2022年4月自考00452教育統(tǒng)計與測量試題及答案含解析

教育統(tǒng)計與測量年月真題

0045220224

1、【單選題】教育統(tǒng)計學(xué)是一門

自然學(xué)科

人文學(xué)科

A:

應(yīng)用學(xué)科

B:

交叉學(xué)科

C:

答D:案：D

解析：教育統(tǒng)計:是教育學(xué)、心理學(xué)與統(tǒng)計學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科,是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的一個

分支,是對教育領(lǐng)域中各種事物進行量的統(tǒng)計與分析。

2、【單選題】溫度的測量,使用的是

絕對參照點

相對參照點

A:

絕對參照點或相對參照點

B:

絕對參照點和相對參照點

C:

答D:案：B

解析：相對參照點參照點亦稱“零點”。計算的起點。

3、【單選題】下列_不屬于_推斷統(tǒng)計的是

參數(shù)估計

標準分數(shù)

A:

假設(shè)檢驗

B:

方差分析

C:

答D:案：B

4、【單選題】某教研室全體教師的年齡分別為24歲、24歲、35歲、55歲、26歲,這組數(shù)據(jù)

的中位數(shù)是

24歲

26歲

A:

31歲

B:

33歲

C:

D:

答案：B

5、【單選題】下列數(shù)值指標。_不是_用于描述數(shù)據(jù)的離散程度或變異程度的是

全距

百分位數(shù)

A:

變異系數(shù)

B:

平均數(shù)

C:

答D:案：D

6、【單選題】擲一個六面的骰子,事件A為“擲出的點數(shù)是2”,事件B為"擲出的點數(shù)為奇

數(shù)”,則事件A與事件B的關(guān)系是

互斥

對立

A:

包含

B:

相等

C:

答D:案：A

解析：互斥事件（exclusiveevent），指的是不可能同時發(fā)生的兩個事件。例如：事件A

和B的交集為空，A與B就是互斥事件，也叫互不相容事件。也可敘述為：不可能同時發(fā)

生的事件。如A∩B為不可能事件（A∩B=Φ），那么稱事件A與事件B互斥。

7、【單選題】由于男生更喜歡運動，因此在調(diào)查大學(xué)生的運動時間時應(yīng)考慮性別差異,抽樣

時宜采用

簡單隨機抽樣

系統(tǒng)抽樣

A:

分層隨機抽樣

B:

整群抽樣

C:

答D:案：C

解析：分層隨機抽樣，又稱類型隨機抽樣，它是先將總體各單位按一定標準分成各種類型

(或?qū)?;然后根據(jù)各類型單位數(shù)與總體單位數(shù)的比例，確定從各類型中抽取樣本單位的數(shù)

量;最后，按照隨機原則從各類型中抽取樣本。

8、【單選題】分別從3個地區(qū)中隨機抽取10名學(xué)生，測試他們的閱讀能力。采用方差分析

法，比較不同地區(qū)學(xué)生閱讀能力是否存在顯著性差異，則組間自由度為

2

3

A:

10

B:

C:

27

答D:案：A

9、【單選題】考察兩個連續(xù)變量的相關(guān)程度，應(yīng)采用

積差相關(guān)

斯皮爾曼等級相關(guān)

A:

肯德爾和諧系數(shù)

B:

點二列相關(guān)

C:

答D:案：A

解析：積差相關(guān)又稱積距相關(guān)，是當兩個變量都是正態(tài)連續(xù)變量，兩者之間呈線性關(guān)系

時，表示這兩個變量之間的相關(guān)。

10、【單選題】關(guān)于卡方分析，下列說法_錯誤_的是

一種參數(shù)檢驗方法

x2值不可能是負數(shù)

A:

主要用于分類數(shù)據(jù)

B:

通過實際頻數(shù)和理論頻數(shù)之差進行計算

C:

答D:案：A

11、【單選題】所獲得的數(shù)據(jù)可以進行加減計算,但不能進行乘除計算。這種量表是

稱名量表

順序量表

A:

等距量表

B:

比率量表

C:

答D:案：C

解析：等距量表也稱"區(qū)間量表"，用于測量消費者對于喜歡或不喜歡某種商品次序之間的

差異距離。

12、【單選題】下列_不屬于_標準分數(shù)的量數(shù)是

差異系數(shù)

SAT分數(shù)

A:

IQ分數(shù)

B:

T分數(shù)

C:

答D:案：A

13、【單選題】測驗的標準化_不包括_

測驗內(nèi)容的標準化

施測過程的標準化

A:

測驗結(jié)果的標準化

B:

測驗評分與解釋標準化

C:

答D:案：C

解析：測驗的標準化主要體現(xiàn)在以下方面：(1)測驗內(nèi)容的標準化。(2)施測過程的標

準化。(3)測驗評分與解釋標準化。

14、【單選題】某判斷題的正確答案為“錯”,全班50名學(xué)生有10人判斷為“對”。該判

斷題的難度系數(shù)為

0.2

0.4

A:

0.8

B:

0.9

C:

答D:案：C

15、【單選題】在計算某道試題的區(qū)分度時,得到該題的題目鑒別指數(shù)為0.25,則可評價該

題

很好

良好,修改后會更好

A:

尚可,仍需修改

B:

差,必須淘汰

C:

答D:案：C

16、【判斷題】標準誤是指總體的標準差。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：這種說法是錯誤的。樣本平均數(shù)變異性，也就是樣本平均數(shù)分布的標準差叫作標

準誤。標準誤能夠明確表示出一個樣本平均數(shù)在多大程度上準確估計了該樣本所代表總體

的平均數(shù)。

17、【判斷題】標準分數(shù)使不同測驗分數(shù)具有可比性。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：這種說法是正確的。標準分數(shù)是以一批分數(shù)的平均數(shù)為參照點,以標準差為單位

的等距量表。標準分數(shù)不僅具有順序性,而且具有可加性。任何一組原始分數(shù)都可以轉(zhuǎn)換

成平均分為0,標準差為1的標準分,變成等距數(shù)據(jù)。所以,可以在不同測驗分數(shù)之間進行比

較。

18、【簡答題】簡述至少三種常用的統(tǒng)計分析圖。

答案：(1)散點圖;(2)線形圖;(3)條形圖;(4)圓形圖。(答對3項及以上得滿分)

19、【簡答題】簡述正態(tài)分布在教育評價中的應(yīng)用。

答案：(1)確定考試成績的分數(shù)線;(2)確定能力分組的人數(shù);(3)確定測驗題目的難易程

度。

20、【簡答題】簡述總體平均數(shù)區(qū)間估計的步驟。

答案：(1)估計總體平均數(shù);(2)計算標準誤;(3)確定置信水平;(4)計算置信區(qū)間;(5)解釋

總體平均數(shù)的置信區(qū)間。

21、【簡答題】依據(jù)測驗的參照標準不同，測驗可以分為哪幾類?

答案：(1)常模參照測驗;(2)標準參照測驗。

22、【計算題】從某班級中隨機抽取20名學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績?nèi)缦?

98,93,62,92,81,92,65,66,90,87，76,89,80,83,85,72,83,95,68,85求得分

為90分的學(xué)生對應(yīng)的百分等級。

答案：

23、【計算題】某地區(qū)數(shù)學(xué)競賽成績近似正態(tài)分布,參賽150人，平均分為68分,標準差

為9分。計劃18人獲獎(一等獎3人，二等獎5人,三等獎10人),求獲獎的最低分數(shù)線為

多少?附表(部分正態(tài)分布表):

答案：

24、【論述題】試述編制教育測驗的基本程序。

答案：(1)明確測量對象和目標;(2)確定測驗?zāi)康呐c用途;(3)編制測驗題目;(4)試測和題

目分析;(5)合成測驗;(6)測驗標準化;(7)鑒定測驗;(8)編寫測驗說明書。(評分標準:每

個要點1分,共8分,視答題論述完整度和邏輯性給予1-2分加分;僅給要點,沒有展開論述,

得5分)

25、【綜合應(yīng)用題】從某幼兒園隨機抽取36名兒童,測量他們的身高