材料·觀念·創(chuàng)意-小學(xué)美術(shù)教學(xué)中手工材料的運用研究的開題報告

材料·觀念·創(chuàng)意——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中手工材料的運用研究的開題報告一、研究背景與意義現(xiàn)代社會越來越重視人的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，而美術(shù)作品創(chuàng)作便是其中一個重要的方式。而美術(shù)作品創(chuàng)作的過程中，手工材料是相當(dāng)重要的一環(huán)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，手工材料的選擇和運用直接影響到學(xué)生的創(chuàng)作水平和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。本研究旨在探索小學(xué)美術(shù)教學(xué)中手工材料的運用對學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的促進作用。二、研究問題小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，手工材料的選擇與運用對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展有何影響？三、研究內(nèi)容1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中常用手工材料的介紹和分類。2.分析手工材料運用時所涉及到的觀念和創(chuàng)意。3.基于手工材料的藝術(shù)創(chuàng)作活動設(shè)計。4.在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中觀察學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮情況。5.進行實際案例分析和總結(jié)。四、研究方法1.文獻調(diào)研：對小學(xué)美術(shù)教學(xué)和手工材料的相關(guān)文獻資料進行搜集和分析。2.問卷調(diào)查：對小學(xué)生和教師進行問卷調(diào)查，了解他們對于手工材料的選擇和運用的認知和看法。3.實驗教學(xué)：設(shè)計一系列基于手工材料的藝術(shù)創(chuàng)作活動，進行實驗性教學(xué)，并對學(xué)生進行觀察和記錄。4.實例分析：選取幾個實例進行觀察和記錄，分析手工材料的選擇和運用對學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響。五、預(yù)期結(jié)果通過本研究，預(yù)計可以探索到以下幾個方面的結(jié)果：1.分類整理小學(xué)美術(shù)教學(xué)中常用的手工材料；2.總結(jié)手工材料的運用所涉及到的觀念和創(chuàng)意，并針對不同年齡段的學(xué)生進行對應(yīng)設(shè)計；3.探索手工材料的運用對學(xué)生創(chuàng)造性思維的促進作用，并總結(jié)其影響因素；4.通過實驗教學(xué)和案例分析驗證手工材料的運用對學(xué)生創(chuàng)造性思維的促進作用；5.提出小學(xué)美術(shù)教學(xué)中手工材料的運用建議，并為教師提供有關(guān)教學(xué)設(shè)計和創(chuàng)意思維培養(yǎng)的指導(dǎo)。六、參考文獻1.王振中.小學(xué)美術(shù)教學(xué)手工材料使用探析[J].綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019(03):49-51.2.薛曉東.手工材料在美術(shù)教育中的應(yīng)用[J].文教與研究,2018(17):243-244.3.王小兵.基于手工材料的美術(shù)品鑒教學(xué)探析[J].科教導(dǎo)刊,2020(09):13-14.4.田華.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中手工材料的使用[J].教育教學(xué)論文,2021(05):97