部編版語文五年級上教學設計（集團大集備）第五單元

陳靜靜備課時間備課地點16太陽(第1課時)新授2.默讀課文，能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對重難點教學重點：會認4個生字，會寫9個生字，積教學難點：讀懂課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對書課題)1.自讀課文，把生字新詞畫出來，借助拼音讀準字音，讀通課文。注意：“氏”讀shì;“殖”讀zhí;“菌”讀“jūn”。3.各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得更正確、流利?？梢孕〗M齊讀、開火車讀，或派代表朗讀，讀后進行評議。1.請同學們默讀課文，看看課文圍繞太陽都寫了哪些內(nèi)容?2.你能按照內(nèi)容把文章分成兩部分嗎?3.作者是如何把這兩部分連在一起的呢?預設：太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。4.你發(fā)現(xiàn)了什么?(這是一個過渡句，起到了承上啟下的作用。5.還有哪句話也表達了這個意思呢?(沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。)你又發(fā)現(xiàn)了什么?(第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，前后呼應。)特點特點距離地球遠(列數(shù)字、作比較)體積大(作比較)溫度高(打比方、列數(shù)字)地球太陽和人類的關(guān)系密切氣候變化預防疾病陳靜靜備課時間備課地點16太陽(第2課時)新授2.能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。重難點遠、體積大、溫度高)加突出太陽的體積很大的特點。)(3)學習“溫度高”的小組進行匯報。要求這一組學生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當引導學生說出列數(shù)字、打比方和舉例子等說明方5.指導朗讀，深入體會太陽的特點及使用的說明方法。6.默讀課文，說說太陽對人類有哪些作用。(學生自由討論)明確：用太陽同動植物、人類生活、氣象以及預防疾病的關(guān)系這幾個方面來說明太陽同人類的密切關(guān)系。(1)第4自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系，課文列舉了哪些動植物?又采用了什么說明方法?(莊稼、樹木、鳥獸蟲魚等舉例子)(2)第5~6自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、①回憶學過的課文《我是什么》,理解太陽對雨雪形成的影②讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，理解太陽對風形成的影(3)第7自然段講了太陽和預防疾病的關(guān)引導學生聯(lián)系生活中“曬被子”等常見的現(xiàn)象，初步了解太陽7.齊讀最后一個自然段。討論：(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào))(2)在寫作手法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)哪一8.朗讀第4自然段和第8自然段.師導讀：作者從正面敘述——“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！睅煂ёx：從反面敘述——生接讀：如果沒有太陽……1.引導學生觀察“初試身手”第1小題的圖，閱讀文字示例，小組討論：這座塔有什么特點?(高)用什么樣的說明方法可以把它的特點介紹得更清楚?(運用列數(shù)字、作比2.引導學生從多方面交流學習本課的收獲。師小結(jié)：圍繞事物的特點，用上列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，就可以把一種(列數(shù)字(具體)舉伊子(明白)作比較(完防治或病1.作比較(陳靜靜備課時間備課地點17松鼠(第1課時)新授2.默讀課文，了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，重難點教學重點：默讀課文，了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記教學難點：通過對比，能體會說明性文章不同4.小組自主設計記錄單，交流、完善記錄松鼠相關(guān)信息外形特點活動范圍和常在高處活動；在夜間活動行為特征警覺；敏捷；秋天貯藏冬天的食物搭窩舅的特點：寬敞、結(jié)實、舒適、安全窩口的特點：朝上、端正、狹窄，有圓錐形的蓋1.觀察。學生自己觀察各個生字在田字格中的位置，讓學生說2.書寫。教師重點指導“鼠”“窩”“勉”“歇”陳靜靜備課時間備課地點17松鼠(第2課時)新授1.體會課文抓住松鼠的特點進行具體說明的寫法。2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。重難點教學重點：體會課文抓住松鼠的特點進行具體說明的寫教學難點：通過對比，能體會說明性文章不同的語言風習性這幾個方面來介紹)(三)搭窩1.第4自然段寫松鼠怎樣搭窩。默讀課文，用三角符號在文中2.出示本段，師指名讀，注意讀好這些動詞3.師：你喜歡這種寫法嗎?為什么?(引導學生體會作者用詞的準確性)4.作者在描寫松鼠搭窩的過程時，用了這么多的動詞，又是怎樣把它們有順序地連接起來的呢?(用了一組表示順序的先……再……然后……)5.從松鼠搭窩的經(jīng)過中你體會到什么?(四)其他生活習性(1)讓學生讀課后第二題中的第一個句子，引導學生思考工具書中介紹的松鼠的外形和課文中對松鼠外形的描述，在表達上預設1:工具書中的語言特別簡潔，用詞準確、嚴謹；課文中的預設2:工具書用了具體的數(shù)字介紹松鼠的外形，課文采用的則(2)追問：這兩段話在介紹松鼠外形時分別是從哪幾個方面來寫的?你還能發(fā)現(xiàn)什么特別之處嗎?(1)讓學生自讀課后第二題第二、三兩個句陳靜靜備課時間備課地點交流平臺與初試身手新授1.交流、總結(jié)說明性文章的特點，體會恰當使用說明2.能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物3.試著將散文《白鷺》第2～5自然段改寫成重難點教學重點：能嘗試運用多種說明方法，寫清楚一種事物的教學難點：試著將散文《白鷺》第2～5自然段改寫成的說明方法?要注意哪些問題?(2)作比較的時候，對比的事物要通俗易懂，能明確地說明自己4.同桌交流，然后在全班進行匯報。教師歸納總結(jié)：說明性文章要以說清楚、說明白為核心目標，可以根據(jù)自己的需要來選擇說1.引導學生觀察“初試身手”第一題的圖片和文字示例，小組討論：圖中的塔有什么特點?這段文字是怎樣介紹它的?預設：圖中的塔的特點是高。這段文字用了列數(shù)字、打比方的2.如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你準備如何介紹?點(二)回顧《白鷺》,改寫第2～5自然段。描寫白鷺的。(從身體顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面描寫白鷺2.引導學生思考：如果把《白鷺》的外形部分改寫成一段說明3.小組討論，然后在全班匯報交流。師生共(1)要抓住白鷺的特點來介紹。(2)要把散文化的語言改成說明性的語言。(3)要用恰當?shù)恼f明方法來描述白鷺的外形。4.引導學生結(jié)合課前收集的有關(guān)白鷺的說明性資料，試著將《白交流平臺：借助資料了解寫作背景結(jié)合資料豐富課文認識朗讀體會課文豐富情感陳靜靜備課時間備課地點習作例文與習作(第1課時)新授2.能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物重難點教學難點：能用基本的說明方法，把要介紹的事物的特點說清改寫《白鷺》片段，作為習作的對象，對其他特點做進一步的介紹，2.小組內(nèi)討論，說說準備介紹什么事物，取什么題目。教師相1.讓學生結(jié)合“習作準備單”,對照教材74頁的習作要求，和同學交流自己要介紹事物的特點、搜集到的資料以及想用什么樣的我準備用的題目介紹、分條記錄相關(guān)信息的方法，嘗試自己列提示：學生搜集的資料可能會比較多，要引導學生針對所寫事物的特點，對資料做出進一步地篩選、梳理，1.引導學生進一步明確本次習作的具體要求：有的事物需要介紹它的多個方面的特點才能介紹清楚，之前我們進行的片段練習都是只針對事物的一個特點，現(xiàn)在可以分段介紹事物開頭——自我介紹法、開門介紹法、對比、引用故事……種類(舉例子)橘子正文形狀(打比方)「整體(扁圓、有疙瘩)自述局部(果肉數(shù)、顏色、口感……)結(jié)尾——呼應點題、抒情陳靜靜備課時間備課地點習作例文與習作(第1課時)新授2.能依據(jù)習作評價標準和習作例文，對習作進重難點教學難點：能按一定的順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當?shù)剡\用2.教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)典型習作，重點進行指導。(1)點評習作一：要抓住事物的主要特點，分段介紹事物學生發(fā)現(xiàn)問題。較，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，試著給典型習作提出修改建議。(2)點評習作二：介紹事物的制作過程時要有條理、具體、完①出示學生寫事物制作過程的習作全文，全班討(以學生習作《怎么泡酸菜》片段為例)