng)或職業(yè)技能等

（代碼）（代碼）（代碼）域）級(jí)證書(shū)

助產(chǎn)士

醫(yī)藥衛(wèi)護(hù)理類衛(wèi)生（2-05-08-06）婦產(chǎn)科護(hù)理護(hù)士執(zhí)業(yè)資格

生大類(5202)（84）婦產(chǎn)科護(hù)士母嬰護(hù)理證1+X母嬰護(hù)

（52）（2-05-08-08）社區(qū)護(hù)理理

社區(qū)護(hù)士?jī)?nèi)科護(hù)理1+X幼兒照護(hù)

（2-05-08-05）外科護(hù)理1+X產(chǎn)后恢復(fù)

內(nèi)科護(hù)士健康保健1+X老年照護(hù)

（2-05-08-01）

外科護(hù)士

（2-05-08-04）

兒科護(hù)士

（2-05-08-02）

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑由就業(yè)崗位、目標(biāo)崗位、發(fā)展崗位，拓展遷移崗位組

成。助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑見(jiàn)圖1。

圖1助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑

1

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

主要面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的臨床綜合性醫(yī)院、婦產(chǎn)?？漆t(yī)院、婦幼保健院、社區(qū)

衛(wèi)生服務(wù)中心、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)等崗位及崗位群，培養(yǎng)適應(yīng)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的需要，

掌握產(chǎn)房助產(chǎn)、母嬰護(hù)理、婦幼保健和社區(qū)母嬰健康服務(wù)技能。一是在各級(jí)各類醫(yī)

院產(chǎn)科、婦幼保健院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)和護(hù)理工作；二是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中

心從事社區(qū)護(hù)理服務(wù)、母嬰保健等社區(qū)護(hù)理工作；三是在母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)從事母嬰照

護(hù)、產(chǎn)后康復(fù)、心理咨詢及輔導(dǎo)、月子會(huì)所等機(jī)構(gòu)管理者。主要工作崗位、崗位核

心能力、1+X證書(shū)課證融通分析（見(jiàn)表二）。

表二職業(yè)崗位-職業(yè)核心能力-1+X職業(yè)資格證書(shū)一覽表

序職業(yè)主要工對(duì)應(yīng)職業(yè)能力職業(yè)資格證書(shū)

職業(yè)核心能力

號(hào)崗位作任務(wù)課程名稱等級(jí)頒證單位

護(hù)士執(zhí)業(yè)資

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

1.對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康基本護(hù)理技術(shù)格證

母嬰保健技

教育和指導(dǎo)的能力；健康評(píng)估技術(shù)準(zhǔn)入衛(wèi)健委

臨床醫(yī)2.掌握產(chǎn)程觀察和各內(nèi)科護(hù)理術(shù)服務(wù)人員

產(chǎn)房助產(chǎn)、

院、婦種助產(chǎn)接生技術(shù)。外科護(hù)理母嬰護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

1母嬰護(hù)理、

產(chǎn)?？?.掌握自然分娩指兒科護(hù)理高級(jí)組織

健康教育幼兒照護(hù)

醫(yī)院導(dǎo)、導(dǎo)樂(lè)分娩技術(shù)。婦科護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

產(chǎn)后恢復(fù)

4.掌握產(chǎn)后康復(fù)、母助產(chǎn)學(xué)高級(jí)組織

乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。急危重癥護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

老年照護(hù)

高級(jí)組織

1.優(yōu)生優(yōu)育政策宣護(hù)士執(zhí)業(yè)資

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

教能力；格證

基本護(hù)理技術(shù)

2.健康史資料的收集母嬰保健技

健康評(píng)估技術(shù)準(zhǔn)入衛(wèi)健委

優(yōu)生優(yōu)和分析能力；術(shù)服務(wù)人員

優(yōu)生優(yōu)育兒科護(hù)理

2育服務(wù)3.對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康

服務(wù)母嬰護(hù)理母嬰護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

中心教育和指導(dǎo)的能力；

婦科護(hù)理幼兒照護(hù)高級(jí)組織

4.優(yōu)生優(yōu)育信息的

急危重癥護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

收集和資料分析能產(chǎn)后恢復(fù)

力。高級(jí)組織

護(hù)士執(zhí)業(yè)資

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

格證

1.計(jì)生政策宣教能基本護(hù)理技術(shù)

母嬰保健技

力；健康評(píng)估準(zhǔn)入衛(wèi)健委

術(shù)服務(wù)人員

2.健康史資料的收集內(nèi)科護(hù)理

婦幼保婦幼保健、和分析能力；外科護(hù)理母嬰護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

3

健院健康教育3.對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康兒科護(hù)理幼兒照護(hù)高級(jí)組織

教育和指導(dǎo)的能力；婦科護(hù)理

中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

4.兒童健康保健和指助產(chǎn)學(xué)產(chǎn)后恢復(fù)

高級(jí)組織

導(dǎo)。急危重癥護(hù)理

中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

老年照護(hù)

高級(jí)組織

社區(qū)衛(wèi)婦幼保健、1.優(yōu)生優(yōu)育政策宣教基本護(hù)理技術(shù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資

4準(zhǔn)入衛(wèi)健委

生及托兒童保健、能力；健康評(píng)估格證

2

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

幼服務(wù)育嬰指導(dǎo)、2.社區(qū)健康調(diào)查能兒科護(hù)理母嬰保健技

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

中心早教工作、力；母嬰護(hù)理術(shù)服務(wù)人員

健康教育3.對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康婦科護(hù)理職業(yè)評(píng)價(jià)

幼兒照護(hù)

教育和指導(dǎo)的能力；社區(qū)護(hù)理中級(jí)組織

高級(jí)

4.嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)急危重癥護(hù)理母嬰護(hù)理人社廳

測(cè)、健康保健和指導(dǎo)；

中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

5.社區(qū)健康指導(dǎo)和健產(chǎn)后恢復(fù)

康促進(jìn)。高級(jí)組織

月子會(huì)所母嬰保健技

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

管理、新生1.月子會(huì)所管理能力基本護(hù)理技術(shù)術(shù)服務(wù)人員

兒護(hù)理、產(chǎn)2.新生兒護(hù)理健康評(píng)估

母嬰護(hù)母嬰護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

5后康復(fù)、母3.產(chǎn)后康復(fù)指導(dǎo)兒科護(hù)理

理機(jī)構(gòu)高級(jí)組織

乳喂養(yǎng)4.催乳技術(shù)母嬰護(hù)理幼兒照護(hù)

5.母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)婦科護(hù)理中級(jí)職業(yè)評(píng)價(jià)

產(chǎn)后恢復(fù)

高級(jí)組織

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文

化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就

業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；面向衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)的產(chǎn)科護(hù)士、社區(qū)護(hù)士、婦幼保健、

母嬰照護(hù)等健康服務(wù)崗位（群），培養(yǎng)具備基本護(hù)理知識(shí)和技術(shù)技能，能夠從事產(chǎn)

房助產(chǎn)、母嬰護(hù)理、婦幼保健和社區(qū)母嬰健康指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

畢業(yè)3～5年后能夠勝任醫(yī)院及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)的?？谱o(hù)士崗位工作，以及護(hù)理管理、

護(hù)理教育等崗位工作，并可向幼兒照護(hù)機(jī)構(gòu)、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)的照護(hù)、技師、主管等

崗位遷移。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。

1．素質(zhì)

Q1：堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)社會(huì)主義制度,在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自

豪感。

Q2：崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命，熱愛(ài)勞動(dòng)，履行

道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

Q3：具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

Q4：勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)

的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

Q5：具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

Q6：具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一至兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

Q7：具有一專多能的“1+X”職業(yè)技能職業(yè)素養(yǎng)。

2．知識(shí)

K1：學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，并能用于

指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。

3

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

K2：熟知人類生命周期各階段生命體征值及各種常見(jiàn)病和多發(fā)病的發(fā)病原因、誘因

及防治原則。

K3：熟知分娩期的生理特點(diǎn)，掌握自然分娩技術(shù)和會(huì)陰側(cè)切縫合術(shù)。

K4：具有對(duì)母嬰、兒童、成人進(jìn)行常見(jiàn)病及多發(fā)病健康宣教的健康知識(shí)。

K5：具有熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行護(hù)理相關(guān)文件書(shū)寫(xiě)、醫(yī)囑處理等能力。

K6：具有助產(chǎn)服務(wù)人員所必須的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)并能綜合

有效地運(yùn)用于護(hù)理實(shí)際工作中。

K7：具有護(hù)理及助產(chǎn)實(shí)踐中涉及的法律、法規(guī)知識(shí)和職業(yè)倫理道德，并在實(shí)踐

中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)服務(wù)對(duì)象和自身的合法權(quán)益。

K8：具有獨(dú)立獲得與助產(chǎn)專業(yè)有關(guān)的新知識(shí)、促進(jìn)自身發(fā)展的能力。

K9：了解現(xiàn)代信息技術(shù)在助產(chǎn)及護(hù)理工作中運(yùn)用，掌握護(hù)理資訊基本知識(shí)。

3．能力

A1：具備在助產(chǎn)士、產(chǎn)科護(hù)士、母嬰護(hù)理等職業(yè)崗位掌握常用的臨床護(hù)理操作、

助產(chǎn)專業(yè)技術(shù)的職業(yè)能力。

A2：具有對(duì)母嬰、兒童等服務(wù)對(duì)象的常見(jiàn)病、多發(fā)病進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、護(hù)理計(jì)劃、

實(shí)施整體護(hù)理及進(jìn)行效果評(píng)價(jià)、健康教育能力。

A3：能完成靜脈和肌肉注射等給藥途徑，遵醫(yī)囑正確使用藥物并能觀察藥物療

效及不良反應(yīng)的能力。

A4：能根據(jù)案例中的情境，遵照醫(yī)囑對(duì)指定對(duì)象進(jìn)行全身情況、局部情況、心

理狀況及健康知識(shí)進(jìn)行評(píng)估，完成情境任務(wù)。

A5：能在護(hù)理患者過(guò)程中，進(jìn)行有效的溝通，觀察和處理操作過(guò)程中的不適，

做好個(gè)性化的心理護(hù)理和健康指導(dǎo)。

A6：能進(jìn)行孕期保健健康服務(wù)工作，可開(kāi)展胎心電子監(jiān)護(hù)和四步觸診。

A7：熟悉分娩的過(guò)程，獨(dú)立完成產(chǎn)程圖繪制、自然分娩接產(chǎn)技術(shù)和會(huì)陰側(cè)切縫

合術(shù)，能正確開(kāi)展無(wú)菌操作技術(shù)。

A8：具備社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)，具有開(kāi)展社區(qū)健康評(píng)估、健康教育、

預(yù)防保健、康復(fù)護(hù)理的能力。

A9：具有急、危、重癥護(hù)理基本知識(shí)，掌握氧氣吸入和心肺復(fù)蘇技能，能夠?qū)?/p>

危、急、重癥病人進(jìn)行急救處理和配合搶救的能力。

A10：能獨(dú)立完成新生兒沐浴及撫觸，在社區(qū)從事母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)、兒童保健、育

嬰早教等保健和健康服務(wù)工作。

A11：具備從事“1+X”母嬰護(hù)理、產(chǎn)后恢復(fù)等職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)崗位的能力。

A12：具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、評(píng)判性思維能力，能夠科學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)

題。

六、課程設(shè)置

（一）課程結(jié)構(gòu)

基于助產(chǎn)專業(yè)公共課程、專業(yè)課程兩大課程平臺(tái)，秉承德技并修、課證融通原

則，構(gòu)建“崗課賽證”融合培養(yǎng)的助產(chǎn)專業(yè)課程體系（見(jiàn)圖2）

4

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

圖2構(gòu)建助產(chǎn)專業(yè)“崗課賽證”融合課程體系

（二）課程設(shè)置

助產(chǎn)專業(yè)課程體系由兩個(gè)課程平臺(tái)構(gòu)成。

1.公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)

（1）公共基礎(chǔ)必修課程：思想道德與法治、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理

論體系概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)體育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、軍

事課（軍事理論與軍事技能）、大學(xué)生心理健康教育、勞動(dòng)教育、大學(xué)生入學(xué)教育、

應(yīng)用文寫(xiě)作、大學(xué)英語(yǔ)、國(guó)家安全教育。

（2）公共基礎(chǔ)選修課程：信息技術(shù)、普通話、信息檢索、文學(xué)欣賞、中國(guó)優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化、大學(xué)美育、高職學(xué)生崗位實(shí)習(xí)。

2.專業(yè)課程平臺(tái)

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、遺傳與優(yōu)

生、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)。

（2）專業(yè)核心課：健康評(píng)估技術(shù)、基本護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科

護(hù)理、兒科護(hù)理、助產(chǎn)學(xué)、急危重癥護(hù)理。

（3）專業(yè)選修課程：中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、精神病護(hù)理、傳染病護(hù)理、衛(wèi)生法律法規(guī)、

醫(yī)患溝通、社區(qū)護(hù)理、五官護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理美學(xué)、護(hù)

理倫理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理心理學(xué)。

（4）素質(zhì)能力拓展課程：1+X母嬰護(hù)理、幼兒照護(hù)、產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能。

（5）集中實(shí)踐課程：專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)。

各課程設(shè)置情況（見(jiàn)表三至表九）。

表三公共基礎(chǔ)課程一覽表

開(kāi)設(shè)總學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期時(shí)方式理論課時(shí)比例

思想道德與法治13483考試8/4016.7%

毛澤東思想與中國(guó)特色

24644考試10/5415.6%

社會(huì)主義理論體系概論

5

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

形勢(shì)與政策1-6161考查0/160%

大學(xué)體育1-41,2,2,11086考查90/1883.3%

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)

1.41322考查12/2037.5%

指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)32322考查12/2037.5%

軍事課（軍事理論）12362考查0/360%

軍事課（軍事技能）101122考查112/112100%

大學(xué)生心理健康教育12322考查6/2618.8%

勞動(dòng)教育1,21322考查16/1650.0%

大學(xué)生入學(xué)教育1161考查4/1225.0%

應(yīng)用文寫(xiě)作22322考查8/2425.0%

大學(xué)英語(yǔ)1,241288考試32/9625.0%

國(guó)家安全教育11161考查4/1225.0%

注：形勢(shì)與政策理論教學(xué)16學(xué)時(shí)，計(jì)1學(xué)分，第一、二學(xué)期分別開(kāi)設(shè)理論教學(xué)

4學(xué)時(shí)，第三、四、五、六學(xué)期分別開(kāi)設(shè)理論教學(xué)2學(xué)時(shí)。各學(xué)期根據(jù)需要開(kāi)設(shè)1-2

次形勢(shì)政策講座。

表四公共選修課程一覽表

開(kāi)設(shè)總學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期時(shí)方式理論課時(shí)比例

信息技術(shù)13644考查32/3250.0%

普通話31161考查4/1225.0%

信息檢索31181考查10/855.6%

大學(xué)美育32322考查8/2425.0%

高職學(xué)生崗位實(shí)習(xí)指導(dǎo)41161考查0/160%

文學(xué)欣賞31161考查8/850.0%

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化31161考查8/850.0%

表五專業(yè)基礎(chǔ)課程一覽表

開(kāi)設(shè)周學(xué)總學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱學(xué)分

學(xué)期時(shí)時(shí)方式理論課時(shí)比例

人體解剖學(xué)14724考試24/4837.5%

組織學(xué)胚胎學(xué)11181考查4/1422.2%

遺傳與優(yōu)生11161考查0/160%

生物化學(xué)11161考查4/1225.0%

生理學(xué)14644考試12/5218.8%

病原生物學(xué)與免疫學(xué)22362考試8/2822.2%

6

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

病理學(xué)23543考試12/4222.2%

藥理學(xué)23543考試12/4222.2%

表六專業(yè)核心（技能）課程一覽表

開(kāi)設(shè)周學(xué)總學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱學(xué)分

學(xué)期時(shí)時(shí)方式理論課時(shí)比例

健康評(píng)估技術(shù)23543考試18/3633.3%

基本護(hù)理技術(shù)2/35/41448考試72/7250.6%

內(nèi)科護(hù)理3/43/31086考試20/8818.5%

外科護(hù)理3/43/31086考試30/7827.8%

婦科護(hù)理42362考試6/2623.8%

兒科護(hù)理33544考試14/4026.0%

助產(chǎn)學(xué)3/45/21267考試46/8036.5%

急危重癥護(hù)理43422考試18/2442.9%

表七專業(yè)選修課程一覽表

開(kāi)設(shè)總學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期時(shí)方式理論課時(shí)比例

中醫(yī)護(hù)理技術(shù)43362考查12/2433.3%

精神病護(hù)理41161考查4/1225.0%

傳染病護(hù)理41161考查4/1225.0%

衛(wèi)生法律法規(guī)41161考查4/1225.0%

醫(yī)患溝通21181考查4/1225.0%

社區(qū)護(hù)理42362考查18/1850.0%

五官科護(hù)理42241考查6/1825.0%

康復(fù)護(hù)理42241考查6/1825.0%

護(hù)理禮儀12322考查14/1843.8%

護(hù)理美學(xué)12322考查14/1843.8%

護(hù)理倫理學(xué)31161考查0/160%

護(hù)理管理學(xué)31161考查0/160%

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論21161考查0/160%

護(hù)理心理學(xué)21161考查0/160%

表八素質(zhì)能力拓展課程一覽表

開(kāi)設(shè)總學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分

學(xué)期時(shí)方式理論課時(shí)比例

母嬰護(hù)理（1+X證書(shū)課程）41181考查8/1044.4%

7

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

幼兒照護(hù)（1+X證書(shū)課程）41181考查8/1044.4%

老年照護(hù)（1+X證書(shū)課程）41181考查8/1044.4%

表九集中實(shí)踐課程一覽表

開(kāi)設(shè)周學(xué)總學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱學(xué)分

學(xué)期時(shí)時(shí)方式理論課時(shí)比例

專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)4602考查30/0100%

畢業(yè)設(shè)計(jì)4,6602考查60/0100%

崗位實(shí)習(xí)5,676038考查760/0100%

（三）課程描述

1.公共基礎(chǔ)必修課程

(1)《思想道德與法治》

課程名稱思想道德與法治課程代碼G1000001

課程性質(zhì)公共必修課理實(shí)一體課時(shí)48

開(kāi)課學(xué)期第1學(xué)期學(xué)分3

《思想道德與法治》是高校思想政治理論課的一門核心課程，該課程綜合運(yùn)用

課馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法

程制觀教育為基本內(nèi)容，在理論與實(shí)際的結(jié)合上，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)

簡(jiǎn)際問(wèn)題予以科學(xué)的有說(shuō)服力的回答，以幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社

介會(huì)主義法制觀念，為逐漸成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠

接班人，打下堅(jiān)實(shí)的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

1.素質(zhì)目標(biāo)

(1)增強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，全面提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、理

論素質(zhì)和道德素質(zhì)。

(2)牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念、放飛青春夢(mèng)想、勇?lián)鷷r(shí)代

大任，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

(3)把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

2.知識(shí)目標(biāo)

課

(1)能掌握馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀的內(nèi)涵。

程

(2)能理解理想信念的內(nèi)涵和作用，了解科學(xué)高尚的理想信念。

目

(3)能理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。

標(biāo)

(4)能掌握中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)涵。

(5)能把握中國(guó)精神的科學(xué)內(nèi)涵。

(6)能科學(xué)把握社會(huì)主義法治建設(shè)的內(nèi)容。

(7)能把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義法治建設(shè)的關(guān)系。

3.能力目標(biāo)

(1)具備辨別是非、美丑、善惡的能力。

(2)有自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。

(3)有踐行公民道德規(guī)范的自覺(jué)能力。

8

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(4)有科學(xué)理性愛(ài)國(guó)的能力。

(5)有尊法學(xué)法守法用法的能力。

本門課程以中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代背景下青年大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命和時(shí)

代責(zé)任為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為主線，以思想引導(dǎo)、

道德涵化、法治教育為主體內(nèi)容，最后落腳到行為的養(yǎng)成，促進(jìn)大學(xué)生思想道

德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的提升。結(jié)合課程任務(wù)目標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，本課程教

學(xué)內(nèi)容劃分為三大知識(shí)模塊。

模塊一：思想政治教育。包括“人生的青春之問(wèn)”、“堅(jiān)定理想信念”“弘揚(yáng)

課中國(guó)精神”“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)幫助大學(xué)生樹(shù)立正

程確的人生觀，確立科學(xué)的理想信念，承續(xù)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改

內(nèi)革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

容模塊二：道德教育。包括“明大德守公德嚴(yán)私德”等內(nèi)容，旨在幫助大學(xué)生理

解道德的本質(zhì)和作用，繼承中華民族優(yōu)秀美德和中國(guó)革命道德，遵循社會(huì)主義

道德核心和原則，遵守道德規(guī)范，提升個(gè)人品德。

模塊三：法治教育。包括“尊法學(xué)法守法用法”等內(nèi)容。主要幫助大學(xué)生了解

法律特別是社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行，掌握以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主

義法律體系的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的基本原則，

引導(dǎo)大學(xué)生積極培養(yǎng)法治思維，合理行使法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。

1.教師

(1)組建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按師生比

1：350的比例配備教師。

(2)課程教師應(yīng)具有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，原則上應(yīng)為中共黨員，

具有敬業(yè)精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有團(tuán)隊(duì)精神和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

(3)要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平與較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，

教育教學(xué)能力強(qiáng)。

(4)具有按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程資

教源開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。

學(xué)2.教材：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法律基礎(chǔ)》

要(2018版)(高等教育出版社)。

求3.教法：結(jié)合教學(xué)實(shí)際、針對(duì)學(xué)生思想和認(rèn)知特點(diǎn)，積極探索行之有效的教學(xué)

方法，自覺(jué)強(qiáng)化黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)理闡釋，努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)

“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚。

(1)創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，打破課程教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)、

項(xiàng)目式教學(xué)、情景式教學(xué)等新教法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。

(2)采用線上線下混合式教學(xué)模式，利用精品在線課程《思想道德修養(yǎng)與法律

基礎(chǔ)》課程資源，課前-課中-課后提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(3)及時(shí)將最新教研教改研究成果融入教學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)

新。

教1.北京高校思想政治理論課程資源平臺(tái)/

學(xué)2.湖南省精品在線開(kāi)放課程：陳紅英主持《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

資/course.html?courseOpenId=8zpoakoqyi

源pkrqcp9jrotq

教1.專業(yè)教室：多功能教室實(shí)行小班教學(xué)、小組討論活動(dòng)室。

學(xué)2.實(shí)踐教學(xué)條件：永州德育教育基地。

9

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

條3.數(shù)字資源：湖南省精品在線開(kāi)放課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。

件

1.課程評(píng)價(jià)：本課程教學(xué)評(píng)價(jià)由過(guò)程評(píng)價(jià)(占總成績(jī)的40%)與終結(jié)評(píng)價(jià)(占總

成績(jī)的60%)相結(jié)合。

(1)過(guò)程考核：線下評(píng)價(jià)包含學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂展示等3個(gè)方面，各

占權(quán)重為25%、25%、50%。線上評(píng)價(jià)包含過(guò)程學(xué)習(xí)(云課堂學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、提問(wèn)、

教提交作業(yè))和單元測(cè)試、結(jié)課線上考試成績(jī)合格，各占考核權(quán)重為50%、50%。

學(xué)過(guò)程考核=線下評(píng)價(jià)50%(學(xué)習(xí)紀(jì)律+學(xué)習(xí)態(tài)度+課堂展示)+線上評(píng)價(jià)50%(過(guò)程

評(píng)學(xué)習(xí)+成績(jī)合格)。

價(jià)(2)終結(jié)考核：閉卷考試。

2.德育評(píng)價(jià)

(1)教師德育評(píng)價(jià)：師德師風(fēng)50%、教書(shū)育人20%、教改與科研30%。

(2)學(xué)生德育評(píng)價(jià)：思想道德素養(yǎng)20%、法治素養(yǎng)15%、文化素養(yǎng)15%、學(xué)習(xí)行

為15%、文明生活15%、社會(huì)實(shí)踐20%。

(2)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

毛澤東思想和中國(guó)特色

課程名稱課程代碼G1000002

社會(huì)主義理論體系概論

課程性質(zhì)公共必修課理實(shí)一體課時(shí)64

開(kāi)課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分4

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是高校思想政治理論課的一

門核心課程，是中國(guó)高等學(xué)校進(jìn)行馬克思主義基本理論、思想政治教育的通識(shí)

必修課。本課程以馬克思主義中國(guó)化為主線，全面闡述馬克思主義中國(guó)化理論

成果的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，充分反映中國(guó)共產(chǎn)黨不斷

課

推進(jìn)馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)；以馬

程

克思主義中國(guó)化最新成果為重點(diǎn)，全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，系

簡(jiǎn)

統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映

介

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，是對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行毛澤東思想和中國(guó)

特色社會(huì)主義理論體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，牢

固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的一門思

想政治理論課課程。

1.素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，牢固樹(shù)立中國(guó)特色

社會(huì)主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主

義道路的理想信念。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)準(zhǔn)確把握馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果。

課

(2)深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史

程

變革、歷史成就。

目

(3)透徹理解中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略。

標(biāo)

3.能力目標(biāo)

(1)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，樹(shù)立

正確的歷史觀點(diǎn)、世界視野、國(guó)情意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。

(2)增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、馬克思主義世界觀和方法論分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題的能力，不斷提高理論思維能力，錘煉實(shí)際工作本領(lǐng)。

10

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(3)促使學(xué)生把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)

踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定

基礎(chǔ)。

本課程主要講授中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)

生的馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果，幫助學(xué)生理解毛澤東思想、鄧小平理

論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思

想是一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么

能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

按照課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程教學(xué)內(nèi)容，

課

分為三大模塊、14個(gè)教學(xué)子任務(wù)。

程

模塊一：毛澤東思想。內(nèi)容主要為毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命

內(nèi)

理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。

容

模塊二：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。主要為鄧小平理

論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容詳解。

模塊三：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。內(nèi)容主要有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)

特色社會(huì)主義思想及其地位、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、“五位

一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化、中國(guó)

特色大國(guó)外交、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

1.教師

（1）組建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按師生

比1：350的比例配備教師。

（2）課程教師應(yīng)具有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，原則上應(yīng)為中共黨

員，具有敬業(yè)精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有團(tuán)隊(duì)精神和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（3）要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平與較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，

教育教學(xué)能力強(qiáng)。

（4）具有按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程

教資源開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。

學(xué)2.教材：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社

要會(huì)主義理論體系概論》(2018版)(高等教育出版社)。馬克思主義理論研究和建

求設(shè)工程重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》(2018版)

教材(高等教育出版社)。

3.教法

(1)模塊教學(xué)法。打破課程教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)、項(xiàng)目式

教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。

(2)線上線下混合式教學(xué)法。利用在線課程等課程資源，課前-課中-課后提升

學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(3)情景模擬教學(xué)法。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和信息化手段，進(jìn)行VR仿真教學(xué)。

(4)灌輸式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法。

1.教學(xué)參考資料：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)參考

教

書(shū)。

學(xué)

2.信息化教學(xué)資源：北京高校思想政治理論課程資源平臺(tái)

資

/；優(yōu)學(xué)院開(kāi)放課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

源

力量體系概論》。

教1.專業(yè)教室：多功能教室實(shí)行小班教學(xué)、小組討論活動(dòng)室。

11

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)2.實(shí)踐教學(xué)條件：永州紅色教育基地。

條3.數(shù)字資源：優(yōu)學(xué)院開(kāi)放課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義力量體系概

件論》。

本課程教學(xué)評(píng)價(jià)由過(guò)程評(píng)價(jià)(任務(wù)考評(píng))總成績(jī)的40%與終結(jié)評(píng)價(jià)(課程評(píng)價(jià))總

成績(jī)的60%相結(jié)合。

教1.過(guò)程考核：線下評(píng)價(jià)包含學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂展示等3個(gè)方面，各占

學(xué)權(quán)重為25%、25%、50%。線上評(píng)價(jià)包含過(guò)程學(xué)習(xí)(云課堂學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、提問(wèn)、提交

評(píng)作業(yè))和單元測(cè)試、結(jié)課線上考試成績(jī)合格，各占考核權(quán)重為50%、50%。過(guò)程

價(jià)考核=線下評(píng)價(jià)50%(學(xué)習(xí)紀(jì)律+學(xué)習(xí)態(tài)度+課堂展示)+線上評(píng)價(jià)50%(過(guò)程學(xué)習(xí)+

成績(jī)合格)。

2.終結(jié)考核：閉卷考試。

(3)形勢(shì)與政策

課程名稱形勢(shì)與政策課程代碼G1000003

課程性質(zhì)公共必修課理實(shí)一體課時(shí)16

開(kāi)課學(xué)期第1-6學(xué)期學(xué)分1

《形勢(shì)與政策》課是高等學(xué)校思想政治理論必修課，是一門公共基礎(chǔ)課。它是

理論武裝時(shí)效性、釋疑解惑針對(duì)性、教育引導(dǎo)綜合性都很強(qiáng)的一門高校思想政

治理論課，是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大以

來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和

課

挑戰(zhàn)的核心課程，是落實(shí)立德樹(shù)人根本教育任務(wù)，解決培養(yǎng)什么樣的人？怎樣

程

培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人根本教育問(wèn)題的一門主干型課程?！缎蝿?shì)與政策》是在第

簡(jiǎn)

一時(shí)間推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解

介

黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。它要求及時(shí)、準(zhǔn)確、深入地

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，宣傳黨中

央大政方針，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興

大任的時(shí)代新人。

1.素質(zhì)目標(biāo)

通過(guò)了解和正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的

艱巨性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)政治理想、道德理想、職業(yè)理想和

生活理想，增強(qiáng)學(xué)生振興中華和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心信念和歷史責(zé)任

感以及國(guó)家大局觀念，全面拓展能力，提高綜合素質(zhì)，塑造“誠(chéng)、勤、信、行”

和“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”融于一體的新時(shí)代合格大學(xué)生。

2.知識(shí)目標(biāo)

課

根據(jù)每學(xué)期形勢(shì)與政策課程的教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、結(jié)合國(guó)家政策出臺(tái)的相關(guān)背

程

景，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育，幫

目

助學(xué)生熟悉和了解馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文

標(biāo)

化、歷史以及社會(huì)等多領(lǐng)域的知識(shí)和信息，從而開(kāi)拓視野、構(gòu)建科學(xué)合理的知

識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和國(guó)家大政方針的學(xué)習(xí)和研討，使大學(xué)生能夠理清社會(huì)

形勢(shì)和正確領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策精神，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成敏銳的洞察力和深

刻的理解力，以及對(duì)職業(yè)角色和社會(huì)角色的把握能力，提高學(xué)生的理性思維能

力和社會(huì)適應(yīng)能力。

12

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

課緊密圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，依據(jù)中宣部每學(xué)期印發(fā)的《高

程?！靶蝿?shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》(時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版)安排教學(xué)，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展

內(nèi)要求和學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)講授黨的理論創(chuàng)新最新成果和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義

容的生動(dòng)實(shí)踐，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

1.教師

(1)組建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按1：350

的比例配備。

(2)課程教師應(yīng)思想政治立場(chǎng)正確，擁護(hù)黨的方針政策，維護(hù)黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

和黨中央權(quán)威。有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，原則上應(yīng)為中共黨員，

具有敬業(yè)精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有團(tuán)隊(duì)精神和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

(3)要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平與較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，

教育教學(xué)能力強(qiáng)。

(4)對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)具有敏感性和興趣性。只有具備這一點(diǎn)，才能具備較寬廣視覺(jué)

教解析每個(gè)專題內(nèi)容，才能深刻挖掘講授專題的本質(zhì)，幫助學(xué)生透析熱點(diǎn)，領(lǐng)悟

學(xué)時(shí)政。

要(5)熱愛(ài)學(xué)生。心中無(wú)愛(ài)，傳道受業(yè)不專，心術(shù)難正。要求形勢(shì)與政策課老師

求必須對(duì)學(xué)生有愛(ài)心和熱忱之心。

2.教材：《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社主編教育部社會(huì)科學(xué)

司思政工作司委托出版。

3.教法

(1)模塊式教學(xué)法。打破課程教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)、項(xiàng)目

式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。

(2)線上線下混合式教學(xué)法。利用在線課程等課程資源，課前-課中-課后提升

學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(3)情景模擬教學(xué)法。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和信息化手段。

(4)灌輸式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法。

1.教育部社科司關(guān)于課程指導(dǎo)文件、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話精神、思政會(huì)議報(bào)告、時(shí)

政會(huì)議報(bào)告。

2.教育部社會(huì)科學(xué)司高?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)。

教

3.參考的教學(xué)資料：

學(xué)

(1)《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社主編教育部社會(huì)科學(xué)司思

資

政工作司委托出版。

源

(2)《參考消息》、《半月談》、《求是》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《人民日?qǐng)?bào)》、

《中國(guó)青年報(bào)》等實(shí)時(shí)性期刊雜志、報(bào)紙等。

(3)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等。

本課程原則上實(shí)行一百人左右的中班教學(xué)，實(shí)行集體備課，要建立智能化備課

教

工作室，課堂教學(xué)需配備信息化教學(xué)設(shè)備，要建立思想政治理論課課程網(wǎng)站，

學(xué)

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合。開(kāi)發(fā)充實(shí)本課程教學(xué)課件、教學(xué)案例；充實(shí)

條

院部和圖書(shū)館相關(guān)圖書(shū)資料。要有德育教育基地，在進(jìn)行理論教育同時(shí)開(kāi)展思

件

想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。

教1.評(píng)價(jià)原則：課程考核與平時(shí)測(cè)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)原則，知識(shí)、能力、素質(zhì)相統(tǒng)

學(xué)一的評(píng)價(jià)原則。

評(píng)2.評(píng)價(jià)方式：建立“三位一體”的評(píng)價(jià)方式，亦即過(guò)程評(píng)價(jià)：以學(xué)生在教學(xué)過(guò)

價(jià)程的參與程度作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)；目標(biāo)評(píng)價(jià)：以課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)的重

13

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

要標(biāo)準(zhǔn)；能力評(píng)價(jià)：以學(xué)生運(yùn)用本課程知識(shí)解決相關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題為參照標(biāo)

準(zhǔn)，探索期末網(wǎng)絡(luò)考試評(píng)價(jià)新方式。

(4)大學(xué)體育

課程名稱大學(xué)體育課程代碼G2000018

課程性質(zhì)公共基礎(chǔ)類必修課理實(shí)一體課時(shí)108

開(kāi)課學(xué)期第1、2、3、4學(xué)期學(xué)分6

體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育

課鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課

程程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育

簡(jiǎn)課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能

介教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程；是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人

才的重要途徑。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康知識(shí)

的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)

好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往

技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康

的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。

1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，基本形

成終身體育的意識(shí)，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞

能力。

課

2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)

程

行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。

目

3.身體健康目標(biāo)：能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面

標(biāo)

發(fā)展體能的知識(shí)與方法；能合理選擇人體需要的健康營(yíng)養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

4.心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善

心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自

己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的

關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣。

課程內(nèi)容的選擇依據(jù)以下四個(gè)方面：

1.注重健身性與文化性相結(jié)合。緊扣課程的主要目標(biāo)，把“健康第一”的指導(dǎo)

思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)重視課程內(nèi)容的體育文化含量。

2.選擇性與實(shí)效性相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及地域、氣候、場(chǎng)館設(shè)施

課等不同情況確定課程內(nèi)容，課程內(nèi)容應(yīng)力求豐富多彩，為