《約客-趙師秀導(dǎo)學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《約客-趙師秀》導(dǎo)學案第一課時導(dǎo)學案《約客/趙師秀》導(dǎo)學案一、導(dǎo)學目標：1.了解作者趙師秀的生平及其作品的背景；2.了解《約客》這部作品的主要內(nèi)容和主題；3.分析小說中的人物形象及其心理活動；4.探討小說中的情感描寫和寫作手法。二、課前準備：1.閱讀《約客/趙師秀》小說，了解整個故事情節(jié)；2.查閱相關(guān)資料，了解作者趙師秀的生平以及作品風格；3.準備討論問題和思考題目。三、課堂導(dǎo)學：1.前期導(dǎo)入：介紹《約客/趙師秀》的作者趙師秀的生平及其其他作品，讓學生對作者有一個基本的了解。2.學習主要內(nèi)容：講解小說《約客》的主要內(nèi)容和主題，引導(dǎo)學生思考故事背后的深層含義。3.分析人物形象：通過分析小說中的主要人物形象，如趙曉、李冰等，讓學生理解他們的性格特點和命運軌跡。4.探討情感描寫：讓學生分析小說中的情感描寫，如愛情、友情、親情等，了解作者如何通過情感來推動故事情節(jié)的發(fā)展。5.思考寫作手法：引導(dǎo)學生思考作者在寫作中所運用的手法，如敘述、描寫、對比等，讓他們學會借鑒這些技巧。四、課后作業(yè)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，寫一篇讀后感；2.分析自己喜歡的小說中的人物形象及情感描寫，寫一篇讀書筆記；3.閱讀《約客/趙師秀》之外的其他作品，對比作者的不同風格，寫一篇作品比較。五、延伸拓展：1.鼓勵學生多讀書、多思考，培養(yǎng)批判性思維能力；2.引導(dǎo)學生參加文學社團或活動，提高文學素養(yǎng)和寫作能力；3.組織學生進行小組討論或演講比賽，加深對文學作品的理解和探討。通過本節(jié)課的導(dǎo)學，相信學生們能更深入地了解《約客/趙師秀》這部作品，同時也能培養(yǎng)出對文學作品的獨特理解和感悟，提高自己的文學修養(yǎng)和寫作能力。愿學生們在文學的海洋中暢游，收獲更多的知識和樂趣！第二課時一、導(dǎo)言《約客/趙師秀》是中國當代作家韓寒的代表作之一，小說以年輕人的生活為主線，展現(xiàn)了一群當代青年在城市中的掙扎、追求和成長。通過對主人公趙師秀的描寫，小說探討了現(xiàn)代社會中個體與集體、理想與現(xiàn)實之間的矛盾和沖突，引發(fā)了讀者對生活與人生的深刻思考。二、目標1.了解《約客/趙師秀》的背景和作者韓寒的文學風格；2.理解小說中主要人物的性格特點和命運軌跡；3.分析小說中的主題和意義，并進行思考和討論。三、導(dǎo)學內(nèi)容1.作者介紹韓寒，1973年3月23日出生于重慶，中國當代著名作家、導(dǎo)演、編劇和音樂人。他以小說《三重門》《后會無期》等作品而蜚聲文壇。他的作品多以年輕人為主題，描繪了他們的成長、矛盾和追求，深受讀者喜愛。2.小說背景《約客/趙師秀》主要講述了一個在城市中掙扎求生的年輕女孩趙師秀的故事。她是一個勇敢、獨立、有理想?yún)s又充滿挑戰(zhàn)和困難的現(xiàn)代女性形象。3.主要人物-趙師秀：主人公，一個勇敢、獨立、有理想的年輕女孩，對生活充滿憧憬和追求。-阿亮：趙師秀的男朋友，性格開朗、心地善良，對趙師秀有著深厚的感情。-朱兔：趙師秀的好友，性格獨立、聰明，對生活有自己的看法。4.主題和意義《約客/趙師秀》通過對趙師秀的生活軌跡描寫，探討了現(xiàn)代社會中個體與集體、理想與現(xiàn)實之間的矛盾和沖突。小說引發(fā)了對當代青年生活和成長問題的思考，呼吁人們積極面對挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的理想。四、導(dǎo)學問題1.你如何理解主人公趙師秀的性格特點？2.為什么趙師秀在城市中生活中遇到了那么多困難和挑戰(zhàn)？3.你認為小說《約客/趙師秀》想表達的主題是什么？你同意這種觀點嗎？五、導(dǎo)學活動1.閱讀小說《約客/趙師秀》并記錄自己的閱讀感受和心得；2.小組討論：討論主人公趙師秀的命運軌跡和性格特點；3.小組展示：每個小組根據(jù)導(dǎo)學問題展開討論并進行成果展示；4.個人撰寫讀后感：寫一篇讀后感文章，總結(jié)對小說的理解和評價。六、總結(jié)通過本次導(dǎo)學，我們對《約客/趙師秀》這部小說有了更深入的了解