2023年輔導員素質(zhì)能力大賽備賽理論測試第3次集中測試【題目及答案版】

2023年輔導員素質(zhì)能力大賽備賽理論測試第3次集中測試時間：2023年10月20日地點：上園109一、單項選擇題答題卡12345678910DBBADDCBCB11121314151617181920ACDBBACDCB二、多項選擇題答題卡12345ABCACDABCDABCBCD678910BCDACDABCDACD一、單項選擇題（每題0.5分，共20題，總計10分）1.根據(jù)《普通高等學校學生黨建工作標準》規(guī)定，合理控制學生黨支部黨員人數(shù)規(guī)模，一般在（）人以內(nèi)。A.15B.20C.25D.302.構(gòu)建心理育人質(zhì)量提升體系，堅持_______與_______相結(jié)合，加強人文關懷和心理疏導。()A.育人育心B.育心育德C.育才育心D.育才育德

3.《普通高等學校學生管理規(guī)定》要求，除開除學籍處分以外，給予學生處分一般應當設置_______期限，到期按學校規(guī)定程序予以解除。（）A.3到6個月 B.6到12個月 C.12到18個月D.18到24個月4.標志著中國新民主主義革命開端的歷史事件是_______。()A.五四運動B.中國共產(chǎn)黨成立C.南昌起義D.新文化運動5.______是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排，必須長期堅持、不斷完善。（）A.憲法宣誓制度B.一國兩制C.民主集中制D.人民代表大會制度6.黨員受到開除黨籍處分，年內(nèi)不得重新入黨。（）A.2B.3C.4D.57.根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，“加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向和問題?！睂儆诘膬?nèi)容。（）A．統(tǒng)籌推進課程育人B．著力加強科研育人C．切實強化管理育人D．積極優(yōu)化組織育人8.《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設，加強學生互動社區(qū)、、專業(yè)學術網(wǎng)站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。（）A.學生黨建網(wǎng)絡陣地B.主題教育網(wǎng)站C.思想政治教育網(wǎng)站D.學生團建網(wǎng)絡陣地9.審議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》。()A.黨的十九屆五中全會B.黨的十九屆二中全會C.黨的十九屆六中全會D.黨的十九屆四中全會10.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》規(guī)定，教師應當學習和了解相關的精神衛(wèi)生知識，關注學生（），正確引導、激勵學生。A.身體健康狀況B.心理健康狀況C.學習能力狀況D.人際交往狀況11.《關于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》提出，把心理健康教育課程納入整體教學計劃，按師生比不低于比例配備專業(yè)教師，每校至少配備2名。（）A.1:4000B.1:3500C.1:3000D.1:450012.根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，“加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關。加強經(jīng)費使用管理，科學編制經(jīng)費預算?！睂儆冢ǎ┑膬?nèi)容。A.統(tǒng)籌推進課程育人B.著力加強科研育人C.切實強化管理育人D.積極優(yōu)化組織育人13.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，學生對學校的處理或者處分決定有異議的，可以在接到學校處理或者處分決定書之日起日內(nèi)，向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。()A.25B.20C.15D.1014.《高等學校學生心理健康教育指導綱要》中的總體目標是教育教學、、咨詢服務、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局基本形成。()A.心理活動B.實踐活動C.家校聯(lián)動D.社會活動15.打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕。()A.秋收起義B.南昌起義C.廣州起義D.三灣改編16.青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務（職稱），須有至少年擔任輔導員或班主任工作經(jīng)歷并考核合格。()A.1年B.2年C.3年D.4年17.《普通高等學校學生黨建工作標準》規(guī)定，黨員每年集中培訓時間一般不少于個學時。（）A.12B.24C.32D.3618.新時代中國特色社會主義思想，明確中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是____。（）A.“五位一體”總體布局B.建設中國特色社會主義法治體系C.人民利益為根本出發(fā)點D.中國共產(chǎn)黨領導19.堅持資助育人導向，在獎學金發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學生的學習成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生____和感恩意識。A.自強精神B.誠實品質(zhì)C.奮斗精神D.進取精神20.復查中發(fā)現(xiàn)學生身心狀況不適宜在校學習，經(jīng)學校指定的以上醫(yī)院診斷，需要在家休養(yǎng)的，可以按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》第十條的規(guī)定保留入學資格。()A.三級甲等B.二級甲等C.三級乙等D.二級乙等二、不定項選題（每題1分，共10題，總計10分。）1.習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上，提出推動高校思想政治工作改革創(chuàng)新，就是要_____。()A.因事而化

B.因時而進

C.因勢而新

D.因材施教2.馬克思主義的基本理論主要由_____構(gòu)成。()A.馬克思主義哲學B.馬克思主義社會學C.馬克思主義政治經(jīng)濟學D.科學社會主義3.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》中規(guī)定，黨員領導干部要_____。()A.廉潔從政B.廉潔用權C.廉潔修身D.廉潔齊家4.全國高校思想政治工作會議指出我國有_____，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。()A.獨特的歷史B.獨特的文化C.獨特的國情D.獨特的地理5.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，專職輔導員是指在院（系）專職從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括_____等專職工作人員。()A.院（系）黨委（黨總支）書記B.院（系）黨委（黨總支）副書記C.院（系）學工組長D.院（系）團委（團總支）書記6.《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出，教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著_____的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。()A.塑造品格B.塑造靈魂C.塑造生命D.塑造人7.教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》中規(guī)定學校對學生的處分，應當做到_____程序正當、處分適當。()A.證據(jù)充分B.材料齊全C.依據(jù)明確D.定性準確8.《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出，要把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、_____學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系。()A.學校獎助

B.社會捐助C.校友捐助D.家庭輔助9.依據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生有下列情形之一，應予退學：（）A.屢次違反學校規(guī)定受到紀律處分，經(jīng)教育不改的B.違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的C.超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的D.未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的10.輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的。()A.組織者B.引導者C.實施者D.指導者三、簡答題（每題5分，共4題，總計20分）1.偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵包括哪些？（1）堅持真理、堅守理想（2）踐行初心、擔當使命（3）不怕犧牲、英勇斗爭（4）對黨忠誠、不負人民2.《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》中提出輔導員的職業(yè)守則包括哪些內(nèi)容？（1）愛國守法（2）敬業(yè)愛生（3）育人為本（4）終身學習（5）為人師表3.“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局指的是什么？十九大修改黨章明確把統(tǒng)籌推進“五位一體 ”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局寫進去。（1）“五位一體”總體布局是指經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態(tài)文明建設五位一體，全面推進。（2）“四個全面”，即全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。4.簡述在2018年9月10日的全國教育大會上，總書記指出的在實踐中關于教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點主要包括的幾個方面（或表述為“九個堅持”）。（1）堅持黨對教育事業(yè)的全面領導；（2）堅持把立德樹人作為根本任務；（3）堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；（4）堅持社會主義辦學方向；（5）堅持扎根中國大地辦教育；（6）堅持以人民為中心發(fā)展教育；（7）堅持深化教育改革創(chuàng)新；（8）堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命；（9）堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。四、對策分析題（每題30分，共2題，總計60分）1.你所帶畢業(yè)班小張在一次求職中，被用人單位發(fā)現(xiàn)有一張榮譽證書是偽造的。小張向你承認了自己的造假行為，說自己是在校西門外的打印社制作的假證書，并告訴你許多同學都在那里制作證書。對此，你將如何應對？一、問題本質(zhì)縱覽該案例，我們可以提取以下幾條關鍵信息：從行為上分析：畢業(yè)生小張在求職過程中存在偽造榮譽證書的失信行為；從認識上剖析：失信行為的背后是錯誤認識的影響。從環(huán)境上辨明：此失信行為并非孤例，校園周邊外部環(huán)境也為失信行為的繁衍提供了溫床。結(jié)合思想政治教育環(huán)境論分析，針對輔導員的工作身份思考，重點抓好同輩群體優(yōu)化這個關鍵，找準“最近發(fā)展區(qū)”，因此本質(zhì)上屬于思想政治教育類別。二、解題思路針對這一案例，我的解題思路是：抓住人這一核心，著眼解決緊要問題及重要問題，即對本次制假事件進行全面了解，及時上報處理，并對小張及相關同學的失信行為進行批評教育，扭轉(zhuǎn)錯誤認知；聚焦跟進事件的發(fā)展過程，著眼解決關鍵問題及發(fā)展問題，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，加強生涯規(guī)劃和就業(yè)指導服務，在學生之間營造守信光榮、失信可恥的濃厚氛圍。跟緊事件進展，既要加強就業(yè)指導，也要加強職業(yè)道德教育和誠信教育，做到德智結(jié)合，遠近一致。三、實施辦法：把握連橫這一關鍵：首先，順藤摸瓜，全面掌握情況。通過進一步與小張談心談話，與學生骨干了解情況，前往周邊復印店暗訪等方式初步了解此次制假事件涉及的范圍及人員，并將掌握情況及時上報主管領導。在這里我要準確把握輔導員的自身定位，作為思想政治教育的骨干力量，我要充分了解的是畢業(yè)生的求職行為和求職狀態(tài)，對于社會環(huán)境的問題，依法依規(guī)反映給工商等相關部門做好配合。其次，思想糾偏，重塑正確認知。與小張及相關同學展開深入的談話，使其認識到偽造榮譽證書是嚴重的失信行為，誠信是立業(yè)立身之本，人若無信，也就失去了長遠發(fā)展的基礎動力，也會飲鴆止渴，給學校和個人的就業(yè)誠信帶來污點。此外，小張等人的行為不僅僅是個人的失信行為，更是對學校形象的抹黑。要求他們主動對偽造證書進行銷毀，并向用人單位誠懇致歉。第三，在征得小張同意的基礎上，在全體畢業(yè)生中開展“誠信我來談”的主題班會，深刻剖析案例，扭緊思想發(fā)條。尤其是要和各位畢業(yè)生的指導教師取得溝通，聯(lián)動做好誠信教育。合縱層面，要直擊要義。小張等人失信行為的根本原因在于道德調(diào)節(jié)不力，而直接原因在于就業(yè)能力不足，缺乏就業(yè)信心。因此，一方面要聯(lián)動校就業(yè)指導中心，通過專題講座、個體就業(yè)指導等方式幫助學生解決現(xiàn)實困難，要加大對于專題招聘會的組織力度，挖掘就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。另一方面要堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。加強社會主義核心價值觀宣傳教育，切實提升學生誠信意識，借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、推選表彰身邊道德模范，運用公民道德宣傳日等重要節(jié)點開展形式多樣的社會實踐、志愿服務等，將其落細落小落實，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。閉環(huán)層面，要做好跟進。及時了解小張后期的就業(yè)情況，做好引導和推薦，不僅要在就業(yè)前跟進教育，就業(yè)后甚至畢業(yè)后也要把握“離校不離心，聯(lián)系不斷線”的原則，思想政治教育時刻都要抓緊，抓牢，抓實。四、經(jīng)驗啟示思想政治教育工作，必須注重教育環(huán)境的優(yōu)化，而優(yōu)化好的教育環(huán)境一是風清氣正，二是風調(diào)雨順，三是能摸清規(guī)律。因此，首先，要做到風清氣正就要趕走霧靄煙塵，該求職壓力引發(fā)的失信行為，側(cè)面體現(xiàn)了我們在就業(yè)指導中誠信就業(yè)教育的缺失，日常思想道德教育跟進不足，暴露出我們工作的前瞻性不強、針對性不高、持久性不夠。因此，也樹立前瞻思維，把握好人好事，壞人壞事這個方法，既要考慮正向的灌輸，也要提前預設壁壘，驅(qū)散負面的影響，提前做好就業(yè)誠信教育，提醒我們社會主義核心價值觀的宣傳教育不能“空對空”，而是要抓住重點群體和重要節(jié)點，在貫穿結(jié)合融入上下功夫，堅持不懈、久久為功。唯有如此，真正實現(xiàn)“任爾東西南北風，我自巋然不動”的教育效果，才能達到風清氣正的清新。其次，要想做到風調(diào)雨順就要協(xié)調(diào)好關鍵元素。誰是關鍵元素，本案例中，學生的失信行為已經(jīng)發(fā)展為不少學生的群體行為，但是輔導員卻無法對情況第一時間掌握，暴露出我們的工作抓手不夠、“關鍵少數(shù)”作用失靈，這是我們的關鍵元素。另外畢業(yè)論文指導教師，社會組織機構(gòu)都可以成為我們的緊抓的關鍵元素，作為大學生日常思想政治教育的骨干力量，與人的思想打交道，單打獨斗難免勢單力薄，要學會借力借勢。只有凝聚起三全育人工作合力，才能真正發(fā)揮出思政教育的強大力量。最后，解決環(huán)境矛盾的關鍵是要摸清規(guī)律，用到思政教育領域就是正確的輿論引導人，高尚的精神塑造人，但是還有兼顧學生的實際需求，認識的問題源自于就業(yè)壓力增大帶來的能力恐慌，要一把鑰匙開一把鎖，把握時度效，加大對于學生就業(yè)能力的指導，同時也要舉一反三，以防在畢業(yè)考試，論文撰寫中再度出現(xiàn)此類誠信缺失問題，把握好工作的有效張力，做到以點帶面，串點成線，步步為營，久久為功。2.大二學生小王給舍友留紙條說：我最近很煩，出去散散心，不用擔心我，心情好了就回來。舍友跟你匯報并且小王的手機關機了，輔導員如何應對？【問題本質(zhì)】：該類案例屬于學生日常事務管理中的常見問題，但是，其有幾點特殊性需要引起注意：首先引發(fā)學生外出的原因來自于學生的情緒，導致情緒產(chǎn)生的原因既有學生的思想問題，更有深層次的實際問題，里面可能還涉及到學生的心理健康教育問題。其次，小王手機關機出現(xiàn)了失聯(lián)，存在安全隱患，屬于危機事件應對范疇。第三，大二學生安全意識淡薄，沒有辦理請假手續(xù)私自離校，這涉及到學生的教育和管理問題。綜合概括，其主要矛盾集中在學生的日常事務管理方面。其中可能涉及的心理健康、教育管理和危機應對中，危機應對最為緊迫和典型，屬于矛盾的主要方面。因此，該案例屬于大學生日常事務管理中的危機事件應對問題?！窘鉀Q思路】：1.針對學生失聯(lián)：要迅速啟動預案，把握重點人員和關鍵節(jié)點，有效控制事態(tài)的發(fā)展，做到及時應對和持續(xù)關注相結(jié)合。2.針對失聯(lián)原因：要深挖問題根源，源頭徹底化解，做到解決思想問題和實際問題相結(jié)合。3.針對不經(jīng)輔導員批準私自離校的失聯(lián)表現(xiàn)：要加強規(guī)范教育，完善學生輿情信息體系，做到教育和管理相結(jié)合。4.針對小王呈現(xiàn)的單一問題：要把握普遍性和特殊性的辯證關系，由點及面，深入研究規(guī)律，總結(jié)凝練經(jīng)驗，做到一般與特殊相結(jié)合?！緦嵤┺k法】：1.高度重視，掌握情況。輔導員要第一時間趕赴現(xiàn)場，與宿舍同學、學生家長盡快確認相關人員基本情況，啟動危機事件處理預案，及時穩(wěn)定相關人員情緒。2.準確判斷，及時上報。通過學生骨干、密切接觸人員等渠道快速了解事件相關信息后，對事件性質(zhì)做出初步判斷，將相關情況及時向上級領導匯報。3.多方聚力，找尋學生。通過學生家長、同學、朋友，學生微信，QQ，電話等各種手段，全力與學生聯(lián)系。協(xié)調(diào)事件涉及的學工、保衛(wèi)等部門迅速反應，篩選有效信息，借助警方、家長的各方面力量全力找尋學生。4.具體分析，應勢而動。找尋學生存在兩種可能性結(jié)果，要具體問題具體分析。找到學生，要穩(wěn)定情緒，確保安全，抓緊返校。但是我們也不能排除另一種可能性，就是學生持續(xù)失聯(lián)，要借助警方的力量持續(xù)做好學生的找尋和跟進。5.掌握情況，對癥下藥。找到學生后，在穩(wěn)定情緒后要深入細致的談心談話，詳細了解事情的原因，對其引發(fā)狀況的實際問題，要積極關注，努力解決。對其可能引發(fā)的心理困擾，要借助心理咨詢中心，及時跟進，予以化解，要持續(xù)關注學生的后續(xù)狀況，同時，還有做好管理工作，視學生離校的具體情況，依照學校的管理規(guī)定，予以約束，做到教育和管理相結(jié)合。6.由點及面，強化教育。輔導員要進行事后集體和個體的心理疏導，尤其是針對學生的紀律意識和心理問題，開展主題班會、團體輔導，講座報告、交流討論等形式開展教育活動，準確把握國家有關法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，對學生違法違紀行為進行嚴肅處理；輔導員要能采用案例分析、宣傳警示等形式對學生進行日常安全教育；輔導員要通過召開宿舍長會議，走訪學生宿舍等形式，深入學生基層一線，使學生感受到輔導員的關心，化解隔閡，加強交流，做到課堂與課外相結(jié)合，個別和一般相結(jié)合。7.完善機制，暢通途徑。一是加強學生干部隊伍建設，掌握基本安全教育方法，組織開展學生安全教育活動，培訓指導各級學生骨干具備初步應急常識；二是加強學生信息員隊伍建設，及時掌握學生的情況與信息，做到第一時間應對，隱患源頭化解。三是加強網(wǎng)絡平臺建設，暢通輔導員和學生的溝通途徑，輔導員可以利用易班、微信等平臺，宣傳心理健康教育知識，加強與學生的深入溝通與交流，暢通反饋途徑宣傳心理健康教育知識等手段，做到線上和線下工作的結(jié)合?！締⑹尽浚?.安全穩(wěn)定是第一責任，與其亡羊補牢不如提前應對學生心情不好，想要出去走走，一是沒有紀律意識，二是沒有及時與輔導員溝通，這里面存在著極大的問題隱患，尤其對于已經(jīng)大二的學生而言，這樣的做法更顯示了我們工作的漏洞，值得反思！作為輔導員，要