2010年1月自考00456教育科學(xué)研究方法二試題及答案含解析

教育科學(xué)研究方法（二）年月真題

0045620101

1、【單選題】教育科學(xué)研究方法形成和發(fā)展的第二個(gè)時(shí)期是()

直覺觀察時(shí)期

以分析為主時(shí)期

A:

綜合發(fā)展時(shí)期

B:

現(xiàn)代發(fā)展時(shí)期

C:

答D:案：B

解析：教育科學(xué)研究方法的興盛時(shí)期。這一時(shí)期的科學(xué)研究方法以分析為主,又被稱為方

法論時(shí)期.時(shí)間大約從16世紀(jì)末至20世紀(jì)初.這一時(shí)期的特征主要有：①?gòu)慕?jīng)驗(yàn)上升到理

論概括,把教育作為一個(gè)發(fā)展過程來研究,著重揭示現(xiàn)象之間的聯(lián)系和發(fā)展歷程.②將認(rèn)識(shí)

論和研究方法結(jié)合起來,初步形成了歸納法和演繹法.③心理學(xué)思想開始成為教育科學(xué)研究

方法的基礎(chǔ).④從自然科學(xué)中移植了實(shí)驗(yàn)方法.

2、【單選題】教育研究的層次所表現(xiàn)出的第四種水平是()

直覺觀察水平

探究原因水平

A:

遷移推廣水平

B:

理論研究水平

C:

答D:案：D

解析：教育研究的層次所表現(xiàn)出的四種水平：（1）第一種水平：直覺觀察水平；（2）第

二種水平：探究原因水平；（3）第三種水平：遷移推廣水平；（4）第四種水平：理論研

究水平。

3、【單選題】屬于一次文獻(xiàn)的是()

專著

索引

A:

文摘

B:

綜述

C:

答D:案：A

解析：專著屬于一次文獻(xiàn)。二次文獻(xiàn)：索引文摘；三次文獻(xiàn)：綜述

4、【單選題】要了解直觀性教學(xué)原則的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是()

觀察法

調(diào)查法

A:

歷史研究法

B:

實(shí)驗(yàn)法

C:

答D:案：D

解析：要了解直觀性教學(xué)原則的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)法

5、【單選題】自然觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察的劃分標(biāo)準(zhǔn)是()

根據(jù)觀察的方式

根據(jù)觀察的情境條件

A:

根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者的活動(dòng)

B:

根據(jù)觀察實(shí)施的方法

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)情境條件是否有人為作用，可劃分為自然觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察

6、【單選題】帶有較大的自發(fā)性和偶然性的觀察是()

現(xiàn)場(chǎng)觀察

日常觀察

A:

實(shí)驗(yàn)室觀察

B:

全結(jié)構(gòu)式觀察

C:

答D:案：B

解析：日常觀察指帶有較大的自發(fā)性和偶然性的觀察

7、【單選題】我國(guó)幼兒教育專家陳鶴琴，通過對(duì)自己孩子的觀察記錄來研究?jī)和囊话惆l(fā)

展，這種教育觀察研究的記錄方法是()

日記描述法

軼事記錄法

A:

時(shí)間取樣記錄法

B:

活動(dòng)取樣記錄法

C:

答D:案：A

解析：我國(guó)幼兒教育專家陳鶴琴，通過對(duì)自己孩子的觀察記錄來研究?jī)和囊话惆l(fā)展，這

種教育觀察研究屬于日記描述法

8、【單選題】按照調(diào)查對(duì)象的選擇范圍所劃分的調(diào)查類型是()

現(xiàn)狀調(diào)查

預(yù)測(cè)調(diào)查

A:

問卷調(diào)查

B:

普遍調(diào)查

C:

答D:案：D

解析：按照調(diào)查對(duì)象的選擇范圍，可劃分普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查

9、【單選題】調(diào)查未來某一時(shí)期的教育發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)向的調(diào)查是()

現(xiàn)狀調(diào)查

相關(guān)調(diào)查

A:

發(fā)展調(diào)查

B:

預(yù)測(cè)調(diào)查

C:

答D:案：D

解析：預(yù)測(cè)調(diào)查指調(diào)查未來某一時(shí)期的教育發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)向的調(diào)查

10、【單選題】按照調(diào)查手段所劃分的調(diào)查類型是()

現(xiàn)狀調(diào)查

訪談?wù){(diào)查

A:

預(yù)測(cè)調(diào)查

B:

個(gè)案調(diào)查

C:

答D:案：B

解析：按照調(diào)查手段，可劃分訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查。

11、【單選題】測(cè)量的最簡(jiǎn)單的數(shù)值化的形式是()

定名測(cè)量

定序測(cè)量

A:

定距測(cè)量

B:

比率測(cè)量

C:

答D:案：A

解析：定名測(cè)量定名測(cè)量是測(cè)量的最簡(jiǎn)單的數(shù)值化的形式

12、【單選題】在問卷調(diào)查中，問題設(shè)計(jì)者只提出問題，由被調(diào)查者自己根據(jù)問題任意作答

的問題形式是()

開放式

封閉式

A:

半開放式

B:

半封閉式

C:

答D:案：A

解析：在開放式問卷調(diào)查中，問題設(shè)計(jì)者只提出問題，由被調(diào)查者自己根據(jù)問題任意作答

13、【單選題】目的在于收集事實(shí)材料，確認(rèn)所研究的對(duì)象是否具有研究假設(shè)內(nèi)容的基本特

征的實(shí)驗(yàn)是()

探索性實(shí)驗(yàn)

確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)

A:

推廣性實(shí)驗(yàn)

B:

預(yù)測(cè)性實(shí)驗(yàn)

C:

答D:案：B

解析：確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)指目的在于收集事實(shí)材料，確認(rèn)所研究的對(duì)象是否具有研究假設(shè)內(nèi)容的

基本特征的實(shí)驗(yàn)

14、【單選題】每個(gè)成員都經(jīng)受整個(gè)實(shí)驗(yàn)的各種實(shí)驗(yàn)處理的設(shè)計(jì)是()

組間設(shè)計(jì)

組內(nèi)設(shè)計(jì)

A:

單組設(shè)計(jì)

B:

雙組設(shè)計(jì)

C:

答D:案：B

解析：組內(nèi)設(shè)計(jì)每個(gè)成員都經(jīng)受整個(gè)實(shí)驗(yàn)的各種實(shí)驗(yàn)處理

15、【單選題】將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，

從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是()

分類

比較

A:

分析

B:

綜合

C:

答D:案：C

解析：分析指將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，

從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法

16、【單選題】屬于基本的邏輯思維方法是()

分析與綜合

系統(tǒng)方法

A:

信息方法

B:

發(fā)生學(xué)方法

C:

答D:案：A

解析：分析與綜合屬于基本的邏輯思維方法

17、【單選題】根據(jù)事物的因果聯(lián)系，通過考察其研究對(duì)象一部分事實(shí)或要素的特征，推論

出該研究對(duì)象所有的事實(shí)或要素都具有某種特性的推理方法是()

完全歸納法

簡(jiǎn)單枚舉法

A:

不完全歸納法

B:

科學(xué)歸納法

C:

答D:案：D

解析：科學(xué)歸納法指根據(jù)事物的因果聯(lián)系，通過考察其研究對(duì)象一部分事實(shí)或要素的特

征，推論出該研究對(duì)象所有的事實(shí)或要素都具有某種特性的推理方法

18、【單選題】教育科學(xué)研究結(jié)果的處理中應(yīng)用最多的集中量數(shù)是()

中數(shù)

眾數(shù)

A:

算術(shù)平均數(shù)

B:

幾何平均數(shù)

C:

答D:案：C

解析：教育科學(xué)研究結(jié)果的處理中應(yīng)用算術(shù)平均數(shù)最多

19、【單選題】分析與探討一個(gè)因變量和一個(gè)或多個(gè)自變量之間的關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方法是()

協(xié)差分析

單因素方差分析

A:

多元方差分析

B:

回歸分析

C:

D:

答案：B

解析：?jiǎn)我蛩胤讲罘治鲋阜治雠c探討一個(gè)因變量和一個(gè)或多個(gè)自變量之間的關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方

法

20、【單選題】屬于以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果是()

教育調(diào)查報(bào)告

學(xué)術(shù)論文

A:

學(xué)術(shù)專著

B:

學(xué)位論文

C:

答D:案：A

解析：教育調(diào)查報(bào)告屬于以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果

21、【問答題】理論構(gòu)思在教育研究中有何作用？

答案：(1)理論構(gòu)思使教育科學(xué)研究具有明確的方向、主題思想和研究目標(biāo)；(2)理論構(gòu)思

規(guī)范調(diào)節(jié)著教育研究的過程，幫助研究者提高教育科研的科學(xué)水平；(3)理論構(gòu)思制約著

研究成果的界定、成果構(gòu)成形態(tài)以及成果的評(píng)價(jià)解釋。

22、【問答題】簡(jiǎn)述歷史研究法的基本特點(diǎn)。

答案：(1)歷史性。(2分)(2)具體性。(2分)(3)歷史研究法是以邏輯分析法為主。

23、【問答題】簡(jiǎn)述教育現(xiàn)場(chǎng)觀察的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：優(yōu)點(diǎn)是:(1)所獲資料自然、直觀、真實(shí)，可靠性高。(2分)(2)能夠獲得觀察對(duì)象

的活動(dòng)或變化規(guī)律。缺點(diǎn)是:(1)在觀察過程中及對(duì)觀察結(jié)果的解釋都易受主觀因素的干

擾。(1分)(2)需要觀察者有較高的協(xié)調(diào)人際關(guān)系及處理突發(fā)事件的能力。(1分)(3)真正

用于觀察的時(shí)間不是很多。

24、【問答題】簡(jiǎn)述測(cè)量調(diào)查在教育研究中的作用。

答案：(I)診斷作用。(2分)(2)建立和檢驗(yàn)科學(xué)假設(shè)。(2分)(3)評(píng)價(jià)作用。(I分》(4)

預(yù)測(cè)、選拔功能。

25、【問答題】歸納分析的主要方法有哪些？

答案：（1）求同法。(2分)(2)求異法。(3)求同求異并用法。(1分)(4)共變法。(1分)

(5)剩余法。

26、【問答題】結(jié)合實(shí)際，說說教育科學(xué)研究成果的表述應(yīng)遵循哪些基本要求？

答案：(1)在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。(2分)(2)觀點(diǎn)和材料的一致性。(2分)(3)在獨(dú)立

思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收。(2分)(4）書寫格式符合規(guī)范，文字精練，簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確、完

整。

27、【問答題】試析教育研究中定性分析的特點(diǎn)。

答案：(1)定性分析目的在于把握事物的質(zhì)的規(guī)定性。(1分)(2)定性分析對(duì)象是質(zhì)的描述

性資料。(I分)(3)定性分析的研究程序具有一定彈性。(1分)(4)定性分析主要是對(duì)資料

進(jìn)行歸納的邏輯分析。(1分)(5)定性分析對(duì)研究者及背景的敏感性。

28、【填空題】研究包括兩種含義，一是創(chuàng)造知識(shí)；二是(____)。

答案：整理知識(shí)

29、【填空題】一個(gè)好的教育研究理論構(gòu)思，必須具有(____)。

答案：科學(xué)性

30、【填空題】歷史事件與歷史過程發(fā)展規(guī)律的揭示是歷史研究的(____)。

答案：核心

31、【填空題】在選擇、批判的基礎(chǔ)上繼承前人的研究成果，目的在于(____)。

答案：創(chuàng)新

32、【填空題】問卷調(diào)查法使用的基本工具是(____)。

答案：書面的問題表格

33、【填空題】在教育測(cè)量中，(____)是反映測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性的程度。

答案：信度

34、【填空題】作為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量的評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)，(____)直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推廣。

答案：外在效度

35、【填空題】(____)是從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別或特殊

性結(jié)論的思維方法。

答案：演繹

36、【填空題】根據(jù)研究資料的性質(zhì)、內(nèi)容和特征將相異的資料區(qū)別開來，將相同或相近的

資料合并為一類的過程叫(____)。

答案：資料分類

37、【填空題】假設(shè)檢驗(yàn)是建立在概率論原理中的(____)基礎(chǔ)上的。

答案：小概率事件

38、【名詞解釋】引文查找法

答案：引文查找法，又稱跟蹤法。是以已掌握的文獻(xiàn)中所列的引用文獻(xiàn)、附錄的參考文獻(xiàn)

作為線索，查找有關(guān)主題的文獻(xiàn)的文獻(xiàn)檢索方法。

39、【名詞解釋】教育觀察研究

答案：教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助一定的輔助儀器，在一定時(shí)間內(nèi)有目

的有