2010年10月自考00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題及答案含解析

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年月真題

00451201010

1、【單選題】世界上最早通過分析勞動(dòng)者的年齡、工齡和受教育程度的關(guān)系來論述教育對經(jīng)

濟(jì)增長作用的論文是

《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》

《人力資本論》

A:

《教育投資收益率》

B:

《教育與收入》

C:

答D:案：A

解析：世界上最早通過分析勞動(dòng)者的年齡、工齡和受教育程度的關(guān)系來論述教育對經(jīng)濟(jì)增

長作用的論文是《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》。

2、【單選題】在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)形成時(shí)期，歐美學(xué)者認(rèn)為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是

人力資本理論

教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

A:

生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

B:

教育與政治的關(guān)系

C:

答D:案：A

解析：在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)形成時(shí)期，歐美學(xué)者認(rèn)為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是人力資本理論。

3、【單選題】“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”這個(gè)論斷的提出者是

毛澤東

列寧

A:

馬克思

B:

恩格斯

C:

答D:案：C

解析：馬克思在《剩余價(jià)值理論》中指出:“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”,馬克思這一論斷揭示

了教育與勞動(dòng)能力之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系,指明了教育可以發(fā)展人的勞動(dòng)能力。

4、【單選題】“復(fù)雜勞動(dòng)等于多倍或自乘的簡單勞動(dòng)”，持這個(gè)觀點(diǎn)的理論是

貝克爾的人力資本理論

沃爾什的人力資本投資理論

A:

B:

馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論

韋錐的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

C:

答D:案：C

解析：馬克思說:“比較復(fù)雜的勞動(dòng)只是自乘的或不如說是多倍的簡單勞動(dòng),因此,少量的

復(fù)雜勞動(dòng)等于多量的簡單勞動(dòng)?！盵

5、【單選題】舒爾茨用“經(jīng)濟(jì)增長余數(shù)分析法”估算美國1929—1957年經(jīng)濟(jì)增長額中，教

育作出的貢獻(xiàn)約占

20％

25％

A:

28％

B:

33％

C:

答D:案：D

解析：舒爾茨用“經(jīng)濟(jì)增長余數(shù)分析法”估算美國1929—1957年經(jīng)濟(jì)增長額中，教育作

出的貢獻(xiàn)約占33％。

6、【單選題】“年齡——收入”曲線的提出者是

沃爾什

舒爾茨

A:

貝克爾

B:

斯特魯米林

C:

答D:案：C

解析：“年齡——收入”曲線的提出者是貝克爾。

7、【單選題】強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力個(gè)性特征培養(yǎng)的一種人力資本理論是

篩選假設(shè)理論

社會(huì)化理論

A:

勞動(dòng)力市場劃分理論

B:

經(jīng)濟(jì)增長理論

C:

答D:案：B

解析：強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力個(gè)性特征培養(yǎng)的一種人力資本理論是社會(huì)化理論。

8、【單選題】第一次正式使用“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)概念的國際組織是

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織

亞太經(jīng)合組織

A:

世貿(mào)組織

B:

世界衛(wèi)生組織

C:

答D:案：A

解析：知識(shí)經(jīng)濟(jì)一詞的提出可以追溯到上個(gè)世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織OECD在

1996年發(fā)布了一系列報(bào)告在國際組織文件中首次正式使用了知識(shí)經(jīng)濟(jì)這個(gè)新概念。

9、【單選題】經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的

專業(yè)結(jié)構(gòu)

級別結(jié)構(gòu)

A:

禪傳結(jié)構(gòu)

B:

形式結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：A

解析：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變化制約著教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，要求及時(shí)增加各

種類型和各科專業(yè)的學(xué)校，增加或新設(shè)產(chǎn)業(yè)對口的學(xué)校與專業(yè)，削弱與產(chǎn)業(yè)不對口的學(xué)校

及專業(yè)。

10、【單選題】一國教育投資總量的上限取決于該國的

決策者的意志

經(jīng)濟(jì)實(shí)力的狀況

A:

教育規(guī)模的大小

B:

人口基數(shù)的大小

C:

答D:案：B

解析：上限與下限原則,是指在確定教育投資總量時(shí),總的原則是依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育事業(yè)

發(fā)展的比例關(guān)系。因此,一國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)實(shí)力能為教育提供多少人力、物

力和財(cái)力,用貨幣表現(xiàn)就是總的貨幣投入量。這種可能性是確定教育投資總量的上限原則;

一國為了實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo),滿足其經(jīng)濟(jì)增長所要求的最低限度的人才供給量,從而測算

培養(yǎng)這些人才的教育費(fèi)用總額。這種實(shí)際需要的供給量,則是確定教育投資總量的下限原

則。

11、【單選題】從用途劃分來看，教育事業(yè)費(fèi)中占主要部分的是

基建經(jīng)費(fèi)

公用經(jīng)費(fèi)

A:

科研經(jīng)費(fèi)

B:

C:

人員經(jīng)費(fèi)

答D:案：D

解析：從用途劃分來看，教育事業(yè)費(fèi)中占主要部分的是人員經(jīng)費(fèi)。

12、【單選題】集權(quán)制國家義務(wù)教育投資的主體是

政府

企業(yè)

A:

個(gè)人

B:

家庭

C:

答D:案：A

解析：集權(quán)制國家義務(wù)教育投資的主體是政府。

13、【單選題】學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)和生活差距費(fèi)等構(gòu)成家庭和學(xué)生

個(gè)人的

教育間接成本

教育直接成本

A:

教育精神成本

B:

教育物質(zhì)成本

C:

答D:案：B

解析：教育直接成本是指社會(huì)與受教育者個(gè)人直接支付的教育費(fèi)用。包括：（1）社會(huì)

直接成本，指各級政府通過財(cái)政支付的教育費(fèi)用，各企事業(yè)單位、教會(huì)、慈善機(jī)構(gòu)及其他

社會(huì)集團(tuán)或個(gè)人對教育的捐款、捐贈(zèng)等；（2）個(gè)人直接成本，指學(xué)生本人、家庭、親友

為學(xué)生受教育直接支付的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、文體費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、生活差距

費(fèi)等。

14、【單選題】計(jì)量教師潛力率的公式是

A:

B:

C:

答D:案：D

15、【單選題】教育純收益的計(jì)算公式是

教育成本總額一教育收益總額

教育收益總額一教育成本總額

A:

B:

C:

答D:案：B

解析：純收入是毛收入減去各項(xiàng)支出后剩下的收入,這個(gè)各項(xiàng)支出包括,折舊、提留、福

利、股息、利息等一切支出。教育純收益是教育收益總額減去教育成本總額。故B是正確

答案，各選項(xiàng)也沒有問題。謝謝。

16、【問答題】教育社會(huì)需求

答案：教育社會(huì)需求是指在一定時(shí)期內(nèi)基于國家未來經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對勞動(dòng)力和專門人才

的需求而產(chǎn)生的對教育有支付能力的需要。

17、【問答題】教育體制結(jié)構(gòu)

答案：指教育行政管理體制、辦學(xué)體制和學(xué)校內(nèi)部管理體制的結(jié)構(gòu)。

18、【問答題】教育投資

答案：教育投資是指一個(gè)國家或地區(qū)，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，投入教育領(lǐng)域中的人

力、物力和財(cái)力的總和。

19、【問答題】教育物質(zhì)成本

答案：指一定時(shí)期用于教育的物化資金部分。

20、【問答題】教育經(jīng)濟(jì)效益

答案：教育經(jīng)濟(jì)效益是指教育領(lǐng)域內(nèi)的勞動(dòng)耗費(fèi)與教育所得到的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬在數(shù)量上的對

比。

21、【問答題】教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的基本任務(wù)是什么？

答案：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的基本任務(wù)是：（1）研究教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。

（2）研究經(jīng)濟(jì)規(guī)律在教育領(lǐng)域內(nèi)的作用及其特點(diǎn)。（3）研究教育發(fā)展與勞動(dòng)力再生產(chǎn)

之間的關(guān)系。（4）研究教育投資的原則和提高教育效率、效益的途徑。（5）研究教

育與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系。

22、【問答題】根據(jù)勞動(dòng)力市場劃分理論，勞動(dòng)者受教育程度與工資水平的關(guān)系在不同勞動(dòng)

力市場有什么不同表現(xiàn)？

答案：勞動(dòng)力市場劃分理論認(rèn)為勞動(dòng)力市場分為兩部分，即主要?jiǎng)趧?dòng)力市場和次要?jiǎng)趧?dòng)力

市場；（1）在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場，受教育程度與工資水平成正相關(guān)；（2）在次要?jiǎng)趧?dòng)

力市場，受教育程度與工資水平?jīng)]有明顯的相關(guān)關(guān)系。

23、【問答題】教育資源配置的內(nèi)含和方式是什么？

答案：（1）教育資源配置是社會(huì)總資源對教育的分配、教育資源在各級各類教育之間的

分配以及教育資源在地區(qū)和學(xué)校之間的分配。（2）配置方式主要有政府通過計(jì)劃直接

分配教育資源的計(jì)劃方式和市場機(jī)制分配教育資源的市場方式。

24、【問答題】教育投資的來源有哪些？

答案：（1）國家財(cái)政撥款。（2）社會(huì)集資捐資。（3）校產(chǎn)收入用于教育的支出。

（4）廠礦企業(yè)單位教育投資。（5）學(xué)生家庭和個(gè)人用于教育的投資。

25、【問答題】教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論的內(nèi)容及其意義是什么？

答案：教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論是指由國家、地方政府、企事業(yè)單位、家庭及個(gè)人分別承

擔(dān)教育費(fèi)用并獲得相應(yīng)補(bǔ)償?shù)睦碚?。?）教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償制度的建立，使各教育

成本分擔(dān)的主體都可以從中獲得經(jīng)濟(jì)收益，刺激其教育投資的積極性，從而加快教育的發(fā)

展。（2）成本分擔(dān)有助于提高學(xué)生和家長享受教育機(jī)會(huì)的成本意識(shí)。

26、【問答題】試述影響教育投資比例的因素。

答案：（1）教育投資比例是指教育投資占國民生產(chǎn)總值、國民收入或財(cái)政支出的比例。

（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和增長速度是影響教育投資水平的決定因素。（3）人口的數(shù)量、增

長速度、分布結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)是影響教育投資的直接因素。（4）科學(xué)技術(shù)發(fā)展是影響

教育投資比例的重要因素。（5）社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和形勢也是影響教育投資比例的重要因

素。

27、【問答題】試述教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件。

答案：（1）教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)