中職語文教學(xué)工作年度考核總結(jié)

第第頁中職語文教學(xué)工作年度考核總結(jié)中職語文教學(xué)工作年度考核總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負八班級3班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為了更好地積累閱歷、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、試卷分析

1、本次考試為區(qū)統(tǒng)一命題，考試范圍是八班級下冊

2、5單元及其綜合性學(xué)習(xí)活動，名著導(dǎo)讀，附錄古詩文前5首等內(nèi)容。本試卷以“著重雙基，側(cè)重技能”為宗旨，對同學(xué)的語文素養(yǎng)進行全面的考查。試卷分三個部分。第一部分(28分)考查語言積累及運用;第二部分(42分)考查課內(nèi)外現(xiàn)代文、文言文閱讀;第三部分(50分)寫作實踐。試卷總分值120分，120分鐘完成。本次考試試題難易搭協(xié)作理，既照看了絕大多數(shù)同學(xué)的知識水平，又使部分實力生的技能得到充分呈現(xiàn)，著重了對同學(xué)綜合素養(yǎng)的考查，較全面地反映了同學(xué)的整體知識結(jié)構(gòu)水平。

二、同學(xué)分析

經(jīng)過期中考試，語文均分為72。最高分為101。最低分為31。在平常的教學(xué)中，一部分同學(xué)對語文課比較感愛好，學(xué)習(xí)積極性較高。能主動完成作業(yè)，上課積極主動。但有一部分同學(xué)渺視語文，學(xué)習(xí)不積極主動。學(xué)過的知識得不到鞏固。背誦的知識不能敏捷運用，語言表達技能不過關(guān)。許多同學(xué)對作文不重視，作文水平停滯不前。

三、老師教學(xué)分析

1、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

3、重視朗讀、培育語感

(1)、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的技能相對較弱，有的同學(xué)回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。(2)、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

4、加強課外閱讀、寫作訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。

5、作業(yè)設(shè)置合理、批改實時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

6、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

四、同學(xué)答題分析

(一)進步方面

同學(xué)在文言古詩的背誦、語言的表述技能上有進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。

(二)不足之處

1、解讀文本不認(rèn)真、不上心。

2、審題不嚴(yán)。有不少題結(jié)合文本內(nèi)容解答的題，卻拋開了文本，架空分析。

3、答題語言缺乏條理，表述不全面、不精確連貫。

4、分析、理解、探究等方面技能欠缺。

5、作文立意不深，語言不夠豐富、生動。

五、存在的問題

教的方面：

1、老師的教學(xué)方法不夠敏捷，知識面狹窄，教學(xué)中聯(lián)系實際的地方不多，老師僅限于課本知識的講解，缺乏課外知識的補充。

2、語文課堂教學(xué)中著重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對閱讀技能的訓(xùn)練不夠。

3、將課文講習(xí)與寫作練習(xí)割裂開來，沒有達到學(xué)以致用的目的。同學(xué)們對課外練筆不夠重視。

4、古詩文教學(xué)僅要求同學(xué)背誦，忽視了默寫和對內(nèi)容的理解、文言知識的積累。

5、老師精力不足，平常只忙于備課、批改作業(yè)、批改作文，缺乏對教材的鉆研，對同學(xué)的了解不夠，優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)名存實亡。

同學(xué)學(xué)的方面：

1、同學(xué)對所學(xué)知識鞏固不堅固，邊學(xué)邊忘。今后要利用早讀、早自習(xí)時間加強知識的鞏固。

2、同學(xué)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)太差，語言表達不過關(guān)。老師平常對優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后多在學(xué)法指導(dǎo)上加以指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

3、同學(xué)對語文課不夠重視，認(rèn)為語文很簡單，因而學(xué)習(xí)中敷衍了事，作業(yè)潦草，作文立場不端正。今后要嚴(yán)格作業(yè)要求，讓同學(xué)重視語文學(xué)習(xí)。

4、同學(xué)的課外知識貧乏，不重視知識的積累與運用。今后課前加強知識的積累，多做相應(yīng)的練習(xí)。

六、改進措施

1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。

2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓(xùn)練。

3、通過強化訓(xùn)練不斷提高同學(xué)審題水平。

4、推舉文學(xué)名著，拓展同學(xué)的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培育同學(xué)寫作技能，提高同學(xué)運用語言文字的水平。

七、奮斗目標(biāo)

“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次期中考試的分析總結(jié)，我肯定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培育同學(xué)語文諸多方面的技能。經(jīng)過下半學(xué)期的努力，力爭使任教班級的語文平均分居班級組第二名，努力使優(yōu)秀率達到10%，爭取轉(zhuǎn)化兩名學(xué)困生。

中職語文教學(xué)工作年度考核總結(jié)2

本人本學(xué)期擔(dān)負中職(2)班語文教學(xué)工作，回顧走過這一學(xué)期的路程，收益良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期以來本人采納不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。同時培育同學(xué)愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和制造力，加強世界意識，使同學(xué)初步形成健全的人格，為同學(xué)的可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)同學(xué)就業(yè)需要，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進。本人結(jié)合的實際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工的新設(shè)想，訓(xùn)練進展同學(xué)的愛好，擴高校生知識領(lǐng)域。詳細做法如下：

1、仔細備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、著重教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了同學(xué)的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，同學(xué)擅長背誦和記憶，我利用同學(xué)在這方面的優(yōu)勢，加強同學(xué)的背誦和記憶技能，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生。總體說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)同學(xué)取得一點點進步時，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)充斥學(xué)習(xí)語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為同學(xué)的全面進展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本班語文教學(xué)取得了一點點進步，同學(xué)語文綜合技能獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，老師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的相互協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓舞下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。

中職語文教學(xué)工作年度考核總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負中專一班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過上一學(xué)期與同學(xué)的溝通磨合，這一學(xué)期開展語文教學(xué)比較順當(dāng)。無論在教學(xué)實踐上，還是在心理上的壓力都有了肯定的緩解。但仔細盤點這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得值得自己總結(jié)思索的問題還許多。由于中專一班級是承上啟下的一個班級，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為促進教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課。

普校教材對于我們的同學(xué)來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。仔細寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，著重講練結(jié)合。

二、仔細對待每一節(jié)課。

課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟識，也決不自恃怠慢，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ虒W(xué)的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜愛督促自己不斷反思，調(diào)整改進教學(xué)思路。以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減削同學(xué)對老師的依靠心理。同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，提高同學(xué)的自學(xué)技能。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同學(xué)習(xí)慣運用工具書，還教給同學(xué)留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。這樣對同學(xué)進行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

三、重視朗讀與背誦、進而感悟生活，語文是語言。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學(xué)們把一些重要的課文進行背誦。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)即時消化。

每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感悟?有什么收獲?”此時的同學(xué)充分表述了他們的真實感受，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識，應(yīng)用到生活中，去感悟生活。

四、同等地對待每一個同學(xué)。

這是我一貫以來奉行的教學(xué)宗旨。同學(xué)在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們上心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，同學(xué)不論學(xué)習(xí)成果好與壞，我予以他們更多的是鼓舞，而沒有責(zé)怪，更沒有放棄。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當(dāng)下午放學(xué)后，我會把某個同學(xué)交到辦公室單獨溝通，通過這種方式，了解了同學(xué)的思想，扭轉(zhuǎn)了同學(xué)的思想。由于我常與同學(xué)促膝談心，親睦相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)亻_展教育教學(xué)工作。

五、仔細學(xué)習(xí)，提高自身教育技能。

積極主動地參與本組老師聽課評課、學(xué)習(xí)手語等教研活動。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極閱讀教學(xué)報刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并在教學(xué)實踐中敏捷運用。我們運用的是普校教材，在實踐著新課程的新理念，我能仔細撰寫教學(xué)反思，記住自己嘗試新課程的蹤跡。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，同學(xué)語文技能的提高不是一朝一夕所能達到的，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，作文表達技能還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

中職語文教學(xué)工作年度考核總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負八班級3班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為了更好地積累閱歷、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、試卷分析

1、本次考試為區(qū)統(tǒng)一命題，考試范圍是八班級下冊

2、5單元及其綜合性學(xué)習(xí)活動，名著導(dǎo)讀，附錄古詩文前5首等內(nèi)容。本試卷以“著重雙基，側(cè)重技能”為宗旨，對同學(xué)的語文素養(yǎng)進行全面的考查。試卷分三個部分。第一部分(28分)考查語言積累及運用;第二部分(42分)考查課內(nèi)外現(xiàn)代文、文言文閱讀;第三部分(50分)寫作實踐。試卷總分值120分，120分鐘完成。本次考試試題難易搭協(xié)作理，既照看了絕大多數(shù)同學(xué)的知識水平，又使部分實力生的技能得到充分呈現(xiàn)，著重了對同學(xué)綜合素養(yǎng)的考查，較全面地反映了同學(xué)的整體知識結(jié)構(gòu)水平。

二、同學(xué)分析

經(jīng)過期中考試，語文均分為72。最高分為101。最低分為31。在平常的教學(xué)中，一部分同學(xué)對語文課比較感愛好，學(xué)習(xí)積極性較高。能主動完成作業(yè)，上課積極主動。但有一部分同學(xué)渺視語文，學(xué)習(xí)不積極主動。學(xué)過的知識得不到鞏固。背誦的知識不能敏捷運用，語言表達技能不過關(guān)。許多同學(xué)對作文不重視，作文水平停滯不前。

三、老師教學(xué)分析

1、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

3、重視朗讀、培育語感

(1)、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的技能相對較弱，有的同學(xué)回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。(2)、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

4、加強課外閱讀、寫作訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。

5、作業(yè)設(shè)置合理、批改實時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

6、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

四、同學(xué)答題分析

(一)進步方面

同學(xué)在文言古詩的背誦、語言的表述技能上有進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。

(二)不足之處

1、解讀文本不認(rèn)真、不上心。

2、審題不嚴(yán)。有不少題結(jié)合文本內(nèi)容解答的題，卻拋開了文本，架空分析。

3、答題語言缺乏條理，表述不全面、不精確連貫。

4、分析、理解、探究等方面技能欠缺。

5、作文立意不深，語言不夠豐富、生動。

五、存在的問題

教的方面：

1、老師的教學(xué)方法不夠敏捷，知識面狹窄，教學(xué)中聯(lián)系實際的地方不多，老師僅限于課本知識的講解，缺乏課外知識的補充。

2、語文課堂教學(xué)中著重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對閱讀技能的訓(xùn)練不夠。

3、將課文講習(xí)與寫作練習(xí)割裂開來，沒有達到學(xué)以致用的目的。同學(xué)們對課外練筆不夠重視。

4、古詩文教學(xué)僅要求同學(xué)背誦，忽視了默寫和對內(nèi)容的理解、文言知識的積累。

5、老師精力不足，平常只忙于備課、批改作業(yè)、批改作文，缺乏對教材的鉆研，對同學(xué)的了解不夠，優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)名存實亡。

同學(xué)學(xué)的方面：

1、同學(xué)對所學(xué)知識鞏固不堅固，邊學(xué)邊忘。今后要利用早讀、早自習(xí)時間加強知識的鞏固。

2、同學(xué)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)太差，語言表達不過關(guān)。老師平常對優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后多在學(xué)法指導(dǎo)上加以指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

3、同學(xué)對語文課不夠重視，認(rèn)為語文很簡單，因而學(xué)習(xí)中敷衍了事，作業(yè)潦草，作文立場不端正。今后要嚴(yán)格作業(yè)要求，讓同學(xué)重視語文學(xué)習(xí)。

4、同學(xué)的課外知識貧乏，不重視知識的積累與運用。今后課前加強知識的積累，多做相應(yīng)的練習(xí)。

六、改進措施

1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。

2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓(xùn)練。

3、通過強化訓(xùn)練不斷提高同學(xué)審題水平。

4、推舉文學(xué)名著，拓展同學(xué)的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培育同學(xué)寫作技能，提高同學(xué)運用語言文字的水平。

七、奮斗目標(biāo)

“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次期中考試的分析總結(jié)，我肯定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培育同學(xué)語文諸多方面的技能。經(jīng)過下半學(xué)期的努力，力爭使任教班級的語文平均分居班級組第二名，努力使優(yōu)秀率達到10%，爭取轉(zhuǎn)化兩名學(xué)困生。

中職語文教學(xué)工作年度考核總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負中專一班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過上一學(xué)期與同學(xué)的溝通磨合，這一學(xué)期開展語文教學(xué)比較順當(dāng)。無論在教學(xué)實踐上，還是在心理上的壓力都有了肯定的緩解。但仔細盤點這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得值得自己總結(jié)思索的問題還許多。由于中專一班級是承上啟下的一個班級，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為促進教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課。

普校教材對于我們的同學(xué)來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。仔細寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，著重講練結(jié)合。

二、仔細對待每一節(jié)課。

課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟識，也決不自恃怠慢，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ虒W(xué)的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜愛督促自己不斷反思，調(diào)整改進教學(xué)思路。以敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減削同學(xué)對老師的依靠心理。同學(xué)在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，提高同學(xué)的自學(xué)技能。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)同