淺析如何提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果獲獎科研報(bào)告

淺析如何提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果獲獎科研報(bào)告摘

要：美術(shù)是小學(xué)的一門重要學(xué)科，美術(shù)教學(xué)要注重提高學(xué)生的動手能力。學(xué)生通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以提高自身的修養(yǎng)，加深學(xué)生對生活的熱愛。美術(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù);教學(xué)提升

小學(xué)美術(shù)在很長的一段時(shí)間里被認(rèn)為是小學(xué)中的輔課，教師沒有對小學(xué)美術(shù)給予足夠的重視。很多學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)都來自于在課下所報(bào)的美術(shù)班，在小學(xué)美術(shù)課上，教師主要是對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，并進(jìn)行簡單的技能培訓(xùn)，教師沒有注重提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生感到美術(shù)課堂很枯燥。針對這些問題，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行初步的分析與探討。

一、注重美術(shù)欣賞，提升學(xué)生審美能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注重提升小學(xué)生的審美能力。教師要讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中更好的理解美術(shù)知識，通過實(shí)踐活動，使學(xué)生親自體驗(yàn)到生活中的美。美術(shù)欣賞課是小學(xué)美術(shù)的重要組成部分，有助于提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生形成正確的審美觀。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓小學(xué)生對這些藝術(shù)作品產(chǎn)生認(rèn)同感，使小學(xué)生能夠欣賞這些美術(shù)作品，提升審美素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識抽象畫》內(nèi)容時(shí)，筆者就向?qū)W生展示了中外大師的抽象畫作品，一幅是荷蘭畫家蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》，這幅畫是由無數(shù)小塊組成的彩線結(jié)構(gòu)組成，它們快樂、生機(jī)勃勃。筆者讓小學(xué)生仔細(xì)觀察這幅畫，并說出這幅畫給你的感受。學(xué)生小組討論，從畫的色彩和線條等方面談對這幅畫的感受。最后，筆者給學(xué)生解讀這幅畫，這幅畫很容易讓人聯(lián)想到百老匯直角相交的道路，呈現(xiàn)出爵士樂的特有美感。筆者還帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了中國畫家吳冠中的《春如線》，筆者提問小學(xué)生：這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景象？筆者引導(dǎo)小學(xué)生體會這幅畫所表現(xiàn)的心情。筆者引導(dǎo)小學(xué)生小組進(jìn)行討論，然后筆者運(yùn)用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生賞析這幅畫，使學(xué)生感受到作者的愉悅心情。

二、注重色彩教學(xué)，提升學(xué)生的觀察力

美術(shù)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，使學(xué)生在與色彩的接觸中，提升色彩感知能力。提升小學(xué)生的色彩感有助于提升小學(xué)生的想象力，教師可以給學(xué)生講授一些基本的色彩知識，引導(dǎo)學(xué)生感悟色彩之間的聯(lián)系。教師要注重國畫和水彩畫的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感，提高學(xué)生對色彩的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。

例如，在教學(xué)《色彩的色相》內(nèi)容時(shí)，筆者先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)色彩的知識。筆者提問學(xué)生：對于色彩的知識，你了解哪些？學(xué)生回答出：色彩有冷暖，冷色調(diào)有綠、青、藍(lán)，暖色有紅、橙、黃。其次，筆者又提問學(xué)生：冷暖色給你什么感受？再次，筆者又帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)對比色和鄰近色的知識。筆者展示了一些大自然中的圖片，使學(xué)生欣賞自然中的景色，在大自然中感受色彩的美。筆者提問學(xué)生：畫家是如何運(yùn)用色相來繪畫的呢？筆者為小學(xué)生介紹了畫家米夏，他運(yùn)用色塊來表達(dá)自己內(nèi)心的愉悅心情。畫家運(yùn)用色相進(jìn)行寫實(shí)，描繪大自然。筆者又帶領(lǐng)學(xué)生欣賞盧梭的作品，盧梭運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)了對大自然的感受。最后，筆者引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩的知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，創(chuàng)作出一幅自己喜歡的繪畫作品。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，注重色彩教學(xué)，有助于提升學(xué)生的色彩意識，提升學(xué)生對美術(shù)的興趣。

三、利用民間玩具，啟發(fā)學(xué)生造型思維

民間玩具中也有許多有趣的造型，在美術(shù)教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用民間玩具來啟發(fā)學(xué)生的造型思維，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠充分調(diào)動自己的想象力，從而激發(fā)學(xué)生的造型思維，使學(xué)生創(chuàng)作的作品更富有趣味性。

例如，在教學(xué)《我的書包》內(nèi)容時(shí)，筆者就在授課前搜集了一些民間玩具，并將這些玩具帶入到美術(shù)課堂中，引導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生在看到不倒翁、旋木娃娃、燕車這些民間玩具的時(shí)候，非常感興趣，并試著玩了其中的玩具，并從玩具的玩耍方式、造型中獲得美術(shù)創(chuàng)作的靈感。所以學(xué)生在設(shè)計(jì)書包時(shí)，便運(yùn)用這些玩具的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生在自己的書包設(shè)計(jì)中不僅融入了民間玩具藝術(shù)特色，還充分發(fā)揮自己的想象力，融入了許多學(xué)生需要的科技產(chǎn)品，可見學(xué)生的造型思維得到了提升。還有學(xué)生在設(shè)計(jì)書包時(shí)，不僅將玩具的造型也融入其中，還將書包本身就設(shè)計(jì)成了玩具的形式，學(xué)生將書包上加入了先進(jìn)的科技，還專有一個(gè)休閑游戲機(jī)，可以說將生活中所有需要的設(shè)備、自身需要的游戲均納入了其中?？梢妼W(xué)生的想象力非常豐富，民間玩具對于學(xué)生想象力的激發(fā)也具有重要的作用。因此，美術(shù)教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用民間玩具啟發(fā)學(xué)生的造型思維。

綜上所述，教師要注重小學(xué)美術(shù)教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)中，注重提升學(xué)生的審美能力和動手能力，以學(xué)生為主體，注重營造