部編版七年級下冊道德與法治第三單元 在集體中成長 單元整體教學設計

單元教學設計本單元聚焦“集體”,接續(xù)前面所學內容。將道德學習從自我認識。與他人交往方面擴展到集體生活。同時通過在集體生活的學習中逐漸滲透公共生活的要素。進一步拓展青春生命成長的學習資源為第四單元聚焦法治生活。以及在八年級展開社會公共生活的學習莫定基礎體”不可回避的是如何認識和處理個人與集體的關系問題。在這個問題上，往往存在兩種中心過分強調個性發(fā)展和個人利益。輕視甚至無視集體的存在。因此，道德與法治課程需要幫助初中生正確認識并妥善處理個人與集體之間的關系。教材將集體生活視為學生社會性發(fā)展的重要園地，面社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的，學生的自我意識需要在集體生活中獲得健全發(fā)展教材的立意。不僅堅持人的責任擔當意識。而且重視集體生活中的民主與自治著力發(fā)掘集體對個人成長的價值強調集體對學生個性的豐富與完善引導學生學會過其同生活使集體主義教育體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求對于個人成長(特別是自我意識與社會性相統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展)的重要意義，直面初中生在集體生活中可能遭遇的矛盾與沖突強調針對不同情形展開有針對性的引導并將集體主義原則融人社會主義核心價值觀教育、讓學生在不斷解決沖突的過程中成長。引導學生憧憬美好集體培養(yǎng)學生在集體共建中盡職盡責勇于擔當?shù)挠^念與能力單元目標1.體會集體的溫暖和力量。3.學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他重點難點1、正確認識個人和集體的關系。2、學會換位思考，學會理解與寬容，推薦重、幫助他人，與人為3、積極參與集體生活，為集體建設貢獻才4、增強規(guī)則意識。本單元共三課，每課各設兩框，每框一個課時完成，良容接納、尊重、擔當意義美好集體覺察認識氛圍處理矛盾多個角色.和諧集體與小集體(6)、設計“課后同步練習”,鞏固所學知識。本框題側重從學生的交往能力入手，培養(yǎng)學生適應初中三年的學習、生活能力，是在明確了自己已是初中生，并認識了新伙伴的基礎上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個情感過程，具有承上啟下的作用，同時又對學生以后的學習、生活做好鋪墊，打下基礎。因此，本框學習對學生將來的學習影響較大，學生通過本課體，讓他們在創(chuàng)建集體的過程中，學會從集體中汲取營養(yǎng)，認識到集體在個人成長中的作用，平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提升他們部分初中學生在集體生活中缺少負責任的態(tài)度。當代青少年大都在家里不需要承擔太多的責任，進入初中以后，有少數(shù)學生表現(xiàn)出只考慮自己利益而忽視集體利益的不負責行因此，教師需要引導學生通過參加集體活動，培養(yǎng)自己負責任的態(tài)度和能力，并在這部分初中學生在集體生活中缺少人際交往的能力。有些學生當遇到人際關系的矛盾時，往往不會處理，而是通過對峙、吵架、告訴老師甚至打架來處理，缺少必要的人際交往方法；有些學生不能正確認識別人的優(yōu)點和缺點，不能做因此，教師需要引導學生通過集體生活培養(yǎng)人際交往的態(tài)度和能力，學習1、培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識2、提高集體生活中人際交往的能力和自我發(fā)展的能力3、知道集體對于個人成長的重要作用【教學重點】在集體中涵養(yǎng)品格為了突破在集體中涵養(yǎng)品格這一重點，本框題設計了兩個活動，通過“七嘴八舌”話責任活動，引導學生理解集體生活能夠培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力；通過“悟空的一封信’活動，引導學生理解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的態(tài)度和能力，掌握人際交往的方式方法【教學難點】在集體中發(fā)展個性為了突破在集體中發(fā)展個性這一難點，本框題設計了一個活動，通過“孫悟空形象分析”活動，引導學生理解集體生活為個性發(fā)展搭建平臺；引導學生理解在集理解他人的個性特征是我們學習的資源，我們需要不斷發(fā)展完善播放視頻《西游記》片段，并思考問題觀看視頻后，你是如何看待為什么他們在組成一個集體以后，個個成為維護正義的英雄?最后還修成正果?他們的成長歷程讓你獲得怎樣的啟我們只有緊緊團結在共產黨的領導的社會主義大集體下，才能得到發(fā)展，才能成才，才能擔當中華民族復興使命。作為未成年的我們能做并回答問【過渡】祖國是一個大集體，班級是一個小集體。也許現(xiàn)在的我們對于大集體還不夠了解，但是小集體是我們的除家庭外停留時間“七嘴八舌”話責任(2.)回想自己的集體生活，你在集體中扮演者怎樣的角色?又承擔著怎樣的責任?集體氛圍對你有什么影響?回憶并聯(lián)系自身實際情況完成表格我在班級的角色學習委員生活委員體育委員普通成員【小結】集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己【過渡】集體生活可以讓我們不斷成長，變得更加優(yōu)秀。3.探究與分享：出示孫悟空的一封信，并>孫悟空是一位負責任的徒弟嗎?你是從哪些方面看出來的?【小結】加入唐僧集團后，探路、降妖、除魔、化齋……我忙得不亦樂【小結】為了保護好唐三藏取經成功，主動與團隊成員交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。集體生活可以培養(yǎng)我并合作探究回答問題設計意圖通過一封信案例讓學生感受到集體我上課總愛說話，但周圍的同學聽講都非常認真。談談在集體中我們應【小結】在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點。我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、【過渡】在現(xiàn)實生活中，如何涵養(yǎng)我們的品格【小結】集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格?①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不學生作出課堂筆記同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體②集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點。我們在交往中可以感受到集體培養(yǎng)我們的人際交往能力十分重要。以真實體會回答問題，更能激發(fā)學生【過渡】集體生活是我們每個人獲益匪淺，不僅培養(yǎng)了我們的各項能力二、在集體中發(fā)展個性(1)個人是否圓滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定(2)個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才>閱讀兩則名人名言，談談你從中獲得了怎樣的啟示?【小結】集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自學生活動品讀名人名言，并回答問題【過渡】集體生活為我們搭建起展示個性的平臺，我們的個性都能在這2.探究與分享(1)同學甲：我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。(2)同學乙：有的同學說我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來我調整共同分析四(3)同學丙：我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任(4)同學?。何沂莻€樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同>分析上述四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響?>你了解自己的個性特點嗎?你了解你們班里其他同學的個性嗎?你喜歡他的個性嗎?為什么?你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝?(1)同學甲：好勝心強，過于追求完美，不善于調節(jié)情緒的個性特點，會讓他在挫折面前經受不住打擊，無法在集體中完善自己，不利于將來學(2)同學乙：及時調整自己的“小心眼”,養(yǎng)成寬容、大度的品格，不斷發(fā)展自己的個性，有利于健康成長；(3)同學丙：善于發(fā)揮自己的特長，能在集體中找到自己恰當?shù)奈恢?，?4)同學?。盒愿耖_朗，樂觀向上，有利于健康成【小結】人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”,也是集性特征，并回答問題以充分發(fā)展的，什么樣的個性又是不利于未來發(fā)展的。為學生今后的發(fā)【過渡】金無足赤，人無完人，每個人都有自己的個性，也都需要不斷改進。那我們應該怎樣完善自己的個性呢?一起看一段材料。3.讀材料思考并回答問題：結合材料談談，我們?yōu)槭裁丛诩w中能發(fā)展自己的個性呢?(2)人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”,也并回答問題學生作出課堂筆記(3)實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可設計意圖：通過這則材料讓學生認識到個性的發(fā)展中需要學會包容，見賢【過渡】個性得到了完善，集體的力量才會越來越強大。我們在成就集4.出示材料：P61頁探究與分享，并回答問>訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響?【小結】訓練計劃是我們贏得比賽的重要保障。正是嚴格遵守訓練計劃>我們在訓練計劃中收獲了什么?【小結】作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主>你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話?這對你有什么啟示?【小結】強大的團隊既需要有明確的目標，又需要所有成員的密切配合。在班級建設中，要設定共同的目標，每一個成員都要為目標的實現(xiàn)付出【小結】怎樣在集體中發(fā)展個性?①在集體生活的平臺上，我們展示和發(fā)展自己的個③我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，合作探究回學生作出課堂筆記5.拓展空間：P61頁有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善?！睂τ谝陨嫌^點，你持什么態(tài)度?說說你的理【小結】集體生活為我們展示個性、發(fā)展個性提供了平臺。實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善閱讀觀點回答問題課堂小結：這節(jié)課我們學習了“集體生活成就我”,集體生活能發(fā)展我們的個性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識少年的我們光芒萬丈，個性十足，在集體的熔爐中，讓我們去探索，去感受，去承擔更多的責任，去認識更多的人，去相互學習、共同成長。把青春的自把復興的夢想擔在肩上，加油，我的少年!1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力2.集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力二、在集體中發(fā)展個性1.展示和發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我2.包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性3.我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個1.[前蘇聯(lián)]奧斯特洛夫斯基說：誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。下列對這句話理解正確的是()①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度2.某中學舉行運動會，新學校特別設了增強集體凝聚力的項目，如拔河比賽、4×50米跑步接力賽、男女混合跳長繩、兩人三足接力等。參加學校運動會()①有利于涵養(yǎng)我們的品格②有利于豐富我們的個性③有利于磨礪我們的意志④就是為了3.學會在集體中發(fā)展個性，正確的做法是()A.堅持個性，固執(zhí)己見B.只見C.不愿意參加集體活動D.把握機遇自主發(fā)展，使個性4.只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。這句話啟示我們()①只有在集體中才能不斷認識和完善自我②在集體生活中不能有自己的個想觀點發(fā)生分歧時應該()①真誠夸贊②換位思考③坦誠交流④保持冷靜體優(yōu)秀才能成就個人優(yōu)秀。對此，下列理解正確的是()①優(yōu)秀的集體可以培養(yǎng)成員負責任的態(tài)度和能力②優(yōu)秀的集體可以涵養(yǎng)成員優(yōu)得到了很大的提高。這說明()A.集體生活有助于我們成長B.集體生活能提高我們的學習成績C.集體生活不利于增強我們的責任意識D.集體生活可以培養(yǎng)我們的人際交往能力8.參與集體生活對個人健康成長起著重要作用。下列選項能體現(xiàn)這一作用的是C.集體生活可以培養(yǎng)小團體主義D.在集體中能涵養(yǎng)品格發(fā)展個性朗、做事認真、學習努力……我打算向這些同學學習?！边@說明()A.集體生活能給“我”溫暖B.集體力量來源于成員的共同目標C.集體能增強“我們”的安全感D.集體生活能涵養(yǎng)學生品格，發(fā)展個性①只有在集體中才能不斷認識和完善自我②在集體生活中不能有自己的個性③在集體中，與他人交往有助于我們完善個性④參與集體活動有助于豐富自己的個性定的。這句話說明()①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺②集體為個人的發(fā)展提供一切可能③我們在與他人和周圍世界的交往中發(fā)展個性，認識和完善自我④集體總是完善12.漫畫《如此追星》中“追”星女的行為()A.有利于高雅情趣的培養(yǎng)B.C.有利于實現(xiàn)自己的理想和目標D.是偶像崇拜1.在集體中涵養(yǎng)品格有哪兩種表現(xiàn)?我們又該如何分辨這兩種表現(xiàn)?2.什么叫作個性?你是怎樣理解“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是己的個性，了解和認識他人的個性，并在了解和認識他人的天啊!這樣的歌迷三、拓展訓練如此追“星”在2019學年上學期“優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建活動中，七年(2)班在文明、紀律、學習、衛(wèi)生【各抒己見】(1)結合班主任陳老師的發(fā)言，請你說說美好集體重要性?【共同參與】(2)集體生活成就我，在集體中涵養(yǎng)我們哪些品格?【出謀劃策】(3)如果把個人比作單聲，集體比作和聲。那么,我們如何讓集體的和聲更美呢?(至少寫出兩點)14.關于在全區(qū)中小學評選2021年度港城好少年、優(yōu)秀班集體的通知：(1)如果你