國(guó)培研修總結(jié)-9

第第頁(yè)國(guó)培研修總結(jié)國(guó)培研修總結(jié)1我參加了這次的國(guó)培中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，面對(duì)專家，面對(duì)同行，我打開胸懷，張開思維的觸角，擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之，同時(shí)積極參加，也把自身的觀點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不絕去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時(shí)間里，我每天都抽時(shí)間，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)依照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交作業(yè)，參加討論，寫心得體會(huì)?？偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我從五個(gè)方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。一、自動(dòng)才略得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不絕學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)完善自身，而研修就是特別好的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。唯有自動(dòng)才略搶占先機(jī)，唯有自動(dòng)才略取得豐碩的研修成績(jī)。這種自動(dòng)包含自動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，自動(dòng)參加在線研討、班級(jí)研討，自動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)自動(dòng)做出自身的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要自動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，自動(dòng)與同行交流等等。二、交流才略常進(jìn)步學(xué)習(xí)，需要耐得住孤獨(dú)，關(guān)起門來用心研討是必須的。但不能永久關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要試驗(yàn)走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平常百思不得其解的問題，可能由于對(duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，假如你有一種思想，我也有一種思想，而伙伴之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不止單由于交流有了兩種思想，我們特別有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流特別有必須。在學(xué)習(xí)中這種交流就包含很多種，譬如你讀文本資料，從文本資料中獲得學(xué)問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自身的收獲；又譬如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參加班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種特別適時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的學(xué)問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多同舟共濟(jì)的好友。當(dāng)然，在自動(dòng)學(xué)習(xí)和自動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)自動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是特別緊要的。三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的精準(zhǔn)理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不足，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論討論解讀課標(biāo)。很多老師平常教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；諳習(xí)教材的老老師可能連教參都不翻了。其次，正如老師文中所言，課改剛開始的時(shí)候，很多專家對(duì)“課標(biāo)”做過很多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí)，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施顯現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“緊要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。四、吃透教材我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和把握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往軟弱的地方，但是沒通過對(duì)比，自身往往沒有這么猛烈的感覺。我覺得假如對(duì)《數(shù)同學(xué)活》不諳習(xí)的話，參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得特別好的效果。這就好比去聽一堂自身根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果確定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開始給自身多布置了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自身對(duì)教材的理解和把握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才略收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)討論的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，討論它，吃透它。五、研修之路是激勵(lì)之路，溫情之路在此次研修中，我認(rèn)得了很多學(xué)員，也認(rèn)得了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我真摯的激勵(lì)，特別感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大削減，任務(wù)布置比以前更加科學(xué)，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺(tái)上，課程團(tuán)隊(duì)、班主任、學(xué)員之間也相互通過“公告”“花絮”“評(píng)論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的暖和提示：“集中研修可以臨時(shí)實(shí)行分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”、老師考慮到大家研修時(shí)長(zhǎng)期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家共享等等。我們?cè)谘行拗袑W(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的潤(rùn)澤。這次研修，很值！本次數(shù)學(xué)國(guó)培研修，形式多樣，內(nèi)容豐富，其中以80學(xué)時(shí)的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩，讓我的感悟很多，也思考很多原來未曾想過的問題，同時(shí)收獲也很多?！皣?guó)培”期間，每一位專家們精彩的講演，每位一線老師的共享都很精煉，都讓我感受很深；他們結(jié)合自身豐富的閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問深入淺出地?cái)⑹?。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和討論問題的方法，受益匪淺。每一次熱誠(chéng)的討論，課堂每個(gè)精彩的評(píng)斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解，促使我不絕的反思。一、學(xué)習(xí)版塊的教學(xué)技能，個(gè)人思想收獲此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從授課老師布置來看：每個(gè)視頻里的老師都是在線的一線老師，對(duì)實(shí)在在平常碰到的一些問題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問題的處置讓我覺得很精彩。第一個(gè)模塊是：師德與專業(yè)理念模塊一學(xué)習(xí)之后，讓我感受頗深，學(xué)習(xí)后我認(rèn)為，不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵一定融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，則決議著師德一定對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德決議了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又決議了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是老師隊(duì)伍建設(shè)的核心。作為一名老師，只有不絕地提升自身的師德修養(yǎng)，才略做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期進(jìn)展的需要，完成教書育人學(xué)習(xí)重任。第二個(gè)模塊是：專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)之后，讓我更加清楚的了解了這些內(nèi)容，同時(shí)也彌補(bǔ)了我學(xué)問體系中的不足，從中學(xué)到了更為簡(jiǎn)便的解題方法，開拓了我的思路，使我收獲頗多。第三個(gè)模塊是：專業(yè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)之后，讓我深深的認(rèn)得到要想成為一個(gè)真正的教學(xué)能手，我認(rèn)為一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)老師至少要擁有下列學(xué)問：1、數(shù)學(xué)教育哲學(xué)。與人生觀、世界觀對(duì)人的緊要性一樣，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)有著非常緊要的影響，它包含什么是數(shù)學(xué)？為什么進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？三個(gè)基本的問題。與實(shí)在的學(xué)問相比，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)強(qiáng)調(diào)的是元認(rèn)知的一部分，它滲透著隱含的認(rèn)得論與本體論。2、作為學(xué)科的數(shù)學(xué)學(xué)問。一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)老師需要多少數(shù)學(xué)學(xué)問是很難回答的問題。但明顯專業(yè)的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)需要貨源充足和組織良好的數(shù)學(xué)學(xué)問倉(cāng)庫(kù)，其中良好的組織比數(shù)學(xué)學(xué)問更加緊要。他應(yīng)當(dāng)能站在高觀點(diǎn)下端詳所教的數(shù)學(xué)學(xué)問，知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來龍去脈，應(yīng)當(dāng)有將數(shù)學(xué)學(xué)問變更為教育數(shù)學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)，在不失嚴(yán)謹(jǐn)性的條件下將數(shù)學(xué)學(xué)問以最便于同學(xué)理解的形式教給同學(xué)。張景中院士認(rèn)為，將數(shù)學(xué)學(xué)問變更為用于教育的數(shù)學(xué)不但僅是教育的問題，更是數(shù)學(xué)的問題。3、數(shù)學(xué)教育學(xué)和數(shù)學(xué)教育心理學(xué)。數(shù)學(xué)老師把握的不但僅是一般的教育學(xué)和心理學(xué)而應(yīng)當(dāng)是它們與數(shù)學(xué)的整合。從開始的數(shù)學(xué)教學(xué)法到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育討論，數(shù)學(xué)教育學(xué)在我國(guó)已成為一門比較成熟的學(xué)科。而數(shù)學(xué)教育心理學(xué)則是一門較新的學(xué)科。過去我們只掛念教而忽視同學(xué)學(xué)的心理，雖然總結(jié)了一些閱歷卻由于缺乏同學(xué)學(xué)習(xí)心理的討論未能上升到理論水平，而不能更好地進(jìn)展運(yùn)用。越來越多的討論表明，只有對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理有較為清楚地了解，才略使同學(xué)更好的把握數(shù)學(xué)學(xué)問和進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)。4、數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)單獨(dú)列為一項(xiàng)，是由于以前的討論者很少提到老師的技術(shù)學(xué)問，更為緊要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題。而依據(jù)我國(guó)數(shù)學(xué)老師的調(diào)查，只有27、2%的老師常常使用計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)。一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)老師不但能嫻熟的運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行整合，并能教會(huì)同學(xué)運(yùn)用技術(shù)來“發(fā)覺”數(shù)學(xué)，制造數(shù)學(xué)。第四個(gè)模塊是：疑難問題專題這一專題的學(xué)習(xí)后，我感受頗深。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是校驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了肯定的成績(jī)。二、相互討論學(xué)習(xí)的版塊。（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受和啟示。1、更新了理念、加深了認(rèn)得。我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊成他們的觀點(diǎn)，我也不絕地更新自身的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培育同學(xué)的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思考，激勵(lì)同學(xué)的制造性思維，要重視培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)把握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2、重新定位“老師角色”老師和同學(xué)之間需要一種公平的對(duì)話和交流。通過學(xué)習(xí)，相互討論，我對(duì)老師與同學(xué)的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是同學(xué)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；是同學(xué)潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的討論者；是教育藝術(shù)的探究者；是自身幸福生活的制造者。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的促進(jìn)者；是擅長(zhǎng)發(fā)覺和開發(fā)潛能的伯樂；是同學(xué)積極互動(dòng)，共同進(jìn)展的協(xié)；是組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與同學(xué)公平相處的知己……老師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合、促進(jìn)者。在共同討論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享，共同進(jìn)步的良好形勢(shì)，使我收獲頗多。3、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)是老師的工作中心、重點(diǎn)，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多懷疑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變更，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們?cè)谧鰧ｎ}講座中，把理論學(xué)問聯(lián)系我們身邊諳習(xí)的教學(xué)課堂事例，深入淺出，生動(dòng)又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。（二）學(xué)習(xí)之后的反思和計(jì)劃本次“國(guó)培計(jì)劃”給我們老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其重要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國(guó)培計(jì)劃”的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)其他老師，推動(dòng)教育改革與進(jìn)展。為此，作為一名參加學(xué)習(xí)的一員，我就要履行這一責(zé)任，努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我覺得可從以下三點(diǎn)來做。1、教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。2、教學(xué)前肯定要多討論討論教材，挖掘教材。由于教材終歸是教育專家編輯審核的，是應(yīng)用于廣闊老師和同學(xué)的，每堂課都有他的重難點(diǎn)，所以老師必須上課前要好好討論教材。3、在課堂教學(xué)中，不能花里胡哨地布置很多內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)依據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓同學(xué)合作交流學(xué)習(xí)時(shí)就搞這一項(xiàng)，不應(yīng)合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)用講解、練習(xí)的方法也是好方法。通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很深，為期幾十天老師培訓(xùn)，無論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)磨練和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在以后的工作中，我肯定嚴(yán)格要求自身，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不絕反思，不絕磨合，大膽解決教育教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，不絕提升自身，力爭(zhēng)做一名合格人民老師。國(guó)培研修總結(jié)220xx年x月25日，本著提高園長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)，使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育進(jìn)展的趨勢(shì)、把握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的進(jìn)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展園長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，我特別榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“河北省國(guó)培計(jì)劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的學(xué)校。在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的細(xì)心布置下，為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、閱歷交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂，充足著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。一、做好定位，找準(zhǔn)我園進(jìn)展的將來之路；x月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)討論學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的`理解，也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園老師隊(duì)伍建設(shè)與培育的實(shí)踐對(duì)策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中老師隊(duì)伍建設(shè)與培育敘述得淋漓盡致，也使我們對(duì)學(xué)前教育的將來充足了信念，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，假如要有大的進(jìn)展，必須要大力抓好老師的隊(duì)伍建設(shè)和老師的專業(yè)素養(yǎng)培育。二、捉住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的瓶頸；聚焦在老師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我進(jìn)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康歡樂成長(zhǎng)這一核心，才略真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后，該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的進(jìn)展的趨勢(shì)，把握了新的教育理念。三、聚焦老師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的瓶頸；聚焦在老師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我進(jìn)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康歡樂成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線老師，才會(huì)成為全園老師自主學(xué)習(xí)、自發(fā)提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，也加添了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論進(jìn)展的趨勢(shì)，把握了新的教育理念。四、依法辦園、家園和諧辦妥園。在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)工作并不簡(jiǎn)單開展，需要一步一步扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展家長(zhǎng)工作，我想我會(huì)努力去試驗(yàn)的，我也信任，只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家園更加和諧地進(jìn)展。無疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)供給了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保管的把自身在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的廣博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不但是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用?；仡欁陨淼膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充足著探究的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中，我提高了認(rèn)得，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不絕梳理與反思自我，促使自身不絕成長(zhǎng)；十天來我們經(jīng)過了太多的感動(dòng)，經(jīng)過了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了很多好姐妹，好伙伴，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛、共同進(jìn)步國(guó)培研修總結(jié)320xx年xx月xx日，當(dāng)我步入貴州教育學(xué)院時(shí)，一種久違的沖勁灌入腦門，我知道：我將要在這兒接受新的學(xué)問，提高自身的教學(xué)理論水平，鞏固自身的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)閱歷……而如今回顧這些，記憶猶新，國(guó)培研修荏苒而過，可專家們的精湛理論，跟崗研修期間教學(xué)實(shí)踐的歷練，反思階段我積極的總結(jié)反思，不是飛鴻涂鴉，而是牢記于心，對(duì)于這些，下面我將作如下總結(jié)：一、理論的引領(lǐng)，奠定教學(xué)基礎(chǔ)專家們針對(duì)語文教學(xué)中新課改理念下的老師觀念更新，課堂模式初探，教學(xué)應(yīng)對(duì)策略等問題，做了高屋建瓴的分析敘述，并結(jié)合詳實(shí)生動(dòng)的案例分析、課堂示范。是我對(duì)新課改理念下的語文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的理解。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為中心，應(yīng)重視語學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的老師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)得，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)本領(lǐng)的提升奠定了基礎(chǔ)。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，老師和同學(xué)雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互增補(bǔ)的一個(gè)過程.在這個(gè)過程中老師與同學(xué)共享相互的思考、閱歷和學(xué)問，交流相互的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，從而實(shí)現(xiàn)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。新課標(biāo)重視學(xué)習(xí)的過程與方法，提倡'盲主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式二、楷模的影子，積淀教學(xué)閱歷金秋十月，在一個(gè)月的理論基礎(chǔ)奠定下，我們又來到了畢節(jié)四小跟崗研修，在這里的三個(gè)周，是我受益匪淺，我的引導(dǎo)老師楊怡是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，她參加過很多次畢節(jié)舉辦的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽，而且都名列前三名。聽她上的每一堂課，都是一種享受，在她那兒，使我認(rèn)得到，教學(xué)語言的緊要性，一個(gè)小學(xué)語文老師，教態(tài)的親和，手勢(shì)語的恰當(dāng)使用至關(guān)緊要，只一堂好課，應(yīng)當(dāng)建立在備好教材，備好同學(xué)，備好自身的基礎(chǔ)上，做好充足的準(zhǔn)備，才略上好一堂課。是的，老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于同學(xué)的進(jìn)展，且有利于同學(xué)的可連續(xù)進(jìn)展。要把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培育同學(xué)去發(fā)覺文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，老師要引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的.訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)得到一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”。“趣”即課前激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性；“活”即教學(xué)方法快捷，教材用活，同學(xué)教活，情感謝活；“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，老師風(fēng)格美，同學(xué)感受美。三、積極的反思，建構(gòu)教學(xué)成長(zhǎng)老師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不絕完善的過程，而反思和改進(jìn)是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，回到學(xué)院時(shí)，我靜靜的思考：每個(gè)孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至古怪引發(fā)一些意外“事故”。而處置這些“事故”時(shí)，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺，我以前的方法是多么的欠缺，不可行?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對(duì)同學(xué)培育愛心，使他們心中有愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。另外，要給同學(xué)一個(gè)“開放的課堂”，讓同學(xué)去“呈現(xiàn)自身。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)得到了語文教學(xué)不但僅是一種告知、更多的是同學(xué)的一種閱歷，探究和感悟?！蔽覀冏鳛槔蠋?，要多給同學(xué)生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，假如我們給“他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學(xué)求知，制造呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是同學(xué)健康成長(zhǎng)的地方，同學(xué)的潛力是無限的，我們要給同學(xué)供給充足大的平臺(tái)，讓他們盡量呈現(xiàn)自身。四、研修的跟進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)帶著學(xué)院所學(xué)的學(xué)問回到學(xué)校，說實(shí)話我的心是澎湃的，我想著應(yīng)當(dāng)如何動(dòng)手教學(xué)，改掉曾經(jīng)那些壞習(xí)慣，終歸，通過這次學(xué)習(xí)，讓我反思了很多，學(xué)習(xí)語文，重在于培育同學(xué)對(duì)語文的愛好，那么語文在同學(xué)們的眼里就會(huì)不是那么乏味，同學(xué)就會(huì)有愛好去探究新知，探討課文，交流自身的看法，這樣你就會(huì)帶動(dòng)同學(xué)愛上語文。其次，有舍才有得。語文學(xué)科不像其他學(xué)科，他包含的學(xué)問面很廣，那樣就得找準(zhǔn)難點(diǎn)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)找關(guān)鍵句或詞，教育同學(xué)如何去學(xué)，常言道：授人魚不如授人漁嗎？要培育同學(xué)“會(huì)學(xué)”的本領(lǐng)?？傊?，這次培訓(xùn)是我教同學(xué)涯的一次洗禮，她讓我認(rèn)得到：一名合格的老師要具有良好的職業(yè)操守，有一顆愛同學(xué)的心，有一種與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，正所謂學(xué)無止境，才甘當(dāng)為人師，只有充足認(rèn)得到這一點(diǎn)，這才是愛的教育。國(guó)培研修總結(jié)420ｘｘ年10月，我特別幸運(yùn)的參加了在ｘｘ師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培”中學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，在僅半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸傾聽了多位專家和教授的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問及精湛的理論敘述，使我提高了認(rèn)得，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多學(xué)問，使我對(duì)教學(xué)有了更多更新的認(rèn)得?！皣?guó)培計(jì)劃”不但給了我一次難得的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行伙伴，經(jīng)過一段時(shí)間交流學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，無論是專業(yè)學(xué)問還是個(gè)人修養(yǎng)方面，都有較大提高。我深深體會(huì)到，要作一位好老師，在今后的課堂教學(xué)中老師肯定要深度理解和挖掘教材，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，勇于創(chuàng)新。通過一段時(shí)間培訓(xùn)，給我很多思考，在今后的教學(xué)中怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為自身學(xué)習(xí)的地方還很多，還需要自身不絕積累，不絕地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為首先教育同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，無論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以同學(xué)必須的掛念和幫助，有了問題時(shí)適時(shí)注意和同學(xué)溝通，充足敬重同學(xué)的感情，對(duì)同學(xué)要一視同仁，嚴(yán)格要求。對(duì)成績(jī)比較差的同學(xué)，要采納不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然又充足著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是積藏在數(shù)學(xué)課堂中那些和孩子們才略共享的東西，要關(guān)注那些跟隨著老師和同學(xué)共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要教授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的智慧不絕喚醒同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，點(diǎn)化同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷，開啟同學(xué)的學(xué)習(xí)智慧。通過學(xué)習(xí)也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，不但要具備精神的專業(yè)學(xué)問還要具有廣博得文化基礎(chǔ)學(xué)問，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的老師和同學(xué)觀念是特別必須的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問型”老師升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展，讓以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)努力，勤于學(xué)習(xí)，不絕完善自我，常常充電，提升自身的文化專業(yè)學(xué)問和道德修養(yǎng)水平，勇于接受新思想，新觀念，熱衷于教育事業(yè)，為本地教育事業(yè)貢獻(xiàn)自身的氣力。國(guó)培研修總結(jié)520xx年11月1日，我有幸參加了“幼師國(guó)培（20xx）”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園老師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個(gè)地方的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究，交流研討，真的就像重新走入學(xué)校傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對(duì)自身的教學(xué)與理念有了更多新的認(rèn)得，讓我重新了解到幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但要當(dāng)一名好的幼兒老師卻是不易的，通過本次培訓(xùn)，在此我做出以下總結(jié)：第一、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。開班第一天就有幸傾聽了梁永平老師關(guān)于《幼兒老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座，幼兒老師是幼兒成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人，敬重幼兒權(quán)益，已幼兒為主體，充足調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的自動(dòng)性，遵從幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供給適合的教育，保障幼兒健康成長(zhǎng)，我們要酷愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，富有愛心、責(zé)任心、耐性和細(xì)心，為人師表，教書育人，敬重自己自律。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法替換的，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自身崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的模范，予以他們正面，積極的教育，是使幼兒從小身心得到健康的進(jìn)展。第二、保育教育方面。在教育教學(xué)過程中，必須要先做到保育，再做到教育，保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如大家所說的：“教育即生活”。由于幼兒園真即將給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)定意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康，性格陽(yáng)光，受人歡迎的人；成為剛強(qiáng)英勇、自我節(jié)制、自我管理的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施有效教學(xué)，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的基礎(chǔ)，保育在前，教育在后，相互融合，相互滲透，才有利于幼兒身心健康，也就是說教育中要滲透保育，保育也離不開教育。第三、家園共育。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂的成長(zhǎng)。僅靠幼兒園教育是不足的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)的氣力。我們要重視家長(zhǎng)在家的教育，建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立公平、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康歡樂的'成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)開闊了我的視野，在僅僅十天的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少學(xué)問，那些教育界的前輩，精英把自身教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們?cè)趯?shí)際教同學(xué)活中所碰到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，我信任在教學(xué)上肯定有所提高。我們傾聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我認(rèn)真反思自身。通過學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒老師要不絕學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)自身，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自身的責(zé)任心，本著一切為了孩子，把每一位幼兒認(rèn)作自身的孩子對(duì)待，盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。通過學(xué)習(xí)，不但讓我學(xué)到了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作，怎樣去對(duì)待每一位幼兒，怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課，這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得不但學(xué)技能學(xué)理念，而且學(xué)一種思想，一種促進(jìn)幼兒老師探究討論的方法。通過學(xué)習(xí)，讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課，童年是人的核心，是成人的精神家鄉(xiāng)。我們是未成年人家鄉(xiāng)的人，我們給孩子什么呢？孩子喜愛什么我們就給孩子什么，那我想:每一個(gè)孩子對(duì)音樂都很感愛好，音樂讓人更聰穎、更智慧。孩子們喜愛，那我們就和孩子們一起唱歌吧!或許音樂能更改一個(gè)人，更改一個(gè)家庭，讓一個(gè)人心情愉悅，讓一個(gè)家庭幸福美滿。上藝術(shù)課時(shí)，我們要為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，首先培育一個(gè)精彩的開始，以簡(jiǎn)單的韻律衛(wèi)始，以對(duì)唱衛(wèi)始，多種形式唱，提高幼兒愛好，邊唱邊玩，讓孩子在玩中唱，唱中玩，最后，在游戲中結(jié)束，在舞蹈中結(jié)束，在歌聲中結(jié)束!通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。酷愛教育事業(yè)，對(duì)幼兒充足愛心，對(duì)教育充足熱誠(chéng)，是老師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒老師應(yīng)當(dāng)有愛心、耐性、細(xì)心、責(zé)任心。我知道，幼兒年齡小，犯錯(cuò)在所難免，愛講話，頑皮，好動(dòng)是孩子們的天性。作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)親近他們，珍惜他們，耐性的引導(dǎo)他們，培育他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，多一份理解，多一份寬容，這樣讓老師的職業(yè)道路更加美好。每次學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)步不少，反思對(duì)于我來說是自我提高的動(dòng)機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，教育教學(xué)行為和本領(lǐng)來說是一種有效的學(xué)習(xí)方法，我信任，這次國(guó)培學(xué)習(xí)能使自身在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加快捷的調(diào)整自身的教學(xué)方法，使自身的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不絕地，有效地提高和成長(zhǎng)。國(guó)培，讓我收獲了歡樂，收獲了學(xué)問，收獲了希望。作為一名幼兒老師，我們要不絕更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。國(guó)培研修總結(jié)6今年我有幸參加了全國(guó)中國(guó)小學(xué)老師連續(xù)教育網(wǎng)組織的的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這是我自從教以來所參加的最高級(jí)別的培訓(xùn)，說實(shí)話，這讓我期望、讓我欣喜了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間。這次培訓(xùn)真好，讓我有幸傾聽了很多專家的專題講座，促進(jìn)了我現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，催化了我教育理念的變更。這次培訓(xùn)，即可以對(duì)我們一線老師供給了現(xiàn)實(shí)的技術(shù)引導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)我們今后的.進(jìn)展指明白方向。線面就對(duì)我這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中碰到的很多疑難問題，尤其是在圖片處置上我覺得收獲最大。這次培訓(xùn)，使自身教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事思品課教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自身。二、我特別認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)緊要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學(xué)、愛教育，把教育事業(yè)作為自身畢生的努力探求，積極探究，勇做一名沉默無聞的耕耘者。以前在教材的處置上，我發(fā)覺自身以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正討論透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，而且教學(xué)中會(huì)教給同學(xué)思考問題的方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。三、這次研修，教會(huì)了老師怎樣去面對(duì)困難，需要常常性的進(jìn)行研修，而且要肯下苦工夫，勤于研討，才略有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難。讓大家認(rèn)得到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你肯定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我感覺收獲巨大，真可以說是開了眼界，長(zhǎng)了見識(shí)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，變更了教育教學(xué)的理念，同時(shí)也為今后的長(zhǎng)期進(jìn)展指明白方向。由衷感謝這次培訓(xùn)，希望此類培訓(xùn)會(huì)常搞。國(guó)培研修總結(jié)7時(shí)間飛逝，幼兒老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)已告一段落。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次機(jī)會(huì)，讓我參加國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次國(guó)培中給我們留下深刻的印象，在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論敘述感動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。每一堂課都讓我們受益匪淺，讓我更加深刻的了解到國(guó)家對(duì)我們幼兒教育的重視，除此之外也讓自身領(lǐng)悟到做一名幼兒老師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)要求及職業(yè)道德，教育的最后目的等各個(gè)方面的學(xué)問，使我們對(duì)幼兒老師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)得與了解。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來的幼兒園教育充足了信念與動(dòng)力。本次活動(dòng)貫穿了對(duì)幼兒老師的激勵(lì)，激勵(lì)我們更加理性的認(rèn)得社會(huì)，認(rèn)得自身的角色，激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不絕適應(yīng)新學(xué)問，新環(huán)境新問題的老師，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在以后的教學(xué)過程中發(fā)揮自身的聰穎才略，讓幼兒得到更好的教育。最后，感謝各位教授園長(zhǎng)的建議，我肯定會(huì)牢記于心，更加努力做好自身的本職工作，在以后教學(xué)中認(rèn)真專研，用心教學(xué)，用時(shí)間去付出，在教學(xué)上不絕努力，不絕進(jìn)步，讓孩子高興歡樂的度過每一天。附：國(guó)培研修總結(jié)與反思新一輪的國(guó)培計(jì)劃又開始了，參加國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)行了一次心靈的洗禮，重新感悟著教育的真諦。學(xué)習(xí)繁忙而充實(shí)。每位專家及老師的講座都在為我打開了一扇窗，撥云見日，讓我在教學(xué)中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和我的同事們參加了研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽專家的講座，和學(xué)員們進(jìn)行交流，我獲益匪淺?！皩W(xué)問也有保質(zhì)期。”作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。不是說我學(xué)到了好多學(xué)問，而是覺得我們老師的理念在不絕更新，這使我有了更新的教育理念。我參加的“國(guó)培”似長(zhǎng)江大橋，連接你我他，在“素養(yǎng)教育”和“應(yīng)試教育”之間架起了溝通橋梁；“國(guó)培”，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村老師與城市老師的交流、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源”的共享，實(shí)現(xiàn)了與教育專家、導(dǎo)師和同行們的交流，為我們一線老師開墾了一個(gè)學(xué)習(xí)與研修的平臺(tái)?！袄蠋熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”。從走上講臺(tái)那一刻，我就立志“做一名合格的人民老師”，至今二十多年，我依舊恪守這人生信條?！袄蠋熓墙虒W(xué)活動(dòng)的組織者、是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者”。老師想要給同學(xué)“一碗水”，自身首先必須有是源源流淌的溪水。在教學(xué)中我們不但是要給同學(xué)充實(shí)的學(xué)問儲(chǔ)備，更緊要是培育同學(xué)獲得學(xué)問的本領(lǐng)。我們要讓同學(xué)看到成功的希望，明確努力的目標(biāo)，獲得前進(jìn)的.動(dòng)力，不絕地進(jìn)展自身，完善自身。這樣我們就要反思自身。因此，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，積極投身于“國(guó)培，努力提升自身的教育教學(xué)水平，這事迫在眉睫！參加國(guó)培前，面對(duì)新課改，我曾經(jīng)也有過很多迷茫困惑，很多誤會(huì)。自古以來，老師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，假如以同學(xué)為“主體”，“教是為了不教”，那還需要老師干什么？允許同學(xué)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”，那老師還需要“教參”干什么；用“課本教”和“教課本”到底有什么區(qū)分總之，我們需要通過反思來提高自身的修養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)在研修班中，我的懷疑和誤會(huì)漸漸被解開，好像撥開云霧見天日。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地反思了自身的教育教學(xué)行為，深深地意識(shí)到自身專業(yè)教學(xué)中存在的問題。教學(xué)中我們需要反思什么：我們要先反思自身的教育、教學(xué)觀：從以老師教學(xué)為中心到以同學(xué)進(jìn)展為中心，從帶著學(xué)問走進(jìn)同學(xué)到帶著同學(xué)走向?qū)W問，是否讓同學(xué)成為教學(xué)的主體；反思自身的教學(xué)思維觀：從教到學(xué)的思維，是否做到培育同學(xué)的本領(lǐng)意識(shí)、集體意識(shí)、合作意識(shí)；反思自身的老師和同學(xué)觀：要注意同學(xué)是以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)的人，是進(jìn)展的人，是獨(dú)立的個(gè)體，有差異的人，所以要“走進(jìn)去”；教學(xué)方法觀：知行合一，要做到同學(xué)的學(xué)和老師的教一致等等。在教學(xué)過程中，很多的問題需要我們自身去分析去思考，去反思去總結(jié)，我們可以書寫“教學(xué)后記”：同學(xué)、自身身上或者是別人身上的問題，我們都可以進(jìn)行總結(jié)積累，顯現(xiàn)了問題，為什么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去解決，通過什么方式解決等等；可以記錄一些教學(xué)中的關(guān)鍵事件：如教學(xué)最成功的做法及其背后道理，記錄教學(xué)中的失敗之處及其原因，記錄同學(xué)在課堂上反映出的好見解，記錄同學(xué)學(xué)習(xí)中的困難所在。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽教育專家、導(dǎo)師的講座，積極參加同伴討論，我充足意識(shí)到：老師在教學(xué)過程中，肯定要堅(jiān)持“一個(gè)為本，兩個(gè)一切”：“一切以同學(xué)為本，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，堅(jiān)持“依標(biāo)施教”；堅(jiān)持因材施教。教學(xué)中肯定要重視創(chuàng)新，著力授法，全面評(píng)價(jià)同學(xué)。波斯納也提出了老師成長(zhǎng)公式：老師的成長(zhǎng)＝閱歷＋反思，因此，我們應(yīng)當(dāng)不絕地進(jìn)行反思，在反思中積累閱歷，從而促進(jìn)個(gè)人的成上進(jìn)步和進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量。這次國(guó)培我不但收獲了專家教授們的精髓，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的專業(yè)教學(xué)世界更豐富多彩，拓寬了我的視野，讓我在專業(yè)修養(yǎng)上也得到提升，更加添我在今后將工作做得更好的信念。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地。我們作為一名教育工，任重道遠(yuǎn)，我們得帶著問題前進(jìn)并不絕的反思。國(guó)培研修總結(jié)820xx年11月1日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我非常珍惜這次不絕完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參加了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我傾聽了英語教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進(jìn)行了課例討論。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、取得匪淺。一、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，敘述了他（她）們對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的'探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我好像呼吸到清爽的空氣，為之振作。二、通過學(xué)習(xí)理論，不絕應(yīng)用實(shí)踐。作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地引導(dǎo)平常的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)我的教學(xué)，在不絕總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了改換角度端詳自身的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不絕地感受到信任帶來的驚喜和氣力。三、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。培訓(xùn)既緊張而繁忙，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)心琢磨，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谥袑W(xué)英語的教育教學(xué)上。有句話說的好：“老師要想給同學(xué)一碗水，自身必須得有一桶水，甚至是源源不絕的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不絕的源頭水，因此必須要不絕加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。四、以課例討論為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為討論對(duì)象開展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的緊要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動(dòng)。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變更，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原來陌生的人由于課例討論走在了一起，通過密切無間的合作，成為一個(gè)具有凝集力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例討論過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉衫蠋煹呐嘤?xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年老師供給的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種激勵(lì)，激勵(lì)著我連續(xù)前行!國(guó)培研修總結(jié)9有沒有那么一首歌，會(huì)讓你輕輕跟著和，牽動(dòng)我們共同回憶，記憶它不會(huì)覆沒。有沒有這樣一種信念，會(huì)讓你努力探求執(zhí)著，引領(lǐng)我們憧憬將來，路要怎么樣走過……——題記學(xué)校轉(zhuǎn)型曾使我一度陷入了迷茫，由教小同學(xué)到教幼兒這一性質(zhì)的跨越，使常常在省里做示范課都游刃有余，伊春市骨干老師、鐵力市學(xué)科帶頭人的我茫然不知所措，怎么教？如何教？這個(gè)問題困擾了我很久很久……直至《北京青年》的熱播才使我茅塞頓開，一群熱血青年用自身執(zhí)著的努力探求書寫了一份青春答卷，為自身、為家人、也為將來！我不由想起這樣一句話：“井底之蛙和千里之馬都可以擁有自身的歡樂，就看我們更樂意當(dāng)哪個(gè)?！边@句話讓我陷入了深思：人生的旅途中，無論是順當(dāng)，還是坎坷，無論是甜美，還是勞苦，都是一道道風(fēng)景，我們都必須走過、穿過，關(guān)鍵是在于你如何度過。“順境中的美德是嚴(yán)謹(jǐn)自制，逆境中的美德是不屈不撓！”只要我們不懈的努力去制造人生旅途中最美好的東西，我們就沒有白過，就沒有枉費(fèi)和虛度人生。信念與努力探求，將是一張喚醒我們塵封已久的記憶與感動(dòng)，帶著我們重新回到闊別已久的青春歲月的門票，《北京青年》又給了我們?nèi)松膯⒌希焊?，可以讓人生更精彩！不夸張地說，更改無處不在。既然我無法選擇前行的道路，但我能選擇的是積極面對(duì)新的挑戰(zhàn)的態(tài)度。為我摯愛的'教育事業(yè)，更為多年以后回首這段往事我不會(huì)羞愧。人生能有幾回搏！青春已逝，韶華難再，但我執(zhí)著的努力探求、堅(jiān)決的信念予以我這樣無悔的選擇——奉獻(xiàn)幼育，今生無悔！時(shí)間能夠更改一切，它能夠化腐朽為奇妙，使滄海變?yōu)樯Ｌ?，在歲月的洗禮下，我的生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份天真，多了一份成熟。深知自身的肩膀上又承當(dāng)起一份新的責(zé)任，我要為自身的人生使命負(fù)責(zé)、為孩子的將來負(fù)責(zé)、為信任我們的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)！從事幼教工作是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，我要用信念去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為人生的主旋律，讓奮進(jìn)成為生命的主題?！爸刈咔啻郝?，再塑精彩教育人生！”我會(huì)用我永恒的信念去努力探求，只有這樣我的教育人生才會(huì)更加趨于臻美，然后我會(huì)用心的把這段記憶珍藏。在若干年后，當(dāng)我再回憶起這段時(shí)間，將與幼教有關(guān)的記憶俯拾而起，我信任這將又會(huì)是我一生中美麗的風(fēng)景，由于我是那樣執(zhí)著、堅(jiān)決的走過。國(guó)培研修總結(jié)10經(jīng)過一年的國(guó)培研修，感慨頗豐。感謝“國(guó)培”讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)很多優(yōu)秀的體育老師，在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習(xí)，用真誠(chéng)之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國(guó)培”，喚醒了我的責(zé)任意識(shí)，像母親一樣無私地把愛撒向全國(guó)的老師.有一句話：活到老，學(xué)到老，確實(shí)，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培研修”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的反思心得：一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中，應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體性和人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的體育老師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新而又深刻的認(rèn)得，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)本領(lǐng)的提升奠定了基礎(chǔ)。二、國(guó)培讓我認(rèn)得到體育老師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自身具備相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不絕提升自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步調(diào)，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學(xué)的個(gè)體不同，采納不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的閱歷，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)學(xué)問面不廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不絕充實(shí)自身，提高自身。三、更新教育理念，不絕提升自我。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱誠(chéng)，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不絕反思自身的教學(xué)行為，更新自身的教育理念，積極變更教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的老師。最后，我要由衷的感謝課程團(tuán)隊(duì)的專家們，對(duì)我們極其用心的引導(dǎo)老師，是你們給學(xué)員供給了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。一直激勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng)，感謝你們，你們辛苦了！在今后的教學(xué)工作中會(huì)給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說的：“這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思，梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來春的氣息；像舞臺(tái)，給我呈現(xiàn)自我，收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)悟到讓自身學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國(guó)培激勵(lì)著我立足農(nóng)村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不絕提升自身的專業(yè)水平、不絕向著討論型老師的目標(biāo)前行。經(jīng)過這一年的國(guó)培學(xué)習(xí)，從內(nèi)心講，我確實(shí)學(xué)到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)也不少，但是，都沒有這次的國(guó)培學(xué)的堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)的有效。由于我可以無所顧忌的學(xué)，毫不受管束的學(xué)，我學(xué)的高興，是由于我喜愛的課例我可以反復(fù)的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過來，為我所用。我以前不知道的學(xué)問，我反復(fù)的.看，一直看到我領(lǐng)悟。就譬如，校本教研，我以前的理解是學(xué)校開發(fā)的課程，通過國(guó)培的學(xué)習(xí)，我終究明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開展了這樣的教學(xué)活動(dòng)，效果真的很不一樣，所以，我喜愛國(guó)培，我愛國(guó)培。是國(guó)培，帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力，是國(guó)培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的同學(xué)有了新鮮的長(zhǎng)流水；是國(guó)培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。四、感受與反思。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤?xùn)給我很多思考，深刻的體會(huì)到自身有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢？怎樣才略在教學(xué)過程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型老師和同學(xué)關(guān)系？首先，教育同學(xué)，從愛啟程。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。無論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以同學(xué)必須的掛念和幫助。只要有了問題適時(shí)處置，處置的方法恰當(dāng)，注意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充足著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是積藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才略共享的東西，要關(guān)注那些跟隨著老師和同學(xué)共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。最后，我還認(rèn)得到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)得，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自身的一份氣力。國(guó)培研修總結(jié)11通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)得。本次研修為老師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的專業(yè)進(jìn)展制造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的老師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自身在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……一、在這次研修過程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的'視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中碰到的很多疑難問題，使自身在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自身。二、這次研修，教會(huì)了老師怎樣去面對(duì)困難，需要常常性的進(jìn)行研修，而且要肯下苦工夫，勤于磚研，才略有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)得到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你肯定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。三、這次研修，老師們收獲了很多激勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些激勵(lì)的話語，讓老師更加的明白：其實(shí)，友情是需要激勵(lì)的，同學(xué)是需要激勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些激勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著?？傊?，老師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的老師來說，在今后的工作中會(huì)更加積極、自動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不絕的提高自身的教育教學(xué)本領(lǐng)，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長(zhǎng)。國(guó)培研修總結(jié)12當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有學(xué)問量的多少作為衡量一個(gè)人素養(yǎng)高處與低處的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新本領(lǐng)的提高。在學(xué)校的教育中，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)就成為素養(yǎng)教育緊要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培育同學(xué)獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)同學(xué)對(duì)物理學(xué)問的愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)，拓寬同學(xué)取得信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的一定趨勢(shì)。在過去的教學(xué)過程中，為了迎接中考，我過于關(guān)注學(xué)問和技能、過程和方法的教授，而對(duì)于情感、態(tài)度和價(jià)值觀關(guān)注較少，通過此次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育更重于學(xué)問的'傳遞，由于學(xué)問是不絕的更新，而一個(gè)同學(xué)對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛好，會(huì)自動(dòng)的探究新知，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)受益一生。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在我校實(shí)行已有幾年了，；本人擔(dān)負(fù)了8班級(jí)和9班級(jí)的物理教學(xué)工作，·一直處在不絕變更教育觀念，適應(yīng)中學(xué)物理新:教材的過程中，努力用新的教學(xué)理念在自身所任教班級(jí)中實(shí)踐著、探究著，現(xiàn)談?wù)勛陨韺?duì)課改的一些體會(huì)。:通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)得新編教材調(diào)整了一些教學(xué)內(nèi)容和微調(diào)了課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化三維目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度，以減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減負(fù)落實(shí)到中學(xué)教育教學(xué)的全過程，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂成長(zhǎng)。老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的新課標(biāo)，明確了要求，使教學(xué)心中有底。正確認(rèn)得科學(xué)探究的目的，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》指出：在科學(xué)探究中，老師不但應(yīng)關(guān)注讓同學(xué)通過探究發(fā)覺某些規(guī)律，而且應(yīng)重視在探究過程中進(jìn)展同學(xué)的探究本領(lǐng)，提高探究愛好，增長(zhǎng)對(duì)探究本質(zhì)的理解，培育科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。科學(xué)探究應(yīng)當(dāng)具有三維的課程目標(biāo)。同學(xué)的科學(xué)探究跟科學(xué)工的科學(xué)探究在目的上有不同的地方，這就是同學(xué)的科學(xué)探究把提高科學(xué)素養(yǎng)作為緊要目的，而不完全是為了得到探究的學(xué)問結(jié)果。處置好課堂中科學(xué)探究教學(xué)中的兩個(gè)沖突：即課堂時(shí)間少和探究過程多的沖突，同學(xué)“自主”和老師“引導(dǎo)”的沖突。老師要提高課堂教學(xué)的效益，必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，設(shè)計(jì)提問，隨機(jī)性提問不能過多，老師言語表達(dá)要精準(zhǔn)、清楚和諧；試驗(yàn)操作要規(guī)范、可察看性。要讓同學(xué)的合作探究、生活實(shí)踐，突出了物理以試驗(yàn)為主，體現(xiàn)了以同學(xué)為本，加強(qiáng)了生活與物理的緊密聯(lián)系，使同學(xué)能學(xué)以致用。觀念是行動(dòng)的靈魂，對(duì)老師的教學(xué)而言，老師具有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)方式。在以往的教學(xué)過程中，老師認(rèn)為自身只是教材規(guī)定學(xué)問的闡釋者和傳遞者，而同學(xué)也只能是教材規(guī)定學(xué)問的接受者和汲取者，老師在這種觀念的支配下，課堂教學(xué)過程就成了老師的“表演”過程，始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心，同學(xué)是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在老師認(rèn)為教學(xué)過程不但僅是老師教、同學(xué)學(xué)的簡(jiǎn)單過程，更是一種老師和同學(xué)相互交流、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的雙邊活動(dòng)過程，教學(xué)過程不但僅是同學(xué)接受學(xué)問的學(xué)習(xí)過程，更是同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題進(jìn)而形本錢領(lǐng)的過程，是激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的過程。國(guó)培研修總結(jié)13美好的時(shí)間總是過得很快，將近兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)好像剛剛開始就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行交流討論。我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的好友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、苦惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)得，也意識(shí)到新課改的緊要性及其必須性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)得了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自身以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自身在教學(xué)上是天真而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有側(cè)緊要的引導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)使我受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：第一、加深了對(duì)語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)得，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)本領(lǐng)供給了理論依據(jù)和方法引導(dǎo)。語文教學(xué)不但要教授語文學(xué)問與技能，更緊要的是要讓同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)覺生活的美。通過研修，我對(duì)如何把握教材，如何討論教材，如何端詳教材，以轉(zhuǎn)化思想處置教材的策略和緊要性，提高了自身依據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計(jì)合適教學(xué)流程的本領(lǐng)。第二、堅(jiān)固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充足認(rèn)得到現(xiàn)代教育是敬重同學(xué)的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名討論型和創(chuàng)新型的老師。第三、對(duì)語文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價(jià)值取向，讓同學(xué)收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于同學(xué)的進(jìn)展，且有利于同學(xué)的可連續(xù)進(jìn)展。要把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培育同學(xué)去發(fā)覺文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，老師要引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)得到一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí)、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性；“活”即教學(xué)方法快捷，教材用活，同學(xué)教活，情感謝活；“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，老師風(fēng)格美，同學(xué)感受美。老師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不絕完善的過程，而反思和改進(jìn)是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。第四、在班級(jí)管理中，要給同學(xué)保管適當(dāng)?shù)木粗刈约?。每個(gè)孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至古怪引發(fā)一些意外“事故”。而處置這些“事故”時(shí)，就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。第五、要給同學(xué)一個(gè)“開放的課堂”，讓同學(xué)去“呈現(xiàn)自身。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)得到了語文教學(xué)不但僅是一種告知、更多的是同學(xué)的一種閱歷，探究和感悟?！蔽覀冏鳛槔蠋?，要多給同學(xué)生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，假如我們給“他們多大的'舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學(xué)求知，制造呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是同學(xué)健康成長(zhǎng)的地方，同學(xué)的潛力是無限的，我們要給同學(xué)供給充足大的平臺(tái)，讓他們盡量呈現(xiàn)自身。第六、要給同學(xué)一個(gè)“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠同學(xué)的實(shí)在太多了，今后，我要還給同學(xué)一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”，“老師和同學(xué)交流”，和“同學(xué)交流”讓同學(xué)真正成為課堂的主人。第七、要讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文。聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使同學(xué)們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，同學(xué)們會(huì)更加自信，更加自動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。第八、今后的展望。通過本次培訓(xùn)，盡管在思想和教學(xué)技能上受益匪淺，但是這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的入門，在今后的教育教學(xué)過程中，我應(yīng)當(dāng)不絕地通過學(xué)習(xí)研修平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕地在教育教學(xué)實(shí)踐中去探究，通過課堂察看不絕地調(diào)整自身的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略，同時(shí)把自身平常教學(xué)的所思所感積累下來，多于同仁們進(jìn)行交流以促進(jìn)自身的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自身的教育理想。國(guó)培研修總結(jié)14師者，所以傳道授業(yè)解惑也；老師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；老師，人類的工程師。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本。老師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名老師的我們無疑是驕傲的，然而，時(shí)代在變，對(duì)老師的要求也在變。20xx年9月15日，我再一次有幸參加了國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。很快樂有這樣一次的培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在國(guó)培中我不但可以看專家精彩的課程，可以在班級(jí)討論區(qū)里和各位老師討論，也可以下載難得的資源。這里不但有教學(xué)理論，又有教學(xué)實(shí)踐的閱歷，還可以免費(fèi)獲得語文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年，但是在教學(xué)過程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨著如何提高自身的綜合素養(yǎng)，成為一名合格的人民老師。很感謝有這么一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)中不知不覺提升自我，獲益匪淺。一、認(rèn)得提高了教育思想，加強(qiáng)語文專業(yè)學(xué)問相對(duì)來說，現(xiàn)在的我的教育閱歷欠缺，需要不絕地充實(shí)。在培訓(xùn)過程中，只要時(shí)間允許，我總不敢怠慢，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，各位專家老師給我們做了精彩的講座，系統(tǒng)、全面。他們講座不但涉及了他們對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問。譬如第二模塊中讀了《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》之后，加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和老師的職業(yè)道德規(guī)范，道德規(guī)范很緊要，老師公正更緊要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》讓我更清楚明白了課標(biāo)要求，以至今后更好地引導(dǎo)教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育學(xué)問結(jié)構(gòu)。作為一名老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地引導(dǎo)平常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我反思自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)我的教學(xué)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了改換角度端詳自身的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思、調(diào)整我的教育觀。二、經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了我的視野在教學(xué)實(shí)踐中，面對(duì)一些單元的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)我總是不知如何去講授，常常是草草了事，總是達(dá)不到理想的效果。當(dāng)我讀了江蘇的《語文綜合性學(xué)習(xí)》感受很深。原來《到民間采風(fēng)去》《黃河，母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上，在一節(jié)課中，老師是引導(dǎo)者，同學(xué)是主體。通過老師的引導(dǎo)與激勵(lì)，同學(xué)不但學(xué)到了有關(guān)的學(xué)問，同學(xué)還能充足地發(fā)揮了自身的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗(yàn)式作文教學(xué)》，讓我明白，作文就要放手同學(xué)大膽地去寫，寫自身想寫的。天津的《名著閱讀課型設(shè)計(jì)與經(jīng)典閱讀》讓我更改了自身原有的教觀等。對(duì)于缺乏閱歷我來說，這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習(xí)，讓我從作課老師的課堂中了解了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的本領(lǐng)，可以說重新讓我堅(jiān)決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，更改傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)同學(xué)的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們勇于實(shí)踐的本領(lǐng)。通過觀看培訓(xùn)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)得與把握，極大地開闊了我的視野。三、與專家、學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步在國(guó)培中，我們有著自身的班級(jí)，各學(xué)員互不相識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，我們之間有了聯(lián)系，真是“相逢何必曾相識(shí)”。在培訓(xùn)期間，各老師同仁都熱心積極，都樂于把自身的學(xué)問閱歷貢獻(xiàn)出來。在班級(jí)討論區(qū)，我們還可以發(fā)起話題，把自身的教學(xué)困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助；也可以對(duì)別人的話題談?wù)勛陨淼目捶ā?duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題進(jìn)行有效地解決，自動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探究適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行試驗(yàn)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)，讓同學(xué)的體質(zhì)得到有效的提高。四、理論應(yīng)用實(shí)踐，不絕提升自我兩個(gè)月的在職研修，我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名年輕老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地只引導(dǎo)平常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)我的教學(xué)，在不絕總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，使課例討論既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的`探究。五、在反思中提升教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教老師和同學(xué)涯也是一個(gè)不絕創(chuàng)新旅途。反思將讓老師和同學(xué)的生命變得五彩繽紛，反思讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。擅長(zhǎng)反思的人，永久擁有前進(jìn)的動(dòng)能；擅長(zhǎng)反思的民族，永久擁有不竭的氣力；我們的教育也需要英勇的反思以不絕超出再超出，擅長(zhǎng)不絕反思的老師，才略不絕完善自身的工作，科學(xué)地施教，深受同學(xué)敬重。本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的閱歷，都得到了有效的提升。尤