小學(xué)教師師德考核辦法范本

第頁共頁小學(xué)教師師德考核辦法范本第一章總則第一條為了加強小學(xué)教師師德建設(shè)，促進教師個人職業(yè)素養(yǎng)的提高，確保小學(xué)教育的質(zhì)量和教學(xué)工作的有效開展，特制定本辦法。第二條小學(xué)教師師德考核是指對小學(xué)教師的教育思想、教學(xué)能力、敬業(yè)精神、師德品質(zhì)等方面進行評估的一項工作。第三條小學(xué)教師師德考核遵循公正、公開、客觀、科學(xué)的原則。第四條小學(xué)教師師德考核的結(jié)果用于評價教師的職業(yè)水平，不影響教師的任教資格。第二章考核內(nèi)容與方式第五條小學(xué)教師師德考核的內(nèi)容包括以下方面：1.教育思想政治素養(yǎng)：教師對黨和國家的教育方針政策和民主法治的理解，教育教學(xué)觀念是否正確，是否具有良好的職業(yè)操守和師德意識。2.教育教學(xué)能力：教師教學(xué)設(shè)計的合理性和操作性，教學(xué)方法是否靈活多樣，課堂管理是否有效，教學(xué)效果是否顯著。3.教育教學(xué)效果和成果：教師的教育教學(xué)成果，學(xué)生的學(xué)業(yè)提升情況，參與科研和教育實踐的情況。4.教師團隊合作精神：教師與同事合作的情況，是否主動分享教學(xué)經(jīng)驗，是否積極參與學(xué)校各項教育活動。第六條小學(xué)教師師德考核主要采取以下方式：1.問卷調(diào)查：學(xué)生和家長對教師的滿意度進行調(diào)查，了解教師在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)和影響。2.課堂觀摩：由學(xué)校安排課堂觀摩，評估教師的教學(xué)能力和課堂管理能力。3.教育教學(xué)成果評估：對教師的教育教學(xué)成果進行評價，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和教育實踐成果。第三章考核結(jié)果與獎懲第七條小學(xué)教師師德考核結(jié)果有四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。第八條獲得優(yōu)秀和良好等級的教師將作為表彰對象，給予相應(yīng)的獎勵和榮譽稱號。第九條獲得不合格等級的教師將接受必要的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，并制定相關(guān)的改進措施。第十條對于多次獲得不合格等級的教師，學(xué)校有權(quán)采取相應(yīng)的紀律處分措施，甚至解除其教師職務(wù)。第四章考核管理第十一條學(xué)校應(yīng)建立健全小學(xué)教師師德考核的管理機制，明確責(zé)任部門和工作程序。第十二條學(xué)校應(yīng)制定詳細的師德考核評估標準，確保評估工作的公正性和準確性。第十三條學(xué)校應(yīng)加強對小學(xué)教師師德建設(shè)的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高教師的師德意識和教育教學(xué)能力。第十四條學(xué)校應(yīng)定期組織小學(xué)教師師德考核工作，確?？己斯ぷ鞯募皶r進行。第五章附則第十五條本辦法由學(xué)校根據(jù)實際情況進行具體操作，并可以根據(jù)需要進行調(diào)整和修訂。第十六條本辦法自發(fā)布之日起實施，廢止以前的相關(guān)規(guī)定。小學(xué)教師師德考核辦法范本（二）第一章總則第一條根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華全國工會章程》，結(jié)合本校特點和實際情況，制定本辦法。第二條小學(xué)教師師德考核是對小學(xué)教師在職業(yè)行為、思想道德、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系等方面進行綜合評價的一種制度。第三條小學(xué)教師師德考核分為年度考核和不定期考核兩種形式。第四條小學(xué)教師師德考核旨在規(guī)范教師的職業(yè)行為，提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，激勵教師發(fā)展，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供師資保障。第五條小學(xué)教師師德考核結(jié)果將作為教師評聘、獎勵、晉升等方面的參考依據(jù)。第二章考核內(nèi)容第六條小學(xué)教師師德考核內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（一）職業(yè)道德：教師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守，嚴格遵守教育法規(guī)，恪盡職守，履行教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生樹立良好示范。（二）教學(xué)態(tài)度：教師應(yīng)具備認真負責(zé)、熱情投入、教學(xué)有序等良好教學(xué)態(tài)度。（三）師生關(guān)系：教師應(yīng)積極與學(xué)生和家長進行溝通交流，建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的身心健康成長。（四）教育創(chuàng)新：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、研究，敢于創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段，提高自身的教育教學(xué)能力。（五）教育教學(xué)成果：教師應(yīng)能夠取得優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，如學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、成績提高、獲獎等。第三章考核程序第七條小學(xué)教師師德考核程序如下：（一）年度考核：每年由學(xué)校教務(wù)處組織安排，通過學(xué)生評價、家長評價、同事評價等方式對教師進行評估，同時自評。（二）不定期考核：根據(jù)學(xué)校需要和教師個人表現(xiàn)，不定期進行專項考核。第八條考核評價主體是學(xué)校教務(wù)處及相關(guān)部門。第九條考核結(jié)果根據(jù)考核評價主體的評估結(jié)果，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，公布于全校教師。第四章考核標準第十條小學(xué)教師師德考核標準主要包括：（一）職業(yè)道德標準：嚴格遵守教育法規(guī)，師德廉潔，尊重教育民主，保護學(xué)生合法權(quán)益，不違反教師職業(yè)道德。（二）教學(xué)態(tài)度標準：認真負責(zé)，不辭辛苦，時間管理能力強，積極投入教學(xué)工作，與學(xué)生建立良好關(guān)系。（三）師生關(guān)系標準：關(guān)心學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的價值觀，注重與學(xué)生和家長的溝通交流，積極參與班級和學(xué)?；顒?。（四）教育創(chuàng)新標準：積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，有一定的教育創(chuàng)新能力，能夠嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（五）教育教學(xué)成果標準：能夠取得一定的教育教學(xué)成果，學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯提高，成績有進步，獲獎等。第五章考核獎懲第十一條小學(xué)教師師德考核獎懲制度如下：（一）考核優(yōu)秀者，將給予先進教師稱號，并享受相關(guān)優(yōu)惠待遇。（二）考核不合格者，將由學(xué)校采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?，進行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，直至達到合格水平。（三）對于嚴重違反教師職業(yè)道德的行為，學(xué)校將依法給予相應(yīng)處罰。第六章附則第十二條本辦法由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋。第十三條本辦法自公布之日起實施。小學(xué)教師師德考核辦法模版就是以上內(nèi)容，如有需要，可以根據(jù)具體情況進行調(diào)整。小學(xué)教師師德考核辦法范本（三）第一章總則為了規(guī)范小學(xué)教師的師德行為，提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，制定本辦法。第二章考核內(nèi)容和方式一、考核內(nèi)容1.課堂教學(xué)：包括教學(xué)設(shè)計的合理性、教學(xué)過程的操作性、教學(xué)效果的評價三個方面。教師需要提供教案和授課視頻進行評估。2.學(xué)生管理：包括學(xué)生行為管理的效果、與學(xué)生家長的溝通、幫助學(xué)生解決問題的能力三個方面。教師需要提供學(xué)生評價和家長評價進行評估。3.班級管理：包括班級組織的能力、班級文化的建設(shè)、班級活動的舉辦三個方面。教師需要提供班級管理手冊和活動方案進行評估。4.個人發(fā)展：包括教學(xué)研究的能力、自我學(xué)習(xí)的能力、專業(yè)發(fā)展計劃的制定三個方面。教師需要提供研究報告和發(fā)展計劃進行評估。二、考核方式1.自評：教師自行填寫師德考核表，并附上相應(yīng)的證明材料。2.互評：教師與同事互相評價，填寫評價表，并附上相應(yīng)的證明材料。3.督評：學(xué)校委派專門的教師進行師德考核，填寫評價表，并附上相應(yīng)的證明材料。第三章考核標準一、課堂教學(xué)1.教學(xué)設(shè)計的合理性：教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，符合課程標準和教育教學(xué)要求。2.教學(xué)過程的操作性：教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，組織學(xué)生參與教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。3.教學(xué)效果的評價：教師能夠客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有效的反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)生管理1.學(xué)生行為管理的效果：教師能夠制定有效的紀律規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2.與學(xué)生家長的溝通：教師積極與學(xué)生家長溝通，做好學(xué)生的家庭教育工作，建立和諧的家校關(guān)系。3.幫助學(xué)生解決問題的能力：教師能夠熱心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困擾，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。三、班級管理1.班級組織的能力：教師能夠合理安排班級的學(xué)習(xí)和活動，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。2.班級文化的建設(shè)：教師能夠培養(yǎng)班級的集體主義精神，塑造班級文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.班級活動的舉辦：教師能夠精心組織班級的各種活動，增強學(xué)生的團隊意識和社交能力。四、個人發(fā)展1.教學(xué)研究的能力：教師具備一定的教學(xué)研究能力，能夠自主進行教學(xué)改進和創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.自我學(xué)習(xí)的能力：教師具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教育要求，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和能力。3.專業(yè)發(fā)展計劃的制定：教師有明確的專業(yè)發(fā)展目標和計劃，能夠根據(jù)自身的需求和實際情況，制定合理的發(fā)展計劃。第四章考核結(jié)果和使用一、考核結(jié)果根據(jù)教師的自評、互評和督評結(jié)果，分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。二、考核使用1.優(yōu)秀：教師享有獎勵和榮譽，可以申請崗位晉升，參加特殊培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動。2.稱職：教師繼續(xù)保持現(xiàn)有崗位，享受相應(yīng)的待遇和權(quán)益。3.基本稱職：對不符合標準的教師進行針對性培訓(xùn)和幫扶，幫助其改進不足。4.不稱職：依據(jù)有關(guān)規(guī)定，對不符合標準的教師進行紀律處分和工作調(diào)整。第五章考核監(jiān)督和評議一、考核監(jiān)督學(xué)校